1樓：匿名使用者
你好，平時可以和寶寶多做一些小遊戲，如用筷子夾玻璃球，塗塗畫畫，背一背兒歌，看一些小兒繪本之類的親子游戲；大人要以身作則，遇事不急躁，不吼叫；當寶寶能夠靜下心來做一件事的時候，多表揚。
2樓：匿名使用者
要讓孩子知道，自己長大了，即將成為一個小學生了， 生活、學習不能完全依靠父母和教師，要慢慢地學會生存、生活、學習和勞動， 能自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。要培養孩子的自我教育能力，在學習生活中，要自我觀察、自我體驗、自我監督、自我批評、自我評價和自我控制等，培養孩子的時間觀念，讓他們懂得什麼時候應該做什麼事並一定做好；什麼時候不該做事並控制自己的願望和行
3樓：匿名使用者
給寶獨立時間，讓他自己玩一會，看看寶寶多大了，要是很大了，就是需要家長的誘導了！
4樓：匿名使用者
你好，很高興為你解答。
要培養寶寶的獨立性，家長可以在日常的生活中注意培養。平時，家長可以讓寶寶自己刷牙、洗臉、上廁所、疊自己的小衣服，不要怕寶寶弄的髒、亂、慢，家長只有把手放開，寶寶才能在自主探索中承擔失敗，在挫折中成長鍛鍊自己的獨立個性和能力。
5樓：匿名使用者
自己的事情自己做，培養獨立的性格
6樓：匿名使用者
培養小孩獨立意識之淺見：
1、小孩能做的事情儘量讓小孩自己去做，在小孩失敗後別忘了給小孩自己分析原因儘量讓其根據自己的意思去改進；
2、小孩能做的決定儘量讓他們自己去做，父母千萬不要把自己的觀點強加給小孩，即使小孩的決定是錯誤的也應該讓他們根據自己的意思去做，當然這樣的事情應該要排除危險性，小孩決定錯誤必定會遇到挫折，這時要讓小孩自己提出改進意見，父母可以給點建議，但不能大包大攬；
3、日常生活的小事要有意識讓小孩自己安排，例如他們自己的作息時間表、他們自己分擔的家務、他們自己一天的行程，家庭守則要鼓勵小孩自己安排，並嚴格按照計劃執行，甚至家長也要嚴格遵守；
4、在小孩看電視和日常生活中，家長要多與小孩討論和**，例如，貓和老鼠裡面遇到老鼠捉弄貓的時候，你問他們如果他們自己碰到這種情況會怎麼做？然後為什麼貓採取的措施很多都失敗了？等等。
如何培養孩子的獨立生活能力
7樓：雨夜風來了
可以分三步來
睡覺獨立。家長在孩子們小的時候會擔心孩子的睡眠及晚上起夜問題，因此常常會跟孩子們在一起睡。但是在確定孩子可以照顧自己之後，最好讓孩子自己睡覺。
剛開始孩子不適應的時候，家長可以哄孩子，慢慢減少陪他們睡覺的次數，最後孩子就習慣自己睡覺了。
學習獨立。孩子就是一張白紙，大人在上面怎麼圖畫，孩子就會變成什麼樣。在對待學習方面，我認為『授之以魚，不如授之以漁』。
大人的知識是有限的，家長可以在孩子小的時候就培養孩子的學習能力，教會他們如何學習，這往往比教會他們一道題更有價值。
生活獨立。孩子會受到父母或大或小的影響，所以在孩子面前父母要最好一個模範的作用，引導孩子照顧自己的生活起居。如學會怎樣自己刷牙，怎樣穿衣服等等。
孩子們天生就有超強的模仿能力，父母是他們的模仿物件，而孩子就是他們行為的複製版
8樓：手機使用者
曾看到過這樣一句話：傑出家長做的三件事，傑出的父母從來都選擇「有所為，有所不為」，更明確的說，只做三件事。第一件事：
培養良好的親子關係；第二件事：培養孩子良好的習慣；第三件事：引導孩子學會學習。
教育孩子並沒有父母想像的那麼複雜，做好這三件事，父母成為傑出的父母，孩子成為傑出的孩子，就都不是遙遠的夢想了。 一個現代人，首先必須具備獨立精神和獨立能力。獨立，是現代人必備的素質，是健全人格的重要構成，是人能夠立足於社會，發揮其潛力的基礎。
與現代社會對孩子的獨立的要求相比，中國孩子獨立能力都較薄弱。根據資料分析，在我國的家庭中，子女對父母的依賴日趨嚴重。他們從小到大，處處離不開父母的照顧。
結果是讓孩子養尊處優、心理脆弱、獨立能力差,解決困難的能力和承受挫折的勇氣缺乏。四年級的小學生不會剝蛋殼，大學生開學是「全家總動員」，甚至有大學生把不會洗的衣服用包裹寄回家，離家讀書領著父母去陪讀……每每讀到這些令人擔憂的現象我就暗下決心：我絕不嬌慣孩子。
因為在過度保護下成長的孩子，依賴性越來越大。是我們的孩子天生缺乏獨立的能力嗎？不是。
事實上，我們的孩子不缺乏「獨立基因」，只要給他環境，給他條件，教育者合理引導，孩子長大後也會成為獨立的一族。放手讓孩子獨立地去行動，這是時代發展的趨勢。一旦孩子能夠沿著獨立的道路前進，深藏在他身體內部的各種潛能都能充分地發揮出來。
獨立性強的孩子一定會發展得好，獨立性差的孩子發展一定是比較差的，這是社會的需求造成的。因此，從小培養學生的獨立能力就成了我們的當務之急。那麼，如何培養學生的獨立能力呢？
我認為：家庭是培養孩子獨立能力的首要場所。 記得讀過一篇短文，說蛾子破繭而出是一個痛苦的過程。
於是，有好心者為它剪破繭殼。誰知，未經破繭之苦的蛾子卻不會飛。原來，蛾子破繭時翅膀充血，撞來撞去練就了力量，長硬了翅膀，這才能飛翔。
這個事實給人很深刻的啟示：既然我們不能代替孩子成長，就不能為其免除自立的痛苦，否則，縱有遼闊的天空，孩子也不會飛翔。可在現實生活中，有一些家長不讓孩子做一些力所能及的事，不給予孩子鍛鍊的機會，久而久之，孩子也就喪失了獨立能力。
曾說過我絕不嬌慣孩子。可我的孩子今年離家到外地讀初一了，其間她也給我添了不少的麻煩。首要因素她就是老打**回來「騷擾」我們。
她早上上學，中午就打**回來，下午還打**回來，晚自習下課後又會打來。而且每次都有理由，不是頭疼就是心裡難受，或者是腿疼。這些**常常嚇得我們三天兩頭往她的學校跑。
可是一到星期天她就啥毛病都沒有。幾周以後孩子也瘦了不少，大人也感到非常疲倦。經過我和孩子的溝通，才發現，孩子覺得一個人無法面對學校的生活。
這時，我才意識到問題的嚴重。我和孩子的爸好好反省了一下，覺得平時對孩子鍛鍊不夠。以前我會認為有些事孩子幹不好而代勞了。
現在想想真是出力不討好啊。。其實，父母是孩子的獨立老師。父母可以因勢利導，把握孩子的心理特點，在保證孩子安全的前提下，放手讓孩子去做力所能及的事情。
在日常生活中，本著「大人放手，孩子動手」的原則，培養孩子的自理能力。在家裡，家長可以根據孩子的興趣和能力因勢利導，通過具體、細緻的示範，從身邊的小事做起，由易到難，教給孩子一些自我服務的技能。這些看上去雖是很小的事，但實際上給兒童創造了很好的鍛鍊機會，無形中培養了兒童獨立生活能力。
但願從現在起我要對女兒進行的家庭鍛鍊能「亡羊補牢」為時不晚哪。 另外學校也是培養學生獨立能力的主陣地。 1、培養孩子的責任意識和獨立意識。
責任意識就是自覺地把自己的事做好的心情。一個人的責任感強烈與否，很大程度上決定著他的獨立生活能力的形成，只有樹立強烈的社會責任感，一個人才能敢於面對生活的挑戰，獨立的承擔責任，並很好地生存、生活下去。在教育中，注意在思想上培養學生的社會責任感，使他們自覺地承擔一些應該而且能夠承擔的責任。
在班級管理中，採用「班幹輪換制」、「事務承包制 」，努力做到「 事事有人做，人人有事做，時時有事做，事事有時做。」培養學生的獨立意識，要對學生進行榜樣教育。通過教師講解、學生查詢資料等方式，讓學生了解***18歲就為中華崛起而隻身東渡日本求學的故事，瞭解出身貧寒的著名物理學家張文裕，硬是靠自己打小工掙錢讀完中學和大學的故事，瞭解日本青年從初中開始，所花零用錢全靠自己課外打工掙的故事，瞭解美國青年到了18歲仍然還依賴父母，是要被恥笑的故事。
對於學生不斷增強的獨立意識，教師要予以重視，並支援鼓勵他們：「你努力做，一定行！」 2、培養學生的勞動能力和自理能力。
勞動是學生通往獨立的道路，因為勞動不只是一種態度，一種習慣，更是一種重要的能力。孩子只有從小參加勞動，才能練就各種照顧自己、幫助別人、為社會作貢獻的能力。我們要充分利用各種機會，解放學生的手腳，放手讓他們去做那些應該做而且又是力所能及的事情，自己能做的事情自己做。
從內容上來說，要儘可能豐富多彩，賦予勞動新的內容和新的內涵．如我們可結合實際和當前形勢，開展「新世紀我能行」體驗教育活動、「愛我家園，人人有責」「爭當小能人」等活動；在形式上來說，要儘可能生動活潑，要可操作性、計劃性、趣味性。在活動時要做到「起點要低、要求要嚴、訓練要實、指導要細、方法要科學。」通過系列活動，逐步培養學生獨立、勤勞、負責任的心理品質，鍛鍊他們的自理能力。
3、培養學生的獨立解決問題的能力。愛因斯坦說過：「學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的個人。
」在學習生活中，首先培養學生獨立思考的能力。獨立思考問題，是獨立解決問題的前提條件。一個人如果不善於獨立思考問題，那麼他面對許多新問題將一籌莫展，束手無策。
獨立生活要求我們要善於獨立地思考問題。小學生心理上還很不成熟，他們對問題的本質看得不深、不準，他們所作出的判斷極易被表象的東西所矇騙。因此，我們在教育學生的過程中要教會學生剔除表面的東西，抓住問題的實質，一步一步，從簡單到複雜，使學生獨立思考的能力在學習生活中鍛鍊培養。
其次，孩子碰到困難時要讓他自己去想辦法，要培養孩子解決問題的能力。從小培養孩子獨自解決問題的能力將使孩子受益終身。在教育中對學生進行解決問題的方法訓練，學會了與人協商，與人合作，請求別人的幫助等一些交往的技能，及時地解決了實際的困難。
所以，我們要相信孩子，放手讓他們去做、去嘗試，去體驗，培養孩子的獨立能力，使孩子對自己充滿信心。解放孩子的頭腦，使他們能想；解放孩子的雙手，使他們能幹；解放孩子的眼睛，使他們能看；解放孩子的嘴巴，使他們能說；解放孩子的空間，使他們能到大自然大社會裡取得更豐富的學問；解放孩子的時間，讓他們有一些空閒來自由安排。 4、要培養學生不怕困難頑強拼搏的精神。
任何事情都不可能是一帆風順的，一帆風順只能是良好的祝福。因此，在意志毅力方面，我們要對學生著重進行意志和毅力的培養，培養學生頑強拼搏的精神，遇到困難始終不低頭，不氣餒，而是百折不撓，不達目的誓不罷休。頑強拼搏，不怕困難是獨立生活能力形成的基礎條件，如果缺乏這樣一種精神，獨立生活能力將難以培養形成，要想成就的事業會半途而廢。
培養學生的意志品質，可以通過古今中外傑出人物的感人事蹟對學生進行教育，用活生生的例子令人欽佩的精神感染他們。只有從小事做起，從小做起，循序漸進，才能逐步培養形成獨立的生活能力。相信孩子在學校這個大課堂裡一定會走好。
其次社會也是培養學生獨立能力的大課堂 隨著學生年齡的增長，產生了擺脫各種束縛和依賴的獨立傾向，我們可以適時引導學生到社會中去，到更廣闊的天空中去。為了培養學生的獨立能力，提倡學生儘早走出家門、走出校門，到社會的大課堂中去經受鍛鍊。要想在社會中如魚得水，學生必須學會了解、熟悉社會環境，學習待人接物的方法，學習與人交往的技巧。
可以組織學生參加「勤工儉學」活動、鼓勵學生爭當「社會志願者」，將學生的假期社會實踐活動落到實處。通過社會體驗活動，在社會這個大課堂裡，有利於培養學生的獨立能力。 綜上所述，作為一個教育者，要儘可能為培養孩子的獨立能力創造合適的環境和機會，讓我們的孩子早些脫離父母的羽翼，少一些依賴，多一些體驗，多一些磨礪，最終成為一個有獨立精神和獨立能力的現代人。
如何培養孩子獨立自主學習的能力，怎麼培養孩子的自主學習能力
1 讓孩子做他們自己能做的事情。首先，家長應該讓孩子從參與家務勞動開始，給他們更多機會 時間去獨立操作家務和課餘各項勞動，使他們的生活空間得到拓展，動手能力得以提高，並及時給予誇獎。讓孩子從中體會到獨立成功的快樂。2.培養孩子初步思考的能力。培養孩子逐步思考的能力，也就是勤動腦，不僅要孩子自己獨立動...
如何培養孩子的創作能力和繪畫能力
瞭解兒童繪畫發展主要分為以下四個階段 塗鴉期 1.5 3歲 這個時期沒有具體的形象，兒童會畫簡單的線條 點等來表達自己的想法 象徵期 3 5歲 這個時期能用一些象徵符號，如圓形 三角形 正方形等表現事物特徵，同時描寫的細節也會越來越多 主觀表現期 5 9歲 在繪畫過程中會加入自己的主觀想象和感受，形...
怎麼培養小孩說話能力，如何鍛鍊孩子說話的能力
1 多和寶寶說話 不管孩子是否到了說話的年齡，父母平時都要多和寶寶說說話，可以說一些生活中的小趣事，也可以就簡單地呼喚寶寶的名字。父母有時間的時候，坐在寶寶的身邊和寶寶開心地聊天其實是一件很幸福的事情。寶寶們也許不會用語言來回應父母，但他們會很開心看著父母的表情，或是模仿父母的口型，自己咿呀學語。可...