1樓：匿名使用者
性低能和性無能的人群!
2樓：匿名使用者
就是不能過性生活的人。
什麼是性少數群體
宗教少數群體和性少數群體的區別是什麼？
3樓：浮黎泰尚
性是天生的，宗教信仰是後天的。
4樓：
一、對群體事件進行分類，不同的群體事件產生的社會影響;二、不同的群體事件產生的背景分析;三、誘因分析;四、過程分析;五、現有應對方式的優劣;六、針對不同的群體事件建議採取的措施;七、根源的**指出政策上、思想上、體制上應該努力的方向
孩子如何看性少數群體 性和道德有何關係
5樓：嚸鰑忈
「在座有誰認為自己在青少年時代接受到了完整的性教育，請舉手。」問題一丟擲，在北京美國中心中美兩國人數各半的會場中，只有三人舉手。
這是上週末「中美性教育對話」——《認識性學》交流活動的開場白，《認識性學》一書的作者威廉·l·雅博、芭芭拉·w·薩亞德和北師大副教授劉文利就中美兩國性教育發展的歷史、現狀及挑戰進行對話。
威廉和芭芭拉多次提到「性是多樣的，不同的人有著相同的權利。」他們希望通過性學教育，人們可以學會相互尊重。
劉文利認為中國教育中還存在很多不平等的現象，「我曾在一本書中試圖告訴孩子兩個男人和兩個女人一樣可以組成家庭，但當書要出版的時候，出版社卻說必須將這部分拿掉，不然書就不能出了。」
《認識性學》是由幾位多年從事性相關教育研究的美國學者合作撰寫的高校教材。從性象的必要性、生物心理學視角、性別角色、性象和通俗文化、性象差異的角度全面介紹了性學，在美國已經出到了第七版。中譯本的《認識性學》則主要依據第六版的內容花了近兩年翻譯而成。
■ 現場問答
帶著批判思維看待「性」
重點 積極健康的「性」態度
薩亞德：把lgbt單獨列為一章，而在其他章節中絲毫不提，這讓我覺得很傷心，讓我想到我們在60年代以前對於黑人的態度，那種對於少數族裔所採取的隔離態度，這也意味著我們還有很長的路要走。
我覺得要給予他們一個對於性的積極的、健康的態度。
前提 獨立思考，確立自我的價值
劉文利：我們應該告訴孩子什麼是自尊，什麼是自愛，如果你認同自己的價值，看清楚自己的價值何在，我認為這就是尊重自己，同時當你認識到了自己的價值，你會認識到別人的價值，尊重別人的存在，這就是相互尊重，這是我們應該告訴孩子的，所以我覺得性教育是教育孩子們自尊、自愛的最好的載體，讓孩子們學習到當你和別人交往時，你怎樣表現你的尊嚴，怎樣尊重其他人，尊重差異。
（姜妍 江楠）
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