1樓：府語樂正
偏正：膏粱子弟 拿手好戲 豆蔻年華 不毛之地 一面之交聯合：寶馬香車 工廠和學校 主謂： 弱不禁風 東施效顰風氣習慣（並列） 變化規律（偏正） 歷史悠久（主謂）一、並列短語
詞和詞之間沒有輕重主次之分，彼此位置平等。
1、型別
⑴ 名＋名 文化教育 今天或明天（名詞短語）⑵ 動＋動 調查研究 願意並實行（動詞短語）⑶ 形＋形 輝煌燦爛 莊嚴肅穆（形容詞短語）⑷ 代＋代 我和他 這樣那樣（名詞短語）
⑸ 數量＋數量 四面八方 千秋萬代 三斤五兩（名詞短語二、偏正短語
1、前偏後正：「偏」修飾「正」。
⑴ 定＋中（名、代），如：（祖國）大地（一朵）茶花（前進）的步伐三、動賓短語
動賓之間是安排與被安排、關涉與被關涉的關係。動詞＋賓語。賓語是回答動詞「誰」、「什麼」、「哪兒」的。
例如： 消滅敵人 放下包袱 丟下它 發展生產 進行奮鬥四、動補短語
動+補動補短語中的補語不能回答動詞「誰」、「什麼」「哪兒」。
例如： 看清楚、去一趟、拿起來、引在腦子裡五、主謂短語
陳述與被陳述的關係。名詞（代詞）+動詞（形容詞）主語可以回答謂語「誰」、「什麼」；謂語可以回答主語「如何」
例如：覺悟提高 思想解放 陽光燦爛 心情舒暢
六、形補短語 ：跑得快
七、復指短語（同位短語）
兩部分組成，語法位置一樣，所指內容相同，意義上有復指關係，結構上是同位關係，在句中做同一成分。
例如：首都北京
八、方位短語
九、量詞短語
2樓：幸福的快樂時刻
並列短語：有兩個或兩個以上的名詞、動詞或形容片語合而成的，詞與詞之間表並列關係。
偏正短語
動賓短語
後補短語
主謂短語
句子成分都有哪些？
3樓：匿名使用者
我用兩個句子來說明句子的主要成分：
主語部分||謂語部分；定語一般放在名詞前面，起修飾或限制作用；賓語一般放在動詞後面，是動詞支配的物件；狀語一般放在動詞或形容詞前面，起修飾限制作用；部分一般放在動詞或形容詞後面，起補充作用。
（1）（中國的）石拱橋||[在世界橋樑史上]出現得《比較早》。
分析：中國的石拱橋是主語部分，在世界橋樑史上出現得比較早是謂語部分。
主語部分中，石拱橋是主語中心語，中國的是定語；
謂語部分中，出現是謂語中心語，在世界橋樑史上是狀語，比較早是補語。
（2）科學||[終於][以偉大的不可抑制的力量]戰勝了神權。
分析：科學是主語部分，終於以偉大的不可抑制的力量戰勝了神權是謂語部分。
主語部分只有一個詞充當，謂語部分中，戰勝是謂語中心語，終於、以偉大的不可抑制的力量都作狀語，神權作戰勝的賓語。
4樓：匿名使用者
一般是主語、謂語、賓語。
5樓：匿名使用者
主語，謂語，賓語，補語，定語，狀語
在句子裡，組成句子並表示一定語法關係的詞或片語叫做句子成分。這些詞或片語在句子裡分別擔任不同的職務，起不同的作用。打個比方說，句子就像房子，句子成分就如同屋頂、牆壁、門窗、地板等，它們是房子的組成部分。
句子的主要成分是主語和謂語。在一般情況下，一個句子必須有主語和謂語，才能表達完整的意思。但一個句子只有主要成分，往往不能把所要表達的意思完全表達出來，必須再帶一些成分才能把意思說清楚，這些成分叫附加成分，附加成分有賓語、補語、定語、狀語四種。
語文句子的型別有哪些
6樓：繁星點點
根據語氣可以把句子分成陳述句、祈使句、疑問句和感嘆句四種型別。
1．陳述句
陳述句是用來說明事實的句子。它的後面用句號表示，語調一般是平的。有的陳述句表示肯定的語氣，比如例1。
還有像「小樹長高了。」有的陳述句表示否定的語氣，如「他沒有參加小組會。」「我不認識這位老師。
」有的陳述句用雙重否定的形式表示肯定的語氣，如「社會主義的物質文明與精神文明非搞好不可。」「鄉親們沒有不誇雨來聰明的。」
2．祈使句
用來要求聽話人做某件事情的句子。如命令、請求、禁止或勸阻語氣的句子都是祈使句。祈使句常常是要求別人做什麼或不做什麼，句末用句號或歎號。
表示命令的祈使句言詞肯定，堅定不移，句子的前半部分常常被省略。如「立正！出發！」「把他帶走！」
表示請求的祈使句語氣比較緩和，如例2。還有像「老師，讓我去吧！」
表示禁止的祈使句語氣比較強硬，大多省去句子的前半部分。如「不要攀折花木！」「禁止吸菸！」
表示勸阻的祈使句語氣較緩和，有商量的口氣。如「以後別再遲到啦！」
3．疑問句
疑問句是用來提出問題的句子，句末用問號表示。比如例3。還有像「這是誰的書包？」
4．感嘆句
用來抒發某種強烈感情的句子是感嘆句，句末用歎號。比如例4。還有像「這些花真美啊！」表示了讚美的語氣；「這麼做太不像話了！」表示譴責的語氣。
形容老師講課講得好的句子有哪些？
7樓：卡門kamen之歌
老師講課的聲音時高時低，彷彿山間的清泉緩緩流過我的心田
整堂課思路清晰，環節緊湊，重難點突出，設計合理。學生的課堂習慣非常好，每個人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。
老師在教學新知時循循善誘，讓學生學習起來毫不費力，充分發揮了學生的主動性。
老師的話不多，分量卻很重，話語裡的每個字，都輕輕地撥響了同學們的心絃。
英語老師書寫英語句子時是那麼自然、流暢，就像在黑板上書寫著一個個美麗的音符。
只見她聚精會神地埋頭計算，腦門上沁出了一層細細的汗珠，似乎忘掉了周圍的一切。
他用粉筆靈巧地在黑板上寫著，就像是姑娘們在用繡花針繡花一樣。
8樓：徐中粗人
王老師的課如春風化雨，直入人心。
9樓：匿名使用者
作家楊大俠認為，讀書要去上學，上學不如自學。如果有幸找到一個大學問家講課，做學生的便足夠幸福。
語文句型有哪些句式？分別是什麼？
10樓：愛做作業的學生
常見的句式有：長句和短句、主動句和被動句、肯定句和否定句、陳述句和疑問句、單句和複句、口語句式和書面語句式、常式句和變式句、整句和散句。
長句和短句
句子有長有短。所謂長句，是指詞語多、結構複雜的句子，所謂短句，是指詞語少、結構簡單的句子（包括複句中的分句）。
（1）、把長句的附加成分抽出來，變為複句裡的分句，或者單獨成句。
（2）、把聯合成分拆開，重複跟聯合片語直接相配的成分，形成疊用句式變成複合句裡的幾個分句。
（3）、如果一個句子的賓語中心語和它前面幾個並列式的修辭語之間存在著解釋或總分關係，則可把此句變換成一個解說複句。
（4）、藉助復指，把長句附加成分變成並列分句，然後用一個代詞去取代它。
擴充套件資料
1、主謂句：由主語、謂語兩個成分構成的單句叫主謂句。主謂句是較為常見的句型。
根據充當謂語的詞語的功能的不同，可以把主謂句分為三個下位句型：名詞性謂語句、動詞性謂語句、形容詞性謂語句。
2、非主謂句：是由單個詞或主謂短語以外的其他短語構成的單句。
3、被動句：是指主語與謂語之間的關係是被動關係，主語是謂語動詞所表示的行為的被動者、受事者，而不是主動者、實施者。被動句是各種語言的基本句式，在不同語言中被動句的語法有一些差別。
4、倒裝句：為了強調、突出等詞語的目的而顛倒原有語序的句式叫做倒裝句。在倒裝句中，顛倒了的成分可以恢復原位而句意基本不變，句法成分不變。
5、兼語句：是由兼語短語充當謂語或獨立成句的句子。
11樓：匿名使用者
1、判斷句
判斷句，是根據謂語的性質給句子分類得出的一種句型，一般是用名詞或名詞性片語作謂語，對事物的屬性作出判斷，即說明某事物是什麼，或不是什麼。
2、陳述句
陳述句(declarative sentence)是陳述一個事實或者說話人的看法。陳述句又分為肯定的陳述句和否定的陳述句，簡稱為肯定句（the affirmative sentence）和否定句（the negative sentence）。
3、被動句
被動句就是「被」字句並舉例說明，被動句的注意事項，使用被動句的適宜情況。
4、省略句
省略是為了避免重複、突出新資訊 並使上下文緊密連線的一種語法修辭手段。省略在英語語言中，尤其在對話中，是一種十分普遍的現象。省略句是英語的一種習慣用法。
5、否定句
表示否定的句子。必須有否定詞，古代漢語中否定詞可以是副詞「不」、「弗」、「毋」、「勿」、「未」、「否」、「非」，可以是動詞如「無」。
12樓：百度使用者
一、基本句型
句子依據用途或語氣分類，可分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。
說明一件事情，表示陳述語氣的句子，叫陳述句。
提出一個問題，表示疑問語氣的句子，叫疑問句。
要求或者希望中國人做什麼或不做什麼，表示祈使語氣的句子，叫祈使句。
表示感嘆語氣的句子，叫感嘆句。
二、句式變換
1、陳述句與被（把）字句的改寫：把陳述句改成被字句，就是將句中表示接受動作的詞調到句首，另上「被」就成了被字句。將陳述句改成把字句，就是將句中表示動作的物件移到表示動作的詞前面，加上「把」即成把字句。
在變換句式時必須保持原句的意思。
2、陳述句與反問句的改寫：陳述句指說明意見、敘述事實的句子。反問句是指用疑問句的形式表達確定的意思的句子。
將反問句改成陳述句，需要把句中表示肯定或否定的詞改成否定或肯定的詞，再將原句中的問號改成句號，並去掉「難道……嗎」和「怎麼……呢」語氣助詞。同樣，也可以把陳述句改寫成反問句，首先把句中表示肯定或否定的詞改成表示否定或肯定的詞，再將原句中的句號改成問號。為了加強語氣，一般拉圾箱都要加上「難道」、「怎麼」等語氣助詞。
3、肯定名改寫成否定句：表達一個肯定的意思，也可以採用否定句式，例如，「人人都都遵守課堂紀律。」可以改寫成「沒有一個人不奠定課堂紀律。
」改寫後句子的肯定語氣要比原來的句子更強。改寫時要注意：雙重否定是表示進一步的肯定，所以必須用上兩個表示否定的詞，也就是「否定＋否定＝肯定」。
如果只用一個否定的詞，句子意思就完全相反了。
4、直接引語與間接引語的改寫：我們在寫話或寫作中，有時需要直接引用別人的對話，有時需要轉述。例如雨來搖搖頭說：
「我在屋子裡什麼也沒有看見。」這是直接敘述的句子。如果要改成轉述的句子，就可以改成「雨來搖搖頭說，他在屋子裡什麼也沒有看見。
」改寫時應注意三點：一是改換人稱，將對話中表示「誰」的人稱代詞改成「他」或「他們」是必動標點，將冒號改成逗號，雙引號去掉是適當地調整詞語，使句子通順。
5、因果句式的改寫：因果句式，是按事物的原因和結果關係來寫的。它有兩種形式：
一是先因後果，二是先果後因。因果句式中，原因可以是一個或幾個，但結果只能是一個。改寫時，可以用關聯詞，也可省支其中一個關聯詞，甚至不用。
但原意一定要保持不變。
6、改變名中詞語的順序：例如「寶塔在夜色中顯得更加雄偉。」可改寫成「在夜色中，寶塔山顯得更加雄偉。
」兩句都講寶塔山雄偉。「在夜色中」作為一個附帶成分起修飾作用。雖然句式改變了，但作用仍是相同的。
三、擴句和縮句
縮句，是把句子中的表示修飾或限制的詞語去掉，保留原來句子的主幹，縮成一個簡單完整的句子。縮句的目的是為了更好地分析和理解句子；擴句恰好相反，是在句子的主幹上增加一些恰當的修飾或限制性的詞語，是句子的內容變得豐富、具體和生動。擴句和縮句都 不能增加和減少原句基本成分，不改變原句的意思。
縮句主要方法有以下幾種：
1、分辨句式，提出問題。先看看這句話是寫人還是寫景物的，然後可以提出「誰是什麼」、「誰幹什麼 」或者「什麼是什麼」、「什麼幹什麼」、「怎麼樣」來找出句子的主要部分。
2、進行詞語比較，找出主要詞語。
3、如果是否定句縮句，就要把否定詞一起寫出來，否則就會改變句意。
四、修改病句
修改病句是進行句子訓練的一種重要方法。通過修改病句，不僅可以提高我表達能力，減少病句，而且可以提高我們的分辨能力，發展思維。常見的病句型別有：
成分殘缺、詞語氨基酸不當、重複囉嗦、詞序顛倒、前後矛盾、分類不當、不合事理等等。修改病句，首先要找出病句的原因，然後「對症下藥」認真修改：最後要認真檢查句子意思是否正確，結構是否完整。
要記住，修改病句必須遵循「不改變原意」這一原則。
五、關聯句
句子依據結構分類，可分為單句和複句。複句是能分成兩 個或兩個以上相當於單句的分段的句子。複句內的各個單句形式，叫做分句。
同一個複句裡的分句，說是的是有關係的事，它們又 是由關聯詞語連線起來的，因此也稱作關聯句。常見的關聯句有七種型別，每類關聯 句有它們自己常用的關聯詞語。
1、因果關係：因為……所以 因此 既然……就
2、條件關係：只有……才 只要……就 無論……都 不管……總
3、假設關係：如果……就 要是……就 哪怕……也 即使……也
4、遞進關係：不但……而且 不光……還 不僅……還
5、並列關係 ：既……又 一邊……一邊 一方面……一方面 一會兒……一會兒
6、轉折關係：雖然……但是 儘管……還是
選擇關係：是……不是 寧可……也不 不是……就是 與其……不如
運用關聯詞語要注意以下幾點：
關聯詞語一般都對出現，只有少數單獨使用。（如「可是」、「而」、「因此」等）
關聯詞語大都有一定的搭配習慣，不能任意組合。
關聯詞語起連線作用，可以把兩句話併為一句
語文中的詞語有哪些，語文中的四字詞語有哪些
傾盆大雨 毫不猶豫 飢腸轆轆 滾瓜爛熟 流光溢彩 津津有味 天長日久如醉如痴 浮想聯翩 囫圇吞棗 不求甚解 悲歡離合 牽腸掛肚 如飢似渴不言而喻 千篇一律 別出心裁 與眾不同 大顯身手 心安理得 念念不忘嘔心瀝血 第二組 能書善畫 風欺雪壓 頂天立地 低頭折節 頗負盛名 香飄十里 守望相助第三組 f...
語文詞性定義，語文中的詞性有哪些
1 名詞單複數bai，可數不可數。8 冠詞du有兩種，定zhi冠不定冠。2 代詞dao主賓格，代詞無主格。版 9 感嘆詞表感情，喜權怒和哀樂。3 動詞情繫助，及物不及物。10 數詞記兩種，基數和序數4 含有形容詞，關鍵比較級。5 副詞時地頻，有些有比較。6 介詞短語多，時間地點等。語文中的詞性有哪些...
語文中的論證方法有哪些語文中的五大論證方法什麼？
論證法法 道理論證 舉例論證 對比論證 比喻論證。舉例論證 通過典型事例加以論證，從而使論證更具體 更有說服力。道理論證 通過講道理的方式證明論點，使論證更概括更深入 比喻論證 通過比喻進行證明，使論證生動形象 淺顯易懂 對比論證 對比論證的作用就是突出強調 引用論證 其作用要具體分析。如引用名人名...