1樓：教育達人小輕
我覺得並不是，孩子的學習和老師的關係是很大的，老師才是教他的主要相關人，家長只是輔助作用。
2樓：惠華小知識
其實並不對。和老師家長都有很大的關係，因為孩子的教育並不是靠家長，也不是靠老師來完成的，是靠每一個人不斷的付出才能完成。
3樓：小1**
小學階段孩子的學習確實與家長有關。因為這時候孩子與家長接觸最多，很容易被家長的習慣影響。
孩子上小學成績不好，家長需要特別重視嗎？
4樓：小王閒談娛樂
需要。所謂重視不是重視成績，而是重視成績背後孩子的現實狀況。
一般學界的共識是三年級，因為一二年級的成績外人無法分辨是超前苦讀而來的，還是理解掌握得來的。到了三年級，孩子發現不再是閉著眼睛都會答的題目，家長也逐漸發現不再是閉著眼睛都會教的題目。因為學習內容增加，學習難度增加，考試題產生了更多的變化。
最關鍵的一點是對孩子的理解能力提出了更高的要求。
5樓：蛋花和黴黴
關於孩子學習成績這件事兒，分數只是一個結果，
終將有一天孩子再也不用像學校裡一樣參加考試，但是這個過程中所煉就的優秀品質，將會受用終生；
比起那個考試分數，專注，信心，創造力和穩定的心，才是真正的本事。
我們每個人都很愛自己的孩子，並且以愛的名義為孩子做了很多:
從孩子一出生就給他足夠的食物，擁抱和玩具，
我們為他提供了以我們所能最好的教育，我們希望他們能夠成功快樂。
可隨著孩子慢慢長大，有一天我們突然發現，原來在這個冷暖溫飽之外，還有一個看不見摸不著的內心世界，一個廣袤無垠的世界，
而我們對此知之甚少，尤其是當孩子背上小書包，當那個叫做成績的微妙的東西出現的時候。
我們再也無法僅僅滿足於孩子只是健康快樂，孩子你將來要在社會上生存，沒有好的成績怎麼能考上好的大學，考不上好的大學怎麼會有好的工作，而工作是你生活的一切支撐。
於是，常常會看到這樣的橋段:
孩子就是拖拖拉拉，半小時的作業量他需要花三個小時才能完成，
媽媽急得上躥下跳:"為什麼你就不能快一點完成作業，為什麼你就是不聽我的？"
孩子也發出吶喊:"為什麼，我的作業總是沒完沒了，為什麼我寫完老師佈置的，你還要給我額外佈置一堆，我就不要寫！"
班裡60個同學，有考滿分的，有考八十多分的唯獨我的孩子考了59分，
媽媽的內心頓時奔潰:"我一天天的辛苦賺錢，給你買這買那，你對得起我們嗎，你讓我太寒心了！"
孩子愧疚的心也溢於言表:"對不起媽媽，是我不好，是我不爭氣，是我該死，我是個笨蛋。"……
我們總是陷入這種無明的焦慮和恐懼裡，不能自拔，我們一遍遍的向孩子索要"孩子你要聽我的，孩子你要符合我的期望，孩子你只能好不能壞"。
孩子在我們的情緒裡浮浮沉沉，曾經明亮的眼睛變得混然失色，內心有時彷徨，有時憂傷，有時憤怒，有時壓抑……
昔日母慈子孝的溫情畫面再也看不見了，代之以木然，隔閡與對抗，殊不知，孩子就這樣跟我們漸行漸遠，對學習更是深惡痛絕。
除了學習成績，生命還有一個遠比學習成績更重要的課題，那就是我們與自己的關係，而這個我們與自己的關係起先是我們的母子關係:
媽媽是我看自己的眼睛，媽媽怎麼看我，我就會怎麼看我自己，
媽媽覺得我很好的時候，我就覺得自己很好；
媽媽看我時皺著眉頭，我就覺得自己**有問題。
媽媽接納我的地方我也接納我自己，媽媽嫌棄鄙夷我的地方我也巴不得趕緊"殺死"
6樓：
小學正是打基礎的時候，萬丈高樓平地起，沒有一個好的基礎，會影響以後的學習，所以如果孩子小學成績不夠好，家長也應當引起足夠的重視。
小學雖然不像中學那樣學習壓力大，可是也不能完全放手不管，還是要有底線的，你可以不強迫他每次考試都名列前茅，但是成績不能掉隊，基本知識必須掌握好，這樣才能為以後奠定基礎。況且小升初也是一大關，重點中學一定會通過考試來選拔成績優秀的孩子。進不了重點初中，重點高中就有問題，然後直接影響考大學，這是連鎖反應，家長最好不要抱有僥倖心理，現實是很殘酷的。
7樓：子游身上衣
孩子的小學成績很重要，但不是唯一
2、孩子小學成績好或不好，家長都需要重視
但這兩句話又要怎麼理解呢？我個人的想法是：
1、孩子的長期學習興趣、學習主動性，比短期的學習成績重要。
2、在漫長的自主學習過程中，孩子需要得到有效的幫助和指導，也需要被激發和保護好奇心。
3、孩子需要時間來掌握基礎知識，孩子學習過程中會存在不同階段的困難和挑戰，學習是一個螺旋式上升的過程，會出現迴圈往復，呈不斷波動的動態。
4、每個孩子是不同的，順應每個孩子的特徵，進行量身定做的家庭教育，讓學校教育成為家庭教育的補充。
5、孩子的成長應該與自己的歷史進步做參照，讓孩子感受到自我的成長，獲得學習上的成就感。
6、啟發孩子培養好的學習習慣，不斷自主探索。接納他們的感受、保護他們的自尊心和積極性：重態度、講方法，關注過程，而輕結果。
7、允許孩子有自由散漫和所謂的「不開竅」的未發矇時光，不急於求成，不拔苗助長。
8、耐心，把握大方向，眼光放長遠，不過度被眼前的小事焦灼。
9、注重品質、行為習慣、綜合素質的培養，家長多用心，不急於下結論，不把自己的成長缺憾或期待強加於孩子身上——換句話說，以成長型思維來影響和培養孩子。
8樓：黑妹小丫頭
需要的，1、小學階段是打地基
想要蓋高樓，首先就要打好地基，如果沒有打好地基，高樓很容易就會塌，而小學階段就是在為孩子的後續學習打地基。小學階段的知識都是非常基礎的，所以看起來會比較容易，但這些基礎是在為初中和高中的學習做鋪墊。如果孩子小學成績不好，那麼他在初中和高中的學習就會非常吃力，後續學習也會跟不上別人。
因此，家長要重視孩子在小學階段的成績，為孩子打下一個良好的學習基礎，方便孩子的後續學習。
2、小學階段的好成績是和好習慣綁在一起的
很多學生的學習習慣都是在小學階段養成的，而成績優秀的孩子往往都具有良好的學習習慣，從而對後續學習產生重要影響。如果孩子在小學階段養成良好的學習習慣，這些習慣會伴隨他們一生，從而幫助孩子在初中和高中的學習中取得好成績。因此，家長應該重視孩子在小學階段的學習習慣，幫助孩子養成良好的學習習慣，從而為孩子的後續學習做好準備。
3、小學成績優秀的孩子更自信
小學成績不錯的學生，往往對自己都會感到非常自信，學習興趣也會更加濃厚，學習態度也會更積極。這些可以幫助學生在今後的人生道路上越走越遠，越走越順。如果孩子小學成績差，那他必定會受到父母和老師的批評和歧視，從而影響自信心的培養，最終自暴自棄。
因此，家長應該重視孩子的小學成績，幫助孩子提高成績，從而培養孩子良好的心態，為孩子的後續學習打下良好基礎。
總之，小學階段的學習是孩子整個學習過程中最為重要的環節，家長應該重視孩子的小學成績，及時發現孩子的學習問題，從而培養孩子良好的學習習慣，為孩子的後續學習做好準備。家長要承擔起教育督促孩子的責任，培養孩子的學習興趣，呵護孩子的自尊心和自信心，從而讓孩子在學習的道路上儘可能走得順一些，穩一些。
9樓：xu忘不掉過去
人們常說:父母是孩子最好的老師。
我認為孩子上學成績不好，作為家長一定需要特別重視的。應該和老師進行溝通，雙方面都一起努力。不但要對孩子進行耐心細緻的教導，還有督促他的學習，隨時檢查他的作業完成情況，和內容的質量。
只有這樣長期堅持下去，才可能不斷提高孩子的學習成績。
10樓：小研老師
孩子在上小學的時候，成績如果不好的話，那他的基礎就會很差，如果基礎差上了初中就會有點兒吃力跟不上。所以上小學就應該重視起來。
11樓：李澤言老婆
小學是為初中打基礎的的一個時期，但是小學的知識點一般來說都很基礎，只要你上課認真聽，作業認真的寫，按照老師的步驟去做，那麼成績是沒有問題的，當然，如果你小學成績不好，那麼在初一也是可以補回來的，但是，千萬不要忽視，因為如果小學不學好，那麼初一就要付出更多的努力
12樓：英子妮
孩子上小學只要他不厭學、成績一般就好，因為這時童心還重貪玩，不必嚴格要求。等到了初中高中，他會想事了自然就用心學習，這樣潛力很大，學習成績上升快。
13樓：匿名使用者
只要孩子的成績，能夠跟得上大部隊，那麼，家長不需要去給孩子增加各種各樣的任務，重點在地孩子的學習興趣和習慣的保持，如果家長的焦慮，影響了孩子學習的積極性，那就得不償失了。
小學面試要家長帶學歷證書，這樣合理嗎？
14樓：神一樣的汪子明
看到這一個訊息的時候，我是非常震驚的。現在的社會情況真的是競爭非常的激烈，為什麼的小學生就開始這麼殘酷的拼搏。可是這拼的並不是小學生有多麼努力，而是有多麼厲害的背景。
現在的小學教育都是義務教育，現在去搞這個東西的話，完全是對教育的不公平。人生下來就是應該是平等的，在小學這一條起跑線上，大家都是處於平等地位的。
這個學校搞這一套的話，就是為了能夠提高好生源。但是採取這樣不公平的方法是完全不正確的，還是應該參加考試來選拔學生，這才是最正確的方式。
我是一名剛剛實習的教師，在學校已經剛剛接觸了任何的事情。其實每一個孩子雖然會存在著天賦差異的問題，但是我從來沒有放棄過每個孩子，而是採取因材施教的方式，更是要關心愛的教育。
每一個孩子都是非常善良的，非常的可愛，只要用心去教的話，一定會有好的結果。這個就是學校已經放棄了很多學生，完全是教育最大的錯誤。教育行業裡，我們應該做到不拋棄不放棄。
難道就是因為孩子家裡比較貧窮，父母沒有那麼高的學歷，這孩子就應該放棄嗎？而且一些這樣的孩子上課總是不喜歡聽講，天賦又不怎麼好，作業總是不按時完成，還經常喜歡撒謊。看到這樣的情況很多老師都想要放棄了，可是我沒打算放棄。
雖然他們非常的不聽話，但是他們卻尊敬老師。我每次聽到他們叫我老師的時候，我所有的付出都是非常值得的。我就會督促他們，他們也就會明白要努力了，長期下來也就會越來越好。
所以這樣是完全不正確的，我們應該就是讓孩子自由的發展，讓他們有更多的機會去成長的更多，這個就是我們應該去做的。
15樓：匿名使用者
這個情況，是不太對的，小學的入學，居然要調查家長的學歷，這是和種變相的歧視，做出這種決策的教育主管人員，應該受到嚴厲的處分。
16樓：匿名使用者
小學面試要家長帶學歷證書，認為這樣是不合理的。這是變相的對小朋友的家庭區分和歧視。
17樓：匿名使用者
是有點不公平，不過估計學校是考慮將來在輔導孩子方面家長學歷高能夠很好的輔導孩子，可是有很多孩子很聰明不需要家長做更多的輔導這樣就對這些聰明的孩子不公平了
王婭芬名字打分，學習好不好
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託管班只是一個監督孩子的地方，不要孩子到處跑。很多家長因為孩子放學時間早而把孩子送到託管班。如果家長時間抽不開，可以考慮讓孩子放學後去託管班，託管班只是一個臨時的管理孩子的載體，並不是學校教育的延續。所以孩子真正的學習和教育還是回家後家長要輔導。如果要送去的話，要把家長的情況 為什麼要送去？跟孩子說...