1樓：匿名使用者
1.文章第2段，說「聽老師讀自己的作文，我的心情像一顆怪味豆」，請問這是為什麼？
答：2.文章有一句寫到老師評講作文時自己不好的感受發展到極至的話，你能找到這句話嗎？
答：3.文章標題為「求和得和」，你該如何理解這兩個「和」？
答：4.請問「我至今不知道這算是機智還是一種早熟的狡猾」中「狡猾」一詞有什麼特點？意思是什麼？
答：5.讀完這篇文章，你得到什麼啟示？
答：1.最初覺得甜，哪個學生不願意受到老師誇獎？慢慢地，鹹味和澀味湧上心頭。下課後，同學們神情怪怪的。
2.作文每兩週講評一次，我便經受一次精神的煉獄或我開始懂得什麼叫孤獨，什麼叫被嫉妒。作用：點明主旨。
3.第一個「和」是與同學們的關係和好，希望和睦相處。第二個「和」是指我於同學的 關係和我的作文水平都 變好了。
4.是一種善意的狡猾，它不回傷害任何一個人。
5.要想不被別人誤解，有時也要開動腦筋。
2樓：雨兒純心
話說一樓抄襲我的啊、、、
3樓：似華月
機智、變通、能與老師溝通
畢淑敏的求和得和閱讀答案
4樓：吉菲
1.文章第2段，說「聽老師讀自己的作文，我的心情像一顆怪味豆」，請問這是為什麼？ 答：
2.文章有一句寫到老師評講作文時自己不好的感受發展到極至的話，你能找到這句話嗎？ 答：
3.文章標題為「求和得和」，你該如何理解這兩個「和」？ 答：
4.請問「我至今不知道這算是機智還是一種早熟的狡猾」中「狡猾」一詞有什麼特點？意思是什麼？
答： 5.讀完這篇文章，你得到什麼啟示？
答： 答案 1.最初覺得甜，哪個學生不願意受到老師誇獎？
慢慢地，鹹味和澀味湧上心頭。下課後，同學們神情怪怪的。 2.
作文每兩週講評一次，我便經受一次精神的煉獄或我開始懂得什麼叫孤獨，什麼叫被嫉妒。作用：點明主旨。
3.第一個「和」是與同學們的關係和好，希望和睦相處。第二個「和」是指我於同學的 關係和我的作文水平都 變好了。
4.是一種善意的狡猾，它不會傷害任何一個人。 5.
要想不被別人誤解，有時也要開動腦筋
5樓：韓紫嫣
1.最初覺得甜，哪個學生不願意受到老師誇獎？慢慢地，鹹味和澀味湧上心頭。
下課後，同學們神情怪怪的。 2作文每兩週講評一次，我便經受一次精神的煉獄或我開始懂得什麼叫孤獨，什麼叫被嫉妒。作用：
點明主旨 。3第一個「和」是與同學們的關係和好，希望和睦相處。第二個「和」是指我於同學的 關係和我的作文水平都 變好了4是一種善意的狡猾，它不會傷害任何一個人。
5.要想不被別人誤解，有時也要開動腦筋。
關於畢淑敏的求和得和的閱讀答案。
6樓：雨兒純心
1.最初覺得甜，哪個學生不願意受到老師誇獎？慢慢地，鹹味和澀味湧上心頭。下課後，同學們神情怪怪的。
2.作文每兩週講評一次，我便經受一次精神的煉獄或我開始懂得什麼叫孤獨，什麼叫被嫉妒。作用：點明主旨。
3.第一個「和」是與同學們的關係和好，希望和睦相處。第二個「和」是指我於同學的 關係和我的作文水平都 變好了。
4.是一種善意的狡猾，它不回傷害任何一個人。
5.要想不被別人誤解，有時也要開動腦筋。
7樓：匿名使用者
做人是不能抄襲的
要做個好孩子
閱讀下文，完成小題。求和得和畢淑敏小時候，我作文很好。語文老師不止一次給我的作文批過「5 ＋ 」的分
求和得和 畢淑敏 閱讀答案 誰能幫我？
8樓：喬喬羽翼
1.最初覺得甜，哪個學生不願意受到老師誇獎？慢慢地，鹹味和澀味湧上心頭。下課後，同學們神情怪怪的
4.我找到的萬全之策，是我這個年齡想不到的，說明我很聰明
9樓：來自禹王宮怡然自得的珍珠
1、怪味豆的味道是既甜又辣的，正如「我」的心情因為老師的表揚而欣喜有著甜甜的味道，因為小夥伴的不理解，嫉妒感到辣辣的。
2、「作文每兩週講評一次，我便經受一次精神的煉獄」
3、第一個和字因該是和平，得到小夥伴的理解；第二個和字是中和之後的和樂，就是利用老師評作文不再點名表揚這樣的方法，中和了同學之間的矛盾，從而和樂相處。
4、狡猾一詞本有扁意的特點，這裡是作者對自己這種是故做法的一種解嘲，同樣是機智的意思。
5、告訴我們孩子之間需要團結相處，做人不能以自己為中心，謙虛是必要的道理.
10樓：匿名使用者
5.不論自己的權位有多高，我們也必須搞好人與人之間的關係。
求和得和 畢淑敏 閱讀答案
11樓：嵩鼠愛蜜糖
問：第⑤段「作文每兩週講評一次，我便要經受一次精神的煉獄」一句中「精神的煉獄」指什麼？
答：本句選用了比喻、誇張的手法，而「精神的煉獄」指即對自己作文的優異感到高興，也擔心因此被同學們疏遠孤立。
12樓：匿名使用者
「嗨，畢淑敏，今天唸的範文是你寫的吧？」有人問我。「不能老是她寫得1.最初覺得甜，哪個學生不願意受到老師誇獎？慢慢地，鹹味和澀味湧上心頭。
13樓：緋色琉璃
這句話運用了比喻的修辭方法，從內容上看，生動形象的寫出了我當時極其痛苦的心情，在結構上則起到承上啟下的作用。
求和的和 畢淑敏 閱讀答案 10
14樓：匿名使用者
正確答案如下：
1、怪味豆的味道是既甜又辣的，正如「我」的心情因為老師的表揚而欣喜有著甜甜的味道，因為小夥伴的不理解，嫉妒感到辣辣的。
2、「作文每兩週講評一次，我便經受一次精神的煉獄」
3、第一個和字因該是和平，得到小夥伴的理解；第二個和字是中和之後的和樂，就是利用老師評作文不再點名表揚這樣的方法，中和了同學之間的矛盾，從而和樂相處。
4、狡猾一詞本有扁意的特點，這裡是作者對自己這種是故做法的一種解嘲，同樣是機智的意思。
5、告訴我們孩子之間需要團結相處，做人不能以自己為中心，謙虛是必要的道理。
15樓：匿名使用者
1、怪味豆的味道是既甜又辣的，正如「我」的心情因為老師的表揚而欣喜有著甜甜的味道，因為小夥伴的不理解，嫉妒感到辣辣的。
2、「作文每兩週講評一次，我便經受一次精神的煉獄」
3、第一個和字因該是和平，得到小夥伴的理解；第二個和字是中和之後的和樂，就是利用老師評作文不再點名表揚這樣的方法，中和了同學之間的矛盾，從而和樂相處。
4、狡猾一詞本有扁意的特點，這裡是作者對自己這種是故做法的一種解嘲，同樣是機智的意思。
5、告訴我們孩子之間需要團結相處，做人不能以自己為中心，謙虛是必要的道理。
注：字打錯了是貶義不是扁意。我說樓下的你至於嗎，複製貼上也看看有沒有錯字啊。
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《棉花糖》周波閱讀答案，急，閱讀文《棉花糖》的答案 急！！！！
1 從父親要懲罰作者又捨不得懲罰，三次換東西，讓作者深深的記住犯的錯，最後選擇一根草來懲罰，晚上再次詢問讓作者再次加深犯的錯的認識。表現出父親對作者深深的愛，讓作者記住錯誤。2 嚇得半死 哭著求饒 破涕為笑 3 又氣又急 4 蘊含著濃濃的父愛 5 兩段表達，一種是直抒胸懷將愛直接表達，希望作者能明白...