1樓：帳號已登出
2、寫作，時間控制在40分鐘之內，小作文15分鐘，大作文25分鐘。25分。
3、英語知識運用，時間控制在20分鐘之內。10分。
4、翻譯部分，時間控制在20分鐘內。15分。
5、完形填空部分最後做，時間控制在15分鐘時間。15分。
考研英語（二）與歷年考研試卷有所不同，它針對的是一些報考專業學位碩士不考英語（一）的學生的一套考研英語試卷。由教育部考試中心組織專家研究命題，在考研統考中使用。也就是說，英語一和英語二在研究生考試中同時使用。
改革方向是將碩士分為兩種：一種是學術性研究生，偏重學術方面，還有一種稱為專業學位研究生，偏重培養高階管理人才或專門人才，如職業經理人、會計師、工程師等等。
這種分法在國外教育體制中體現得很明顯，典型的如英國。我們國家以後研究生培養方向將和國際接軌，分為這兩種類別。
2樓：匿名使用者
考研英語二的題型主要包括英語知識運用、閱讀理解、翻譯和寫作。其中英語知識運用共20小題，每小題0.5分，共10分；閱讀理解由a、b兩節組成，共25小題，每小題2分，共50分；翻譯共計15分；寫作由a、b兩節組成，共2題，25分。
3樓：張佳倩啊
考研英語二和考研英語一唯一的區別就是在作文，英語二的作文總共只有25分，相對來說題型都是固定的，有閱讀理解，完形填空、翻譯還有作文，建議你好好的抓一下閱讀，閱讀的分值佔最大比重。
4樓：眾凱mba輔導班
考研英語二題型及分值分佈：
第一部分英語知識運用
共20小題，每小題0.5分，共10分。
第二部分閱讀理解
該部分由a、b兩節組成，共25小題，每小題2分，共50分。
a節（20小題）
每篇文章設5題，共20題。每小題2分，共40分。
b節（5小題）
本部分有兩種備選題型。每次考試從這兩種題型中選擇其中的一種形式，或者兩種形式的組合進行考查。本節文章設5小題，每小題2分，共10分。
第三部分翻譯
要求考生閱讀、理解長度為150詞左右的一個或幾個英語段落，並將其全部譯成漢語。共15分。
第四部分寫作
該部分由a、b兩節組成，主要考查考生的書面表達能力。共2題，25分。
a節考生根據所給情景寫出約100詞(標點符號不計算在內)的應用性短文，包括私人和公務信函、備忘錄、報告等。共10分。
b節要求考生根據所規定的情景或給出的提綱，寫出一篇150詞左右的英語說明文或議**。提供情景的形式為圖畫、圖表或文字。共15分。
考研英語二 各題型時間分配
5樓：匿名使用者
考研英語二題型分配時間因人而異。
按照每個題型的分數佔總分的比例，分配時間比例：
（一）英語知識運用（完型填空）
做這部分題，可以把時間控制在15分鐘之內。完形填空共有20題，題量很大，但是分值很少，共有十分，每題0.5分
（二）閱讀理解
這部分是考研英語中最重要的部分，考慮到這部分的重要性，要花大概70分鐘的時間。
（三）新題型
這部分的題一般都比較簡單，要把時間控制在20分鐘之內。
（四）英譯漢
這部分比較難，每年的能分普遍不高。因此，建議在做這部分的時候，也要把時間控制在20分鐘以內。
（五）大小作文
小作文一般要求的字數比較少，所以可以先把小作文解決了，時間控制在15分鐘左右。
考研英語（二）與歷年考研試卷有所不同，它針對的是一些報考專業學位碩士不考英語（一）的學生的一套考研英語試卷。由教育部考試中心組織專家研究命題，在考研統考中使用。也就是說，英語一和英語二在研究生考試中同時使用。
試題分四部分，共48題，包括英語知識運用、閱讀理解、英譯漢和寫作。
考試形式為筆試。考試時間為180分鐘。滿分為100分。
試卷分試題冊和答題卡。答題卡分為答題卡1和答題卡2.考生應將英語知識運用和閱讀理解部分的答案按要求填塗在答題卡1上，將英譯漢和寫作部分的答案寫在答題卡2上。
拓展資料：
整體而言，從單詞量上我們可以看出，雖然英語二大綱要求的閱讀理解單詞量與英語一相同，但在大綱中英語二閱讀理解沒有說明有超綱單詞，而英語一明確說將有百分之三的超綱單詞。我們可以判斷，英語二閱讀理解的單詞量起碼不會超過英語一。這在大綱樣題中也有反映，考研英語二樣題比過去歷年考研英語真題難度要低。
第三部分是翻譯，主要是英譯漢。考查方式是翻譯一個包含150個單詞的英文段落。我個人認為難度比考研英語一小。
首先，雖然翻譯總量同英語一相同，但在一個英語段落中，句子有易有難，有過渡句、解釋成份，這些比較好翻譯。而考研英語一是從400單詞段落中抽出5個長難句。英語二在難度降低的同時，翻譯題所佔分值卻提高了。
所以提醒各位考生，抓好15分翻譯題，這是拿分關鍵點，抓住這一點，總體分數可以提高2-5分。
最後就是寫作。分別是小作文和大作文，小作文要求一樣，一種是書信，如感謝信、求職信等。同時提醒考生注意，在英語一和英語二大綱都出現的一種形式是英文摘要，這在以後研究生學習中非常重要。
它主要考查大家詞彙量及拼寫的問題，而對於語法問題要求不高。小作文也是大家準備考研英語二的重點，它要求100字左右，但分數達到10分，大家可以多做練習。大作文的樣題是圖表作文，字數要求低，為150字以上。
而英語一要求是160-200單詞，要求比英語二高，分值也低，為15分。根據這一判斷，我個人認為英語二的大作文考提綱式作文或圖表式作文概率大些，比英語一的圖畫式作文可能要簡單。
整體而言，從主客觀兩方面來說，我個人判斷考研英語二比考研英語一要簡單些。首先從客觀來說，英語二是大家考專業學位碩士所需要考的英語，畢竟不是研究型研究生，它對英語的要求和理解稍微低些，要求看懂專業型文章和科研**即可。從主觀上來說，考研英語二大綱附的樣題難度比英語一小。
型別解析
1、態度題
這類題目平時考察還是比較多的，這類態度性問題主要考查我們是否瞭解作者或者文中某人對某事所持的觀點或態度。做這一型別題的題目，最好在讀文章和題干時，便把其中描述態度的詞標記出來，然後在文中找到有典型褒貶含義的詞彙，最後再將兩部分詞進行對比得出答案。
2、細節題
閱讀考題中，有一種細節性題目，重點集中在細節上。細節題也有難有易，較容易的可以根據題幹或選項的線索回原文定位，然後由相關句得到正確答案；較難的也可以在正確定位的基礎上經過一定的推斷得出正確的答案。這類題的技巧性不大，最主要的是耐心和細心。
3、詞彙題
這種問題主要是根據上下文判斷大綱詞彙表以外某些詞彙和短語的意義，主要考查兩種情況：一種是熟詞僻義或特定語言環境下的具體詞義，在這種情況下，常規含義一般都不是正確答案；另一種是超出詞彙表的生詞含義的推斷。無論是哪一種，都只能根據上下文來判斷該詞的真正含義。
4、推斷題
5、主題題
主題性題型主要考查我們對文章或者段落中心思想的掌握，要做好這一類題的一個重點就是要抓住中心句。中心句通常以判斷句的形式出現，全文的中心句常出現在文章第一段句首、第一段句末和全文末等地方，段落的中心句則通常是該段的首句和末句。所以，做這類題目的時候要重點分析這些句子。
6樓：小情緒
做題順序已經確定，複習好了之後，考場上你還要注意分配好做題時間。接下來就要分配做題時間。
一般來說，四篇閱讀理解文章，做題時間在60分鐘到70分鐘之間。建議每篇文章花費15分鐘時間，如果有個別較難的文章，可以多花點時間，但是不要超過20分鐘。
寫作文時間應該控制在40分鐘之內，小作文寫15分鐘，6—8句話，超過8句話就過分了。大作文25分鐘足夠了，寫3個自然段，12句話，最多15句。
很多同學感覺寫作時間不夠，主要是因為他們寫的內容太多、太雜，層次不清晰，思路不明確，語言表達不到位。
在考場上寫作文，不在於你寫的內容、篇幅太長，關鍵是看你的質量，無論是從內容上還是從語言上。
新題型部分，從這幾年的真題走勢來看，這部分的難度不是很大，建議考生把時間控制在20分鐘之內。
翻譯實際上這部分是閱讀理解和翻譯的綜合能力考察，本身題目量較大，而且要翻譯成相對應的漢語，所以考生把時間控制在20分鐘內。
完形填空最後做，最多花15分鐘時間，因為20個選項塗答題卡也要幾分鐘時間。如果最後沒有時間仔細看題，就果斷放棄完形填空，把時間放在認認真真塗好答題卡上面。
最後，提醒大家，上述時間分配不是固定不變的，考生可以根據自己答題情況靈活調整，原則是把時間花在最容易產生效益的地方。
前期複習階段
1.單詞和語法
英語基礎不好，其實只是因為單詞和語法不好。所以前期階段就是要夯實基礎，當你單詞和語法都看懂了，再稍微學習一下相關的做題技巧，考試拿高分不是問題。
我當時用的是《考研聖經》來學習單詞和語法知識的。詞彙註釋很詳細，基本上都是大綱的核心詞彙，而且從詞性、詞義、近反義詞到相關片語都有，和字典給出的註釋基本無差。
然後加以運用，感覺能稍微好點。此外，我充分利用了《考研聖經》各大題型後面給出的答案解析。
比如說閱讀後面的做題技巧可以學習；壓軸的作文則更好，小作文直接背模板，大作文學習「三步作文法」，從模板到思路創新再到語言創新，一步步的多加練習，作文會很快上升幾個檔次。
從分值來看，考研英語閱讀理解和作文總共70分，是重中之重，翻譯、新題型和完形填空各10分，是非重點。
如果，閱讀和作文首先順利完成，考研英語可以說已經成功了一大半，接下來做其他題目也就信心十足，完全有可能超常發揮。
如果按試卷順序做題，到最後極有可能完形填空、新題型、翻譯都做完了，但是作文沒寫完，因小失大，損失慘重。
同時，根據多年的經驗分析，完形填空得分率都很低，一般在5分左右，可以完全放到最後面做。因為，到最後很多考生根本沒有足夠的時間仔細分析完形填空，一般都是大概看一看，直接填塗答題卡，運氣好還能蒙對幾個。
即使得了零分，跟其他同學相比差距不會很大。
因此，好鋼要用在刀刃上，在最佳的精神狀態把時間合理的用在最重要的地方就能產生最佳的結果。
具體到實際運用過程中，一定要按照閱讀理解、大小作文、翻譯、新題型、完形填空這個順序來做題。
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