1樓：胖胖的鬆獅
這種做法相當於充分發動群眾，開展批評與自我批評，這樣能夠更好的為集體利益服務。但有一點要注意，如果只是讓同學之間互相監督向老師彙報，那就類似於明朝的錦衣衛，無法做到公正和公平。
正確做法是，同時賦予學生監督教師的權力，允許學生通過某種隱蔽渠道，直接向校長或上級主管部門，反映教師的疑似錯誤做法，這樣從老師到同學，上上下下，就會形成了一個良性的監督體系。
在這樣的體系下，老師和同學只要行得正，走的端，就會身正不怕影子斜，集體凝聚力和榮譽感就會成倍增長，集體成就和集體智慧就會呈現出幾何級數般爆發。這樣可以讓學生從小樹立優良品質。
2樓：蘭色海楓
肯定不妥啦，如果你是老師的話，我勸你不要這樣，在我們學生的思想裡，這明顯是不負責任，誰還沒有個缺點啊，誰還不犯個錯，所以不犯大錯就不用管，做好老師能跟學生打成一片，成為朋友。
而且互相揭短這種做法，明顯的會破壞班級團結，如果班級不團結，那麼後果會很嚴重！！！
3樓：匿名使用者
不妥，不利於學生的心理健康發現，最反感這一套了，老師自己不給力，把責任分給學生！
4樓：匿名使用者
其實不妥，這是偷取隱私
5樓：珊瑚大堡礁
當然的啦忠言逆耳嗎！
6樓：雪吐
絕對不是一個合格的老師！
這不是扭曲兒童的心理嗎？
教師只把**傳送給學生，而不講解，能舉報嗎，你怎麼看？
7樓：大川說說
想法不要太極端啊！
之前我自己直播授課一個多月，深有感觸，特殊時期，大家要互相諒解一下！
問題回顧圖為西安翻譯學院教師王媛，因為春節期間回到老家住到疫情的影響，學校組織網路授課，但是老家訊號不好，她爬了一週的山頭，在山頂上尋找一個訊號較好的地方，在寒風中給同學們講課。
全國各地都在進行網路教學直播，但是我們要設身處地的，站在自己的角度來看一下，出現了問題，你要及時的與老師溝通說明情況。
有不滿意就提出來，不要背後放冷槍你要清楚一點，你後面還有很多的學生跟你一樣，都需要老師進行講解問題。
為什麼就想的這麼極端非要舉報他呢？如果別人不能夠按照你的方式進行，你就會感到不高興，甚至內心充滿牴觸，這是一種自私的行為。
這也算是這段時間不得已的辦法，希望能夠起到一個及時止損的作用！
8樓：教育小匠
我是「教育小匠」，用心解答有趣、有料的問題，如果對你有所幫助，歡迎點選關注！
9樓：職場小吳老師
這種情況是不可以進行舉報的，因為老師也是培養學生自覺學習的能力
10樓：弟弟的
我覺得能，因為教師的職責不僅僅是將知識傳授，還要進行講解，畢竟學生要理解才能進行自主的學習，如果沒有理解那也是很難學習的。
如何調解小學生之間的矛盾？求答案
11樓：亮瞎了
首先我們來分析一下我們的社會現狀：現代社會分工越來越細，需要人與人之間密切合作才能完成一項工作，而一個人若不懂得如何與他人合作，與別人相處，就無法在社會上立足。而我們現在的小學生中獨生子女越來越多，自私、做事喜歡「以自我為中心，以個人利益為半徑畫一個圓」、不關心他人，不懂得體貼父母，不善與他人合作，做錯事不願承擔責任等等的弊端就顯現出來。
說到底，不就是不懂得為人處事嗎？究其原因，是因為在家中，他們是家長心中的「寶貝」，做什麼事大人都遷就，久而久之養成了這種性格。然而到了學校，和其他同學相處在一起，沒有了別人的遷就，自己再不懂得遷就別人，矛盾自然就發生了。
有時因為一些雞毛蒜皮的事，就可能大打出手。更有甚者，在課堂上頂撞老師，與老師發生矛盾。因此，作為一線教師，如何幫助學生處理這些矛盾，使之學會為人處事，顯得尤為緊迫。
其次，讓我們來看看小學生的年齡特點。其實，同學之間發生矛盾是很正常的事，但由於他們還處於成長階段，對如何處理同學之間的矛盾還缺乏理性的認識，所以矛盾發生後，很容易感情用事，使起初的小摩擦發展成對立，從而使矛盾雙方的心理遭受很大的壓力。這就需要我們教師從中調解，用成年人理性的思維分析雙方的行為，使之認識事情的本質，妥善解決學生之間的矛盾。
最後，我想談談我的看法和具體做法。我認為，我們在瞭解學生產生矛盾的原因時，並不一定能瞭解到事情的真相，因為矛盾雙方會各執一詞，互相指責對方的錯誤，以掩飾自己的過失（這是學生頭腦中潛在的自我保護意識）。如果向其他同學調查，就有些勞師動眾，效果並不理想。
我的做法是順其自然，就讓雙方互相指責，甚至辯論、爭吵，待雙方發洩完對對方的不滿後，心情自然平靜下來，這時，老師對事情的真相也就一清二楚了，然後再從中分析雙方的對與錯，就有了針對性，矛盾雙方也有了更深的瞭解，對雙方產生的矛盾也就更有清醒的認識。最後，一說兩開，矛盾也自然解決了。同時，為同學怎麼處理矛盾，也上了一堂生動的課。
一個老師上課時學生突然生病了，他自己不打**通知家長，讓其他同學通知該學生家長，這種做法妥嗎？
12樓：
不妥。1、遇到情況打**通知學生家長是老師的職責。
2、老師在家長心目中有權威，老師的話家長更相信。
3、老師瞭解的情況較多，可以清楚明白地回答家長的詢問，與家長溝通處理辦法。
老師留學生犯法嗎？對我造成侵權嗎？我該怎麼辦？
13樓：勾靈鬆
本來四點該放學的，結果硬是留到四點半，還只是靜坐，人還不見了
14樓：寂靜鼓動
沒寫作業吧？除非造成你損害，不然不侵權。別老想著頂撞老師，跟老師和學校相比學生畢竟是弱勢，搞對抗沒機會啊。
15樓：樂閱軒主人
我覺得人小事化大了！也扯不上道德問題，就是有說現在不讓老師留學生了，可能比較違規吧？
16樓：匿名使用者
你可以向教育局反映，但要有證據才行，空口無憑的，要有事實的證據才行，現在的學校教師不可以體罰學生，
17樓：百年孤獨空心菜
這個不算
但是這種做法欠妥
18樓：上海律師許建斌
不侵權，只能說不合理
19樓：郭懷臣
不犯法 不侵權 就是不道德
老師能不能打學生，老師今天把一個同學打暈了
20樓：ile木水冰水冰
現在的許多學生身體以及心理承受能力有很大的不同，所以就算為了讓這個學生吸取教訓，也應該適度。
21樓：
老師是教書育人的，打能解決問題嗎？教育局明文規定教師不準打罵學生，更不能體罰學生，這是頂風違規，像這樣的老師能當園丁嗎，不配為人師
22樓：
老師打學生，這個是不對的。可能這個孩子也是很調皮的一個孩子吧。老師不會無緣無故的打學生。
首先，老師打學生就不對。第二，無論學生做錯什麼，老師，教育孩子的方法是不正確的。老師應該用說服的方法來教育這孩子。
或者和這個孩子的家長，溝通一下。看看用什麼辦法比較好。
23樓：遇見將來的自己
今天端午節，全國的學校除了高考的學生外，都放假了；還有另外一種情況就是這個同學上的是武校，那就不好說了。
24樓：
首先我認為老師打學生是不對的，更何況還打暈了，這種做法更是欠妥，但我們有時看事情也要站在老師的角度考慮，我們不得不承認，現在的學生真的是很難管，說輕了不聽，說重了家長也不願意，所以說老師的壓力也很大，希望今後在教育孩子的問題上老師和家長互相配合共同努力。
25樓：匿名使用者
說到這個教育的方面的一個問題，可能就是存在一個很大的弊端，其實有很多事情就是都會說嗎？一個巴掌拍不響，但是作為老師的話，你應該就是以身作則，給學生樹立一個良好的就是榜樣，並不是說你去打人這件事情，你就是做的對，然後就是肯定這件事情就是做的是不對的，因為就是當你去打這個學生的時候，無論你是出於一個什麼樣的心理，無論就是你所說的這件事情是誰對誰錯，然後就是當你去打了這個學生之後，這件事情肯定就是你做法就是不對的，然後就是有些偏激了，當你遇到事情的時候，你可以去學生髮生爭執，然後你也可以去把他的家長叫過來，然後你們在一起理論，然後就是看一下這件事情到底是一個怎樣的一個發，結果就打人這件事情肯定就是不對的
26樓：以善代客
老師是不能打學生的，打學生也是違法的。
27樓：
老師不能打學生，家長也不能打，犯錯誤了要教育。
28樓：
那這個老師可要交好運嘍！
知道嗎？打人是老師最無能的表現。
29樓：
老師不打學生，學生就無法無天
30樓：吃喝玩樂
明文規定任何老師不得體罰學生
31樓：
老師不能打學生，老師今天把一個同學打暈了，是要負責任的，是要追究老師的責任的。因為，老師是教育學生學習及為人的，不論學生做錯了什麼事，老師都不能打學生的，如果學生實在不聽老師的教育，那麼老師可以通過家長、同學等方式來共同教育。
32樓：火柴人二世
肯定不能打，不管是什麼原因
33樓：柴綺煙
當然不能大，國家有明文規定，嚴重的要負法律責任
高分尋求同學會活動有創意的點子,高分尋求同學會活動有創意的點子
我們小學聚會，22人。到附近的大遊樂場玩了個痛快！然後又吃了燒烤，一共才花了60塊！媽呀 了 每人出100塊 然後集體走路去敬老院做一天志願者 把一半的錢給老人買東西。然後拍下 做成書 發給每個同學 租一個地方搞活動 建議溜冰場，因為比較大 可以找個有威望的做主持，多準備幾個大家一起玩的遊戲啦！具體...
同學之間戀愛問題，同學之間戀愛問題
恩恩，雖然我沒有遇到過這樣的事，但我能感受你的難言之隱，你說出來咯，就是一種解脫，也是一種釋放，覺得怪怪的，是很正常啊，你要是很喜歡你的女友，就不會計較那些，但是如果你的女友沒有實心的對你說過這些 事 我勸你還是乘早，但如果你們現在的感情很好就不會有哪些煩惱，真的，在感情的生活世界裡，有一些衝動，哪...
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不用主動去理他，也比去管他那麼多，衝鑽估計他也忘了，還有一個人的人品行不行你應該能分辨出來，近朱者赤近墨者黑 混的儘量連邊都不要靠過去，我一些同學就是被人帶著混了，以前都認為可以考上重點大學的，現在書都不讀了，整天嫖賭。不好意思我有點敏感 那個姐姐是網上認識的嗎，多聊聊再熟點了，就會有共同話題 如果...