1樓：半神的左手
我覺得應該要多參加社團和社會實踐，擴充套件自己的生活經驗，不同的社團裡可以有機會接觸到不同專業的同學，在溝通的過程中可以幫助你瞭解不同的領域，可以觀察他們是用什麼方式表達和思考的。大三還可以趁著假期找不同的公司實習，重點不是賺多少錢，而是把自己從學生角色切換到職業角色，可以幫助你瞭解自己還欠缺什麼。不同的社會角色的要求是不一樣的，這也可以可以讓我們更好地理解他人。
這個過程其實就是在積累自我認知和社會認知。我們在思考的時候不僅僅要從學科角度，還要從社會角度，這樣的思考做出的判斷更符合實際。
2樓：方老師數學課堂
我覺得素質教育包括很多方面啊，一個專業技能，二一個禮貌修養。三就是情商和社交能力，你的抗壓和受打擊能力。第四個就是你的創業能力。
3樓：匿名使用者
當然是充分的表達能力。包括口頭表達能力、文字表達能力、數字表達能力，圖示表達能力等幾種形式在內的準確性、鮮明性和生動性。完善社會交往能力。
學生步入社會，能像一個社會活動家一樣，正確、有效在處理協調好職業生活中人與人的各種關係。
4樓：溫厚又勤苦灬瑰寶
大學生在校學習和生活中難免出現許多特殊問題，影響著他們日常的學習生活，甚至對心理已經造成了陰影，所以幫助大學生避免和消除心理壓力，樹立正確的人生觀，價值觀，讓他們以積極的心態去適應現在的社會是至關重要的。所以我覺得在日常課程中，多進行心理健康知識講座，讓學生了解心理，瞭解自己；在日常的各科課程中，多注重學生的心理素質的提升，從各個方面提升學生的心理素質。
5樓：觀心石堅堅貞
學校的環境，對於學生心靈的塑造，思想及行為習慣都有著重要的影響。校園環境具有情緒感染作用以及激勵效應。大學生在校期間的學習，生活都離不開校園環境帶來的影響，他們的思想情感，審美情趣都不知不覺受到校園環境的薰陶。
當學生走在綠化優美的校園中時，就會感到心情愉快，當學生看到校園中到處呈現良好的學習氛圍，就會產生積極和熱情。一個學校辦學實踐中，本校師生精神風貌的特點和風格，會對學生產生一種巨大的鞭策力。
6樓：史桐悅
大學加強大學生「軟能力」培養的途徑，大學生培養問題，特別是工作態度、職業道德和職業操守，以及人際關係的處理等「軟能力」培育是當前高等教育中的一個突出問題。提高大學生的軟能力是一個長期的過程，既需要學校的重視，也需要個人日常積累。
7樓：布特長夜風
1.職業方向，明確自己就業的方向。
2.職業技能，明確方向後提升自己的技能，增加職業競爭力。
3.職業態度與素養，要端正自己的工作態度。
8樓：回憶
大學的優勢之一就是有圖書館，優勢之二是個人的時間充裕，沒有生存的壓力，非常適合閱讀各種閒書。等到工作時要工作還要生活，很難再拿出這樣的精力了。建議大學生們好好珍惜這段寶貴的時間。
可以按照自己的興趣廣泛地閱讀，心理、生物、邏輯、物理、經濟、社會等都可以。當有了足夠的知識面，在遇到相關的問題時，才能更好地做出判斷。
9樓：桓懷寒
我覺得應該提高批判性思維，在沒有考慮清楚之前，不輕易下論斷。當別人說服你的時候，對別人提出來的觀點，論據，資料，邏輯，都進行推敲，能做到獨立思考。這樣在面對選擇的時候，不會人云亦云。
能真正做到更理智些。
10樓：遊曼陽
大學發展到現在，處在非常尷尬的境地！所以我覺得應該理論學術知識為主，缺乏職場應用類的知識技能學習。教材更新緩慢，部分課程已經淘汰跟不上時代。
應增加在職人員學習深造機會途徑，畢業工作幾年，對於行業知識需求有了更深入瞭解，重返校園，往往能夠更高效的規劃選擇課程，合理利用教學資源，增加自身競爭力。
11樓：匿名使用者
我認為大學生就業能力的提高，不光是大學單方面的努力所能解決的。在這個過程中，還需要**、企業等部門單位的支援和幫助。如學校與**、企業聯合起來，舉辦招聘模擬、提供職前實習等服務。
由此讓更多的學生找到自身差距，及時調整心態，正視自身素質。
12樓：銘刻
高校應增加在職課程，在職人員和在讀學生同堂學習，加強互動，增加在校生了解行業的機會，對於在校生對於未來的規劃有著實際指導意義。
13樓：大說**
禮貌，修養，刻骨困難的勇氣，永不言敗的決心。
大學生的職業道德素質和法律素質的培養，需要著重抓好哪些環節？
14樓：匿名使用者
要注重事實，講究法律
15樓：來自凱旋門高興的獅子
有簡單點的嗎，這看不動啊￣ ￣)σ
當代大學生用科學發展觀,應從哪些方面加強職業素養,增強就業競爭力? 500多字,謝了!
思修考試題，求解答 你認為大學生應該從哪些方面提高自己的職業素養？
16樓：神祕墨竹
大學生應該從以下方面提高自己的職業素養：
要注重優良思想道德的培養。
優良的思想道德是從事任何社會職業所必備的素質，
許多用人單位在招聘時很看重大學生的「德」，把具有事業心和責任感作為招聘的首要條件。講誠信也是用人單位判斷大學生是否具備優良思想道德素質的標準。職業道德體現在每一個具體職業中，而敬業、勤業是職業道德的最基本要求，也是我國傳統職業道德的重要內容。
做到自強自律，在困難面前不低頭。
大學生應該有較強的抗挫折能力，不能因為一兩次失敗而氣餒。如今不少大學生因找不到工作而悲觀厭世，怨天尤人，甚至報復社會。而正確的方法應該是從自身找原因，不斷完善自己，所以培養良好的心理素質是很重要的。
要有寬厚紮實的基礎知識和精深的專業知識。
為了適應社會發展的需要，在激烈競爭的市場經濟中求得發展，用人單位對應聘者知識結構的要求越來越高，不僅要懂得多，還要有實用性。隨著市場經濟的發展，社會各行業結構不斷進行調整，職業崗位也將會不斷的變化，所以要求大學生具備紮實的基礎知識。
提高自己的社交能力。
今後我們不管從事哪一行都必須具有一定的交際能力，通過交際才能使自己的想法和創造的得到檢驗和認可，而積極參加社會實踐是提高交際能力的一種方法。在社會實踐中還能不斷提高自己的交際技巧，使別人能夠完整準確地瞭解你的正確思想，而不會誤解。
注重團隊合作精神的培養。
在當今的社會裡，社會分工越來越細，一個人不可能獨立完成所有的事情，所能完成的只是企業整體目標的一小部分。因此，團隊合作精神就成為企業文化精神的重要方面。作文大學生的我們，要多學習別人的優點，學會傾聽和溝通，謙虛做事，不搞小團體，誠懇待人，這樣有利於培養我們的團隊合作意識。
創新精神的培養。如今，經濟建設、科技發展等都要求人們具備良好的創新精神，敢於衝破傳統的、舊的觀念和事物，不斷開拓新的領域。
職業素養相關介紹：
職業素養是指職業內在的規範和要求，是在職業過程中表現出來的綜合品質，包含職業道德、職業技能、職業行為、職業作風和職業意識等方面。
職業素養是個很大的概念，專業是第一位的，但是除了專業，敬業和道德是必備的，體現到職場上的就是職業素養。體現在生活中的就是個人素質或者道德修養。
職業素養是人類在社會活動中需要遵守的行為規範。個體行為的總合構成了自身的職業素養，職業素養是內涵，個體行為是外在表象。
職業道德教育對大學生有什麼意義？
教師專業素質包括哪些方面？
17樓：資源小村
1、具有先進
的教育理念。教師要具有熱愛學生、忠誠黨的教育事業，願意終生從事教育工作的教育信念。
2、具有良好的教育能力。教師的教育能力是教師職業的特殊要求，比如語言表達能力。語言是教師從事教育工作的重要工具，是傳播知識和影響學生的重要手段。
沒有較強的語言表達能力的教師，很難成為一名優秀的教師。
3、具有一定的研究能力。重視進行科研的教師，在教學過程中能夠融進自己的思想感情，激勵學生的探索精神。教師的研究還包括教育研究，通過教育研究不斷改進自己的教育教學工作，促進學生的更大發展。
擴充套件資料
師德---教師素質的核心。師德主要從教師的人格特徵中顯示出來，歷代的教育家提出的「為人師表」、「以身作則」、「循循善誘」、「誨人不倦」、「躬行實踐」等，既是師德的規範，又是教師良好人格的品格特徵的體現。師德」，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規範和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。
18樓：demon陌
(1)組織教學的能力
教師的一項重要任務是對學生進行知識的傳授，這就要求教師首先必須具有一定的組織教學的能力，它是教師能否出色完成教學工作的關鍵。
(2)對教育影響的傳導能力
教師要善於掌握並運用教育影響去作用於學生，要使教師的知識、技能、思想和感情等變為影響學生的教育力量，必須藉助於一定的傳導工具。其中，語言是傳導的最重要工具。
(3)組織管理能力
教師面對班集體進行教育工作，其組織管理能力必然會影響到教育教學工作的進行。這種組織管理能力包括兩方面：
一是教學過程中的組織管理，教師面對不同個性特點的學生群體，既要把課堂組織得有條不紊，使學生有秩序地學習，又要創造出思維活躍和生動活潑的學習氣氛。
二是學生集體的組織管理，這主要是針對班主任而言，作為一名班主任，必須具有培養一個良好班集體的能力。
(4)科研能力
教師的科研能力是指各級各類教師在進行教育教學工作的同時，從事與教育教學相關課題的總結、實驗及創造發明的能力。
擴充套件資料：
教師的教學能力歷來受到人們的廣泛關注，優秀教師必須具有良好的教學能力，包括教學設計的能力、教學實施的能力和學生學業檢查評價的能力。
教學設計能力指教師在具備基本的專業知識和教學技能的基礎上，能夠綜合運用這些知識和技能，根據教學大綱的要求設計出適當的年度和單元教學計劃的能力。教學實施能力是教師在一般教學情況下有效地實施所設計的教學計劃，並能根據實際情況控制教學情境的能力。
它是多種具體能力的綜合。教學檢查評價的能力是指教師在教學過程中收集資料，運用各種評價方法瞭解學生的學習狀況，以判定教師是否完成了預定的教學目標，學生是否達到了預定的學習目標，從而根據反饋的資訊來補救或改進教學工作的能力。
專業性知識
①通識性知識：教師擁有的有利於開展有效教學的普通文化知識；
②本體性知識：教師任教學科的專業知識；
③條件性知識：幫助教師有效地進行教育教學活動的知識；
④實踐性知識：指基於教師個人經驗的積累，在對待和處理教育問題時表現的個人特徵。
專業能力
①教學組織能力
②言語表達能力
③教學設計能力
④教學**能力
⑤教學監控能力
專業精神
①專業理念：對專業自身的認識（對教師職業的認識）；
②專業態度：對教師職業所持有的基本態度，包括專業理想、專業情操、專業性向和專業自我；
③專業道德：又稱師德，指教師在職業活動中處理人際關係時必須遵守的道德準則和職業操守。
從眾多的有關情意領域的研究界定中我們不難發現許多共性的方面，這些方面是態度、價值觀、信念、興趣、自我意識和他人意識等，根據有關研究，我們把教師專業情意歸納為專業理想、專業情操、專業性向和專業自我。
教師的專業理想是教師成為一個成熟的教育教學專業工作者的嚮往和追求，它為教師提供奮鬥目標，是推動教師專業發展，並獻身於教育工作的根本動力。教師的專業理想，包括事業心、責任感和積極性，也就是我們所說的師德，其核心是對學生的愛。
教師的專業情操是構成教師價值觀的基礎，是構成優秀教師個性的重要因素，也是教師專業情意發展成熟的標誌，它包括：理智的情操（對教育功能和作用的深刻認識而產生的光榮感和使命感）和道德的情操（對教師職業道德規範的認同而產生的責任感和義務感）。
教師的專業性向是教師成功人事教學工作所應具備的人格特徵，或者說適合教學工作的個性傾向。優秀的、創造力強的教師的人格特徵應該包括：**有見識、有獻身精神、有敏銳的洞察力和分析能力、有獨立性，在人際關係上，耿直、坦率、不拘小節，詼諧、幽默。
教師的專業自我是教師個體對自我從事教學工作的感受、接納和肯定的心理傾向，這種傾向將顯著影響到教師的教學行為和教學工作效果。因此，新世紀的教師，要傾向於以積極的方式看待自己，能夠準確地、現實地領悟自己和所處的環境，對別人有深切的認同感，具有自我滿足感、自我信賴感和自我價值感。
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商業大亨 是中國第一款商業類模擬經營網頁遊戲。玩家將扮演一位創業者，從零開始，在 自由城 中拼搏。通過努力，不斷的擴大自己的事業版圖與社會地位，直至成為聲名顯赫的社會名流，最終建立一個強大的商業帝國。在這裡，可以實現您的夢想，成就超凡偉業，構建出自己心中的商業王國！從建立公司那一刻開始，迎接您的將是...
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大學生 普通高等學校 含高職 高專 畢業生 在校生以及剛被錄取的新生 參軍除享受針對所有士兵的統一優惠政策外，還享受以下特別優惠政策。一 優先徵集入伍 大學生有參軍志願的，可以優先報名應徵 優先體檢政審 優先審批定兵 優先安排使用。二 國家補償學費或代償助學貸款 資助復學學費 服義務兵役的大學生，可...