1樓：匿名使用者
不孤：椿萱並茂，父慈子孝，承歡膝下。
得學：天假其便，天隨人願，恬然自得。
邴原泣學
禮讚《初潭集》：邴原少孤，數歲時，過書舍而泣。師曰：
「童子何泣？」原曰：「孤者易傷，貧者易感。
夫書者，凡得學者，有親也。一則願其不孤，二則羨其得學，中心感傷，故泣耳。」師惻然曰：
「欲書可耳！」原曰：「無錢資。
」師曰：「童子苟有志，吾徒相教，不求資也。」於是遂就書。
一冬之間，誦《孝經》《論語》。
翻譯：邴原從小就失去父親，幾歲時，從書塾經過就哭起來了，書塾的老師問他說：「孩子，你為什麼哭泣？
」邴原答道：「失去父親的人容易傷心，貧窮的人容易傷感。凡是能夠學習的人，都是些有父母的孩子。
我一來祝福他們有父母，二來羨慕他們能夠上學。內心感到悲傷，所以就哭了。」老師很同情他，說：
「你想要讀書嗎？」邴原說：「我沒有錢支付學費。
」老師說：「孩子你如果有志向，我就免費傳授你知識，不要你的學費。」於是邴原就開始讀書。
只過了一個冬天，就已經能背誦《孝經》和《論語》。
2樓：至善教育曹老師
我一來希望他們有雙親，二來羨慕他們能夠上學。
3樓：匿名使用者
我一來羨慕他們有雙親，二來羨慕他們能夠上學
一則願其不孤,二則羨其得學解釋
4樓：匿名使用者
一則願其不孤,二則羨其得學。語出《邴原泣學》，現代漢語的意思是：我一來羨慕他們不孤單,二來羨慕他們能夠上學。
5樓：巨晨辰
我一來羨慕他們不孤單, 二來羨慕他們能夠學習.
6樓：快看有超人
我一來羨慕他們不孤單，二來羨慕他們能夠上學。
這個是聯絡前文的回答。
7樓：匿名使用者
第一希望他不孤單,
第二羨慕他能夠學習.
一則願其不孤,二則羨其的學中心傷感,故泣耳翻譯
8樓：匿名使用者
【原文】
邴原少孤，數歲時，過書舍而泣。師曰:「童子何泣?
」原曰:「孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得學者，有親也。
一則願其不孤，二則羨其得學，中心感傷，故泣耳。」師惻然曰:「欲書可耳!
」原曰:「無錢資。」師曰:
「童子苟有志，吾徒相教，不求資也。」於是遂就書。一冬之間，誦《孝經》《論語》。
【譯文】
邴原幼時喪父，幾歲時，從書塾經過，(聽見書聲琅琅)忍不住哭了，書塾的老師問他說:「小孩子為啥哭泣?」邴原答道:
「孤兒容易悲哀，窮人容易感傷。那些讀書的，凡是能夠學習的人，必然都是些有父母的孩子。我一來羨慕他們不孤單，二來羨慕他們能夠上學。
內心感傷，因此而哭泣。老師憐憫嶼地說:「你想讀書就來吧!
」邴原進了學堂，學習異常努力。一個冬天，就讀熟了《孝經》和《論語》。
邴原泣學翻譯
9樓：匿名使用者
原文邴原少孤，數歲時，過書舍而泣。師曰：「童子何泣？
」原曰：「孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得學者，有親也。
一則願其不孤，二則羨其得學，中心感傷，故泣耳。」師惻然曰：「欲書可耳！
」原曰：「無錢資。」師曰：
「童子苟有志，吾徒相教，不求資也。」於是遂就書。一冬之間，誦《孝經》《論語》。
譯文 邴原幼時喪父,幾歲時，從書塾經過，（聽見書聲琅琅）忍不住哭了，書塾的老師問他說：「小孩子為啥哭泣？」邴原答道：
「孤兒容易悲哀，窮人容易感傷。那些讀書的，凡是能夠學習的人，必然都是些有父母的孩子。我一來羨慕他們有雙親，二來羨慕他們能夠上學。
內心感傷，因此而哭泣罷了。"老師憐憫地說：「你這麼可憐,那就去讀書吧！
」邴原說：「沒錢交學費」老師說：「你如果立志讀書,我願意免費教你,不收學費。
」邴原於是進了學堂學習，學習異常努力。才一個冬天，就讀熟了《孝經》和《論語》。
詞語解釋
少孤：年少喪父。
過：經過。
書舍：書塾。
親：父母。
願：羨慕。
中心：內心。
惻：心中悲傷。
苟：如果。
徒：白白地，即免費。
資：學費。
就書：上書塾（讀書）。
得：能夠。
我們應該向邴原學習認真求學，吃苦耐勞的刻苦精神。
10樓：氣質公主蘭
邴原少孤，數歲時，過書舍而泣。師曰：「童子何泣?
」原曰：「孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得學者，有親也。
一則願其不孤，二則羨其得學，中心感傷，故泣耳。」師惻然久之，曰：「欲書可耳！
」原曰：「無錢資。」師曰：
「童子苟有志，吾徒相教，不求資也。」於是遂就書。一冬之間，誦《孝經》《論語》。
[編輯本段]譯文
邴原幼時喪父，幾歲時，從書塾經過，（聽見書聲琅琅）忍不住哭了。書塾的老師問他說：「孩子，你為什麼哭泣？
」邴原答道：「失去父親的人容易悲哀，貧窮的人容易感傷。那些讀書的，凡是能夠學習的人，必然都是有親人的孩子。
我一來羨慕他們有父親，二來羨慕他們能夠上學。內心感傷，因此而哭泣。"老師憐憫了一會，說：
「你想要讀書，就去讀吧！」邴原說：「（我）沒有錢交學費。
」老師說：「你如果立志讀書,我可以免費教你,不收學費。」於是邴原開始學習。
只一個冬天，就能背誦《孝經》和《論語》。
[編輯本段]詞語解釋
少孤：自幼喪父。
過：經過。
書舍：書塾。
親：父母親，即親戚。
願：羨慕。
中心：內心裡。
惻：心中悲傷。
苟：如果，要是。
徒：白白地，此處指免費上學。
資：學費。
就書：上書塾（讀書）。
得：能夠。
欲書可耳：想讀書的願望可以這麼強烈。
惻然：憐憫、同情的樣子。
孤：指失去父親的孩子
[編輯本段]【啟示】
我們應該向邴原學習他貧不喪志，立志求學的精神和他在學習上刻苦勤奮的精神。
書塾中的老師值得我們敬佩的是他免收邴原的學費，為下一代無私奉獻的精神魅力。
11樓：
譯文版本（一）
邴原從小就失去父親，幾歲時，從書塾經過就哭起來了，書塾的老師問他說：「孩子，你為什麼哭泣？」邴原答道：
「失去父親的人容易傷心，貧窮的人容易傷感。凡是能夠學習的人，都是些有父母的孩子。我一來羨慕他們有父親，二來羨慕他們能夠上學。
內心感到悲傷，所以就哭了。」老師為他感到悲傷，說：「你想要讀書嗎？
」邴原說：「我沒有錢支付學費。」老師說：
「孩子你如果有志向，我將白白地傳授你知識，不要學費。」於是邴原就開始讀書。只過了一個冬天，就已能背誦《孝經》和《論語》。
版本（二）
邴（bǐng）原是三國魏國人。小時候，經過學堂，聽到琅琅的讀書聲，便忍不住哭泣。老師說：
「你為什麼哭啊？」他說：「凡是能入學堂學習的人，都有父親。
」老師詢問他的緣故，邴原說：「我少年時就失去了父親。第一羨慕他們沒有失去父親，第二羨慕他們能夠學習，內心十分悲痛傷心，所以哭泣。
」老師哀傷良久，說：「如果你願意學習，不需要學費。」邴原於是進入學堂學習，最終便成了國家傑出的人才。
12樓：匿名使用者
邴原幼時喪父，幾歲時，路過書塾，（聽見琅琅的書聲）忍不住哭了。（書塾的）老師問他說：「孩子，你為什麼哭泣？
」邴原回答說：「失去父親的人容易悲哀，貧窮的人容易傷感。那些讀書的，凡是能夠學習的人，必然都是有親人(的孩子)。
(我)一來仰慕他們有父親，二來羨慕他們能夠上學。內心感傷，因此而哭泣。"老師憐憫的樣子，說：
「(你)想要讀書，就去讀吧！」邴原說：「（我）沒有錢交學費。
」老師說：「你如果有志讀書,我可以白白地教你,不收你的學費。」於是邴原就開始學習。
只過了一個冬天，就能背誦《孝經》和《論語》。
13樓：雲中飛龍
邴原幼時喪父,幾歲時，從書塾經過，（聽見書聲琅琅）忍不住哭了，書塾的老師問他說：「小孩子為啥哭泣？」邴原答道：
「孤兒容易悲哀，窮人容易感傷。那些讀書的，凡是能夠學習的人，必然都是些有父母的孩子。我一來羨慕他們有雙親，二來羨慕他們能夠上學。
內心感傷，因此而哭泣罷了。"老師憐憫地說：「你這麼可憐,那就去讀書吧！
」邴原說：「沒錢交學費」老師說：「你如果立志讀書,我願意免費教你,不收學費。
」邴原於是進了學堂學習，學習異常努力。才一個冬天，就讀熟了《孝經》和《論語》。
《呂氏春秋 齊人有好獵者》原文及翻譯
14樓：了了撩撩
原文：齊人有好獵者，曠日持久而不得獸，入則羞對其家室，出則愧對其知友。其所以不得之故，乃狗劣也。
欲得良狗，人曰：「君宜致力於耕作。」獵者曰：
「何為？」人不對。獵者自思，得無慾吾致力於耕作有獲而後市良犬乎？
於是退而疾耕。疾耕則家富，家富則市得良犬，於是獵獸之獲，常過人矣。非獨獵也，百事也盡然。
翻譯：寓意
這篇寓言說明事物之間是相互聯絡的,辦事要考慮到各方面的因素；人在遇到困難時,不可勉為其難,有時暫時後退是為了更好地前進。（做任何事情不能一味蠻幹,當失敗時,應該注重考慮成功的策略）。
15樓：今天我好高興
選自呂不韋《呂氏春秋·貴當》。文章記敘了齊國
人長時間也沒有獵到野獸，在總結失敗經驗之後，努力耕田致富，買了一條好狗，從此屢屢打到野獸，告訴了人們凡事都要思考，做足準備，萬物都有聯絡，只要抓住事物的關鍵，就會事半功倍。
原文：齊人有好獵者，曠日持久而不得獸。入則羞其家室，出則愧對其知友。
（唯）其所以不得之故，則狗惡也。欲得良狗，則家貧無以。人曰：
「君宜致力於耕作。」獵者曰：「何為？
」人不對。獵者自思，得無慾吾致力於耕作有獲而後市良犬乎？於是退而疾耕。
疾耕則家富，家富則市得良犬，於是獵獸之獲，常過（逾）人矣。非獨獵也，百事也盡然。
譯文：齊國有個愛好打獵的人，花費了很長時間也沒有獵到野獸。在家愧對自己的家人，在外愧對自己相識的朋友。
（他）思考打不到獵物的原因，是因為狗不好。他想得到一條好狗。想要得到好狗，可是家裡沒錢。
於是別人對他說：「你應該努力耕田勞作。」獵人說：
「為什麼？」別人不說。獵人自己思考，豈不是我努力耕作獲得的錢就可以買好狗了嗎？
於是他就回家努力耕田，努力耕田家裡就富了，家裡富了就有錢來買好狗，有了好狗就屢屢打到野獸。打獵的收穫，常常超過別人。不只是打獵如此 ，許多事情也全部都是這樣。
作品賞析
「齊人有好獵者」先因「狗惡」而「曠日持久而不得獸」，後因「良狗」而「田獵之獲，常過人矣」，二者鮮明對比，告訴我們這樣的道理：做事如想獲得理想的效果，努力是必要的條件，但更需要抓住重點；否則，美好的願望就難以變為現實。
本文除了鮮明對比外，在敘述上也頗有特色，如「於是還疾耕--數得獸矣」幾句步步緊逼，層層推進，連貫而緊湊，產生了十分積極的表達效果。又如，以「非獨獵也，百事也盡然」句結尾使全篇簡潔有力，又由點及面，發人深思。
作者簡介
呂不韋（前292－前235年），戰國末期衛國著名商人，後為秦國丞相，政治家、思想家，衛國濮陽（今河南濮陽）人。呂不韋是陽翟（今河南省禹州市）的大商人，故里在城南大呂街，他往來各地，以低價買進，**賣出，所以積累起千金的家產。他以「奇貨可居」聞名於世，曾輔佐秦莊襄王登上王位，任秦國相邦十三年，其門客有三千人。
呂不韋組織門客編寫了著名的《呂氏春秋》（又稱《呂覽》），也是雜家思想的代表人物。
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寫一則綠色日記左右,寫一則綠色日記150字左右
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