1樓：匿名使用者
上學的日子裡，我二十四小時都待在校園裡——吃住、學習、奔跑、散步。冬日清晨，我看著初升的太陽將操場染紅；夏日夜晚，我望著太陽帶走最後一分鐘的白晝。我常說：
「校園是我第二個家。」這裡是我美麗的家，我愛它。
我愛它什麼呢？我曾試圖在這再熟悉不過的校園中發現一處能夠震撼我心的美麗。
我感動於清晨在操場打球的男孩女孩。我邁著急促的步伐，裹著厚重的大衣，手中拎著還未來得及吃下的早餐，眼裡寫滿了疲憊。但我穿過熱鬧的操場時，我還能夠看到那一張張朝氣蓬勃的面孔，在他們眼中我讀到專注，讀出熱愛，體會到生命的力量。
而我又為何吝嗇我的好心情給這「一天之際」的早晨呢？我不願將一切罪名推給一個看似沉重的名詞——「高三」。因此我感動，為校園中每一個生命的存在感動。
我感動校園南邊的一行楊樹。這排楊樹的存在，在我眼中不僅僅是美觀，它更是我對這家愛的最大的情感寄託。楊樹的存在，給了我「家」的感覺。
曾與朋友並肩坐在楊樹下，看著來來往往的人群，期待著能夠出現某個人的身影。曾與玩伴蹲在楊樹下，尋找著落下的樹葉，玩兒時的遊戲。這個「家」中太乾淨、純粹，沒有過多的高科技娛樂裝置，於是迴歸內心簡單的世界顯得格外快樂與美好。
也曾與老師漫步於楊樹下，談學習或者談生活。不同於嚴肅的辦公室，這裡有陽光、有風、有人群的喧囂，這裡讓我感到輕鬆、明朗。因為我感動，感動於校園中我能得到的不僅僅是「之乎者也」的教導，我還能得到心靈的快樂與釋放。
我還因朗朗的讀書聲而感動，那是多少學子的求學渴望的表達；我因考場上卷子翻動的「刷刷」聲而感動，沉潛多年只為一場拼搏，這其中的艱辛與忍耐能夠讓我銘記終生吧。
我尋找了三年，似乎每一處風景、每一張面孔都曾令我由衷讚美，卻始終沒有一處「美」震撼我心。隨著距我離開校園的日子慢慢逼近，我忽然覺得，何必每天去尋找一個我愛校園的完美的理由？那一個「美」可以是朝陽，可以是一場賽跑，可以是一盒盒飯，甚至可以是一張不及格的試卷。
校園，不僅因為美而可愛，而是因為我愛它，才顯得那樣美。
就讓風訴說我們的傳奇，就讓雲朵像我們不分離，讓這操場、這楊樹、這教室、這花園永遠留在我心裡。美就在我們的校園裡，我們曾經在一起。
2樓：無雨無聲
寫風景吧，校園裡你比較喜歡的某一個不起眼的角落，多用點華麗的句子
3樓：匿名使用者
草草 哪個學校的 是不是五中的！！！
尋找校園中美麗的人作文五百字
4樓：匿名使用者
最美的人，他不是舞臺上的明星，也不是閃光燈下的舞蹈家，更不是被人們所崇拜的歌唱家。但我敬佩的不是別人，而是一個平凡的不能再平凡的人，甚至有時候你都會不屑去看他一眼-清潔工人。
一把掃帚，一條街，一個人的傳奇故事。每一次，你在大街上總會瞧見一些桔色衣服的清潔工人，拿著一把掃帚在大街上來回掃動。原本垃圾滿地的大街一下子乾淨了不少，有一次，雨很大，黑漆漆的，彷彿要把世界吞沒了似的。
我剛出門，就看見了在大街上一條條移動著的熒光帶，湊近一看呀，竟然是一個個穿著雨衣的清潔工人，拿著一個大鉗子，手一緊一鬆，打鉗子一張一合的，清潔工人歪著腰，把垃圾一個一個鉗起來，再輕輕的放入垃圾筒。清潔工人就一直重複著這樣一個動作，直到大街上看不到一點垃圾的痕跡。我的眼眶溼潤了，他們就這樣早上五點不到開始掃地，直到晚上十二點才回家。
春天，他們伴隨著陣陣花香開始掃地，夏天，有蛐蛐為他們歌唱，秋天，清風在他們身邊做伴，冬天，雪花為他們舞蹈。
一個普通的名字——清潔工人，永遠在我心中閃光。
生活中的美作文300字急急急寫人
5樓：摩仁興歌
家庭趣事
夜幕臨降時，路上匆匆的行人慾趕回的地方，那就是家。
我有一個幸福的家庭。生活中，我們經常發生一些有趣的事情，現在想起來，還歷歷在目。
星期天下午，爸爸神秘地對我一笑，說：「我們來舉行一個家庭智力競賽吧！」「什麼？
」我喊道。「我們要舉行智力競賽？」廚房裡的媽媽聞聲趕來。
「那就讓我來做你的對手吧。」她對我說。我見對手不是爸爸，不禁暗暗自喜，胸有成竹地打答道：
「好！」
比賽正式開始了，主持人爸爸清清嗓子，給我們出了第一道題目：「五羊群雕是我國哪個城市的標誌？」「嘀----」我忙跳起來回答：
「廣州市！」「對了，加10分！」這時我高興極了，真有點兒沾沾自喜。
接著爸爸又問起了問題：「
是不是有財物就有快樂？」「那還用說，這當然是啊！」我說，「那不一定！
」媽媽反駁道，「財物充裕並不是真正的快樂，要精神上得到滿足才叫快樂！」「答對，加10分。」我聽了只好鼓著腮幫子，繼續聽問題：
「世界力量最大的是什麼？」「大力士！」我脫口而出。
只見媽媽微笑著搖搖頭：「是知識。」「答對了，加10分！
」接著爸爸又問了幾道題目，都有媽媽答出。由於接二連三地出錯，這時的我已是坐如針毯，六神無主了。但轉念一想：
不，我應該爭取答出最後一道問題。於是我便耐心地聽起來「大慶每年石油佔全國的幾分之幾？」我毫無顧忌地答道：
「大慶每年的石油產量佔-佔-佔全國的1/2！」「對了，雖然『佔』了幾次，但總算『佔』出來並且對了。加10分！
」比賽結束了。媽媽說：「這次我贏了你，到你讀中學時我們再賽一次。
」「那時候，我們可要請教你呀！」爸爸對笑道我說：「哈哈哈。
」我們的笑聲充滿了整間屋子，並傳到了每家每戶。413
6樓：匿名使用者
我心目中的美好---生活
生活是作文的源泉，豐富多彩的生活為學生習作提供了取之不盡、用之不竭的原汗原味的材料。生活是如此的多姿多彩，在那多彩如畫的生活中，有著無窮無盡的「閃光」的內容值得學生用眼去欣賞，用口去歌頌，用筆去描繪。然而有一些學生卻是一提到作文就皺眉，冥思苦想難以下筆，頭腦空空，不知如何表達才好。
出現這種問題，關鍵就在於他們沒有細心地觀察生活，缺少參與生活實踐，沒有深刻地感受到生活的多姿多彩，沒有體會到生活的美好！
因此，我們有必要帶領學生走向生活，融入社會，讓學生在大自然感受生活，體驗生活，讓學生體驗到生活中的美是無處不在的，從中發現美、欣賞美、享受美：一草一木都飽含著生機美；一石一花都深藏著奇麗美；一山一水都蘊含著神奇美……我們每學期根據事先制訂的作文計劃帶學生走校園，到工廠、進農村等進行實踐活動，組織春遊，使他們感受到大自然奇妙無窮的美和投身其間的無窮樂趣；開展獻美心、上街義務宣傳等活動，讓學生接觸社會，體驗到生活中人和人之間的真情美、和諧美；在生活中，有人在公共汽車上給老人讓座，有人有夏日炎炎的中午辛勤耕作，也有人在寒風凜冽的冬季清掃街道……這些組成了平凡生活中的亮麗風景線。
只有當學生真正感受到了生活的美。學生才能用特描繪美、展現美。指導學生寫《愉快的春遊》時，我們帶學生去河邊、公園玩耍，指導他們觀察花蟲鳥獸，傾聽大自然賦予人類的「交響曲」。
讓學生用充滿情感的話語描述自己的所見所聞：「你看，一串串下垂的吊蘭，在微風中輕輕搖曳著，好似一群綠衣仙子，在為我們的到來而翩翩起舞。感謝他們！
」「幾朵毛茸茸的蒲公英，如絨球，似禮花，隨著微風送走了一群小傘兵，飛向新的家園。」「清清的河面不時被小魚畫上了一個個圓圈」……可以鼓勵學生模仿生活中優美的形態來體驗美。如：
春風撫摸著柳枝，柳條被撓得前俯後仰；蝴蝶在花叢中穿梭，花兒一個勁地向他們招手；公雞昂首報曉的雄姿……還可以鼓勵學生模仿自然界的各種聲音，如鳥鳴，蟲叫，風咆，雷吼等，讓他們知道美就在自己身邊，要靠自己去尋找，去發現。要用自己的耳朵去傾聽，用自己的眼睛去搜尋，用自己的大腦去思索。從而使學生獲得生活的經驗，去體驗、欣賞自然界的美，感受人與人之間的美……這樣，學生便會覺得有話可說，有事可寫了，而寫出的文章也必然會內容充實，有真情實感。
同時，通過活動的開展，也使學生懂得了生活中不是缺少美，而是缺乏發現美、挖掘美的眼睛和雙手。
7樓：yawei娜
開頭：美，在生活中無處不在。它可以是美的張揚耀眼，也可以美的內斂低調。
美麗的校園怎麼寫急用作文大概200字左右
8樓：經常被採納
我們的校園既美麗可愛，又充滿生機和活力，處處有令人喜愛的景色。我最喜歡的就是我們教室前的一排大花壇，花壇裡栽著各色各樣的花木，有粉色的牽牛花、有紅色的美人蕉、深紅的雞冠花等。—陣微風吹來，這些花頻頻點頭，搖晃著那姻娜多姿的身材，張開笑臉，向人們展示它們那美麗、迷人的風彩。
校園的四周種著一些高大的楊樹，它們莊嚴挺立，像一個個威武的戰士，護衛在校園的周圍，為我們摭陰擋雨。一陣風吹來，隨風擺動，好像在向我們招手，看到此情景，我沉浸在如醉如痴的詩情畫意之中。如果我是—位畫家，我一定會用彩筆將這迷人的風景描繪在畫幅上。
校園的西南角有很多健身的器材，下課了同學們都來這裡做運動。東南角是寬敞的人操場，同學們在操場上有的打球，有的跳繩，還有的捉迷藏，瞧他們玩得多開心呀!我們就在這樣美好的環境中學習，真是幸福極了。
我們的校園真美麗，我愛我們的校園!
9樓：匿名使用者
唐研究方法風風光光恍恍惚惚
校園裡的故事作文怎麼寫
10樓：匿名使用者
在校園裡我們每天都要發生許多的事 情,在我們身邊一定有很多幫助過我們的 人.下面,就由我來說一下我在校園裡發 生的難忘的事.記得在一個星期五的下 午,那天的最後一節是美術課,這節美術 課要用水粉顏料畫畫,可我卻在收拾東西 的時候忘記了帶調色盤,我在美術包裡找 來找去,希望調色盤就在裡面,可是怎麼 找始終都不見調色盤的蹤影.
哎!這該怎 麼辦呀!打**叫家長送?
看看錶,馬上 就要上課了,這樣肯定來不及.找同學借 一個?同學們每人就帶了一個,找誰借去 就在我著急的時候,張欣然走了過 來,她問我「你在找什麼呢?
」我說「我忘記 帶調色盤了,你能借我用一下嗎?」張欣 然爽快的答應了,「好的,我們一起用 吧!」在美術課上,我們共用一個調色盤 在認真畫著自己的作品,用調色盤仔細地 調配著自己需要的顏色,認真畫好每一 筆,彼此互相學習對方畫畫的優點,取長 補短,讓自己的作品能夠更加優秀,更加 美觀.
這件事讓我始終記憶猶新,並且讓 我懂得了：同學之間應該互相幫助,團結 一心,這樣就能讓你在遇到困難時得到更 多的幫助.
如何寫美麗的學校作文
11樓：啊往事知多少
1，美麗的校園作文
我們的校園是個美麗的大花園。
一進校門，我就聞到一陣清香，向裡走去，就會看到高大的教學樓。在陽光下，大門兩旁的樹木顯得格外精神，它們一棵棵昂首挺胸，就像草原的哨兵一樣威武。
再向裡走就到了操場，也就是我們學校最美的地方。下課時，同學們在操場上開心地玩耍，快樂地遊戲，操場上常年洋溢著同學門歡樂的笑聲。
繼續向前走就會看見三棵高大的松樹，他們看起來是那麼有精神。它們是校園的守護神，常年穿著綠色的服裝，默默地為我們服務，它們就像我們的朋友一樣陪伴我們在陽光下一起快樂成長。
松樹前面就是美麗的教學樓了，教學樓上塗著一層又一層鮮紅的油漆。在陽光下，油漆閃閃發光，就像一顆巨大的寶石。每當上課，教學樓裡就會傳出朗朗的讀書聲，很響亮，很整齊。
蟲子也不叫了，鳥兒和蝴蝶也不飛了，樹枝也不搖了，彷彿被同學們的讀書聲陶醉了。
教學樓兩旁的牆壁更是美。上面畫著一片美麗的大森林，森林裡有許多活潑可愛的小學生，有的抱著書包，有的在玩耍，他們肯定玩地特別開心，因為他們每個人的臉上，都掛著甜甜的笑容。
美麗的校園，我愛你，是你讓我充滿歡樂，讓我的童年更加多姿多彩。
2，春天的校園，風似有似無地吹著，輕輕的拂過每個人的臉龐，這是春送給人們的吻。 夏天的校園，是個炎熱而又充滿希望的季節，呼呼的夏風吹的人心曠神怡，樹的濃蔭讓人忘記了學習後的疲憊和天氣的炎熱。 秋天的校園並不是金色，葉兒們似乎不想結束它們的演出，還是那一片片輝煌的綠色，使人目不暇接，陣陣沁人心脾的秋風拂過人們衣口。
秋，是多麼迷人，比春多一份成熟，比夏少一份蠻橫，比冬多一份溫情，像一位季節的藝術家，一次次演奏出秋的那份溫情和旋律。 冬天悄悄降臨了，夏天的綠、秋天的黃都相繼離去，它們被灰色所代替，校園裡光禿禿的樹木讓人看了不覺產生一種淒涼的感覺，這時的教學樓似乎也多了一份莊嚴少了一份活力。 夏季校園裡的太陽像火傘，無情的籠罩在校園上空，樹影縮成一團，葉子都焉焉地打捲了，遠遠望去。
在無人的校園裡，似乎又一片透明的蒸汽在升騰。秋風勁吹，吹走了肆虐無情的太陽，吹來了秋日的恬靜和人們喜悅的心情。秋風也有溫柔而無情的一面，「秋風掃落葉」。
那一張張憔悴的臉，輕輕地紛紛地飛舞著。它們是在懷念往日的輝煌，還是在哭訴今天的遭遇？心地善良但脾氣暴躁的冬爺爺急躁的來到校園，他吹出刺骨的寒風，吸走了溫暖與舒適，他灑下漫天大雪，把校園裝扮得晶瑩剔透，像個透明的宮殿。
經過一個漫長冬天的孕育，空氣中散發著樹枝抽芽的清新的氣味，百花齊放，一幅爭「香」鬥豔的情景好不讓人陶醉。土地復甦了，殘雪消融了，露出了熟悉的面孔，在風的吹拂下，楊柳迫不及待地長出了辮子，在微風中搖曳著，那如同一面鏡子地菱湖，感受到了春的來臨，又像一塊碧綠的翡翠，在藍天白雲的襯托下，格外奪目，好一幅校園風情畫。 美麗的景色點綴著校園，婀娜多姿的校園是我心中最美的樂園！
尋找生活中的情景，寫一段話表達自己的感情。（寫清前因後果，用
還記得我們第一次相識的場景嗎？還記得我們初吻的感覺嗎？還記得我們一起出遊的快樂嗎？我記得，我記得我們相處的 每一分 每一秒 每一個細節。我記得你每一個開心的微笑，我記得我們在一起時說的每一句情話。僅供參考 蒲公英的飛翔是一個一個夢在瞬間的綻放,凝固了空氣,沿著空中的隧道傳播.風是一個匆匆的過客,邀請...
急！！找校園詩歌朗誦賽中可用的詩歌，在明天中午以前回答且答案滿意者
雪落在中國的土地上 艾青 雪落在中國的土地上。寒冷在封鎖著中國呀 風，像一個太悲哀了的老婦。緊緊地跟隨著 伸出寒冷的指爪 拉扯著行人的衣襟。用著像土地一樣古老的 一刻也不停地絮聒著 那從林間出現的，趕著馬車的 你中國的農夫，戴著皮帽，冒著大雪 你要到哪兒去呢？告訴你我也是農人的後裔 由於你們的 刻滿...
現實生活中真的有像校園小說裡寫的那樣美滿幸福感人的愛情嗎
我覺得這樣的愛情在現實中不是沒有，但是實在是太少了。現實中是否真的有像 裡那樣的愛情存在？我覺得有。首先 必須從 現實生活中取材，不管是多麼荒誕的 都有現實的生活，再加上如果作者寫的太不切合實際，那讀者還會相信嗎？所以我認為有 其實雙方想要做到永遠相敬如賓或永遠甜蜜也不是不能，只是看他們雙方怎樣努力...