1樓：井顥
1、不要過分期待得到孩子迴應，孩子處於2歲半，對待他不聽你指揮這件事情你不能焦慮。2、要有足夠耐心，這個時期孩子情緒波動會很大，常常會大哭大鬧，家人切記不分原因就說教打罵。3、做好引導工作，也請以身作則，這個時期孩子學習能力很強，如果家長看手機、看電視吃飯那麼就不要要求孩子必須專心吃飯。
2樓：今天觀影百家
要給孩子買鍛鍊智力的玩具，不得過分縱容孩子等。孩子的智力是可以鍛鍊的，多買一些鍛鍊智力的玩具。過分縱容孩子，會讓他變壞，不能過分縱容。
3樓：快樂的小徐同學
給孩子設立明顯的獎懲制度。當孩子發脾氣時，要懲罰他，讓他知道自己做錯了，下次不能再這樣做。當他表現得好時，給他獎勵。長此以往，孩子就會養成好習慣。
4樓：啊哈哈
多陪孩子看一些有利於心智發展的動畫片，多做一些親子活動，多給孩子閱讀一些啟發心智的讀物；多陪孩子參加一些室外活動，多和一些同齡的夥伴一起玩。
家長如何培養孩子情緒調節能力，養成孩子健康心智？
5樓：彼一
我們常說：「六月的天，娃娃的臉，說變就變。」就是指六月的天像娃娃的臉一樣善變，剛才還笑嘻嘻的，一件事不開心立馬就能給你哭個驚天動地，一個一個的都有做戲精的潛質啊。
不過這也是因為孩子年齡小，他們往往不懂得如何去調節和控制自己的情緒。
但是，情緒的控制能力對孩子的發展來說非常重要，具有較高的情緒調節能力的孩子，往往也擁有較好的抗挫折的能力，這對孩子的身心健康發展有重要的作用。
作為父母，我們要怎樣幫孩子調控自己的情緒呢？
1、建立孩子對父母的安全型依戀
對父母有安全型依戀的孩子，其情緒調節能力發展水平較高。這是因為孩子在父母的愛中汲取到了足夠的勇氣和安全感，面對負面情緒時，他就不會採用迴避和拒絕的方式，而是會主動解決它。所以，爸爸媽媽們要多多增加親子互動，並在互動中對孩子的情緒變化提供足夠積極的迴應。
2、幫助孩子學會轉移注意力
就像我們前面說的，孩子的情緒來得快，去的也快。爸爸媽媽們可以幫助孩子轉移注意力，讓孩子投入到其他的活動中，幫助孩子從負面情緒中掙脫出來，進而調節孩子的情緒。比如說孩子生氣的時候，媽媽們可以引導孩子做別的事情轉移注意力，即使是一些簡單的收納，也可以讓孩子在勞動中遺忘自己剛才為什麼發脾氣。
3、對孩子進行「認知重建」，鼓勵孩子更為積極地看待事情
如果孩子能夠正確的認識和麵對自己的處境，他們就會更加容易調控自己的情緒。就比如說孩子搶了別人的玩具，你訓斥了孩子，孩子非常的生氣。這時候，你可以引導孩子換位思考：
「如果你的玩具被搶了，你是不是也很傷心呢？」
4、父母應以身作則，調節好自己的情緒
父母在生活、工作中遇到不順心的事時，不應在家裡大動干戈，如：摔盤子、砸凳子、或相互指責、怒罵、攻擊對方；應正確表達自己的喜怒哀樂，但又不遷怒於他人。工作遇到挫折了，可以在家人面前訴說，讓孩子在潛移默化中明白，每個人都有喜怒哀樂，都可以用恰當的方式表達並宣洩情緒。
能夠管控自己情緒的孩子，對自己未來的人生才有更好的把握。爸爸媽媽們要幫助孩子，做好情緒管理，做一個陽光健康、積極向上的孩子。
6樓：露露臉露露臉露
首先，家長要情緒穩定，不要隨便對孩子發脾氣。其次，當孩子發脾氣的時候，家長要安慰他，鼓勵他。最後通過講故事的方式教育孩子。
7樓：右手年華
那要給孩子樹立一個正確的三觀，同時也要以身作則，給孩子一個很好的榜樣，而且要培養孩子情緒調節能力，從而養成孩子更健康的心智。
8樓：惠華小知識
首先家長要教給孩子如何學會控制情緒，讓孩子保持樂觀的心態，才能讓孩子掌控情緒。
9樓：落寅生
首先，在孩子不開心時，家長要及時鼓勵孩子，引導孩子走出困境。然後，可以和孩子一起，逐步的引導孩子學會調節自己的情緒，不能操之過急。
想要養成孩子健康心智，怎樣培養他的情緒調節能力？
10樓：北染歿情
我們常說：「六月的天，娃娃的臉，說變就變。」就是指六月的天像娃娃的臉一樣善變，剛才還笑嘻嘻的，一件事不開心立馬就能給你哭個驚天動地，一個一個的都有做戲精的潛質啊。
不過這也是因為孩子年齡小，他們往往不懂得如何去調節和控制自己的情緒。
但是，情緒的控制能力對孩子的發展來說非常重要，具有較高的情緒調節能力的孩子，往往也擁有較好的抗挫折的能力，這對孩子的身心健康發展有重要的作用。
作為父母，我們要怎樣幫孩子調控自己的情緒呢？
1、建立孩子對父母的安全型依戀
對父母有安全型依戀的孩子，其情緒調節能力發展水平較高。這是因為孩子在父母的愛中汲取到了足夠的勇氣和安全感，面對負面情緒時，他就不會採用迴避和拒絕的方式，而是會主動解決它。所以，爸爸媽媽們要多多增加親子互動，並在互動中對孩子的情緒變化提供足夠積極的迴應。
2、幫助孩子學會轉移注意力
就像我們前面說的，孩子的情緒來得快，去的也快。爸爸媽媽們可以幫助孩子轉移注意力，讓孩子投入到其他的活動中，幫助孩子從負面情緒中掙脫出來，進而調節孩子的情緒。比如說孩子生氣的時候，媽媽們可以引導孩子做別的事情轉移注意力，即使是一些簡單的收納，也可以讓孩子在勞動中遺忘自己剛才為什麼發脾氣。
3、對孩子進行「認知重建」，鼓勵孩子更為積極地看待事情
如果孩子能夠正確的認識和麵對自己的處境，他們就會更加容易調控自己的情緒。就比如說孩子搶了別人的玩具，你訓斥了孩子，孩子非常的生氣。這時候，你可以引導孩子換位思考：
「如果你的玩具被搶了，你是不是也很傷心呢？」
4、父母應以身作則，調節好自己的情緒
父母在生活、工作中遇到不順心的事時，不應在家裡大動干戈，如：摔盤子、砸凳子、或相互指責、怒罵、攻擊對方；應正確表達自己的喜怒哀樂，但又不遷怒於他人。工作遇到挫折了，可以在家人面前訴說，讓孩子在潛移默化中明白，每個人都有喜怒哀樂，都可以用恰當的方式表達並宣洩情緒。
能夠管控自己情緒的孩子，對自己未來的人生才有更好的把握。爸爸媽媽們要幫助孩子，做好情緒管理，做一個陽光健康、積極向上的孩子。
11樓：土豆地瓜豆角
第1點就是，培養他的情緒調節能力，就是應該從孩子的內心開始調整，第2點就是，從孩子的這個外在的那種表現開始調整，讓孩子變得很健康，第3點，就是可以通過這種特殊的這種教育機構去調整情緒。
12樓：佐佐佑佑
平時寶媽可以多和寶寶看這類調節情緒的繪本，引導孩子學會調節自己的情緒。另外寶媽也要以身作則，引導孩子積極向上。養育寶寶也要溫和一些，不要總是責備、打罵。
13樓：永遠做個孩子
想要養成孩子的健康心智，怎樣培養他的情緒調節能力？我認為作為家長可以在孩子第一次經歷情緒波動的時候，就陪著他，然後有效的引導她面對這種情況的時候，應該怎樣解決和麵對，千萬不要一手去包辦，或者斥責孩子的情緒變化
孩子總是不願意上學該怎麼辦？
14樓：茜姐幸福說
孩子不願意上學，看看這位智慧媽媽的做法。
15樓：中公教育
幼兒入幼兒園是踏入社會的第一步，也是幼兒第一次每天長時間離開自己的父母，這對於孩子和家長都是一個難關。
幼兒來到一個新環境，其心理受到一定的衝擊，分離焦慮隨之產生，往往表現為不喜歡去幼兒園，甚至會出現哭鬧、身體不適、逃避、緊張、恐慌和採取能使其獲得安全的行為。對於這種情況，家長要通過不斷的觀察、分析、研究、提出對策，瞭解孩子的特點，幫助孩子儘早的擺脫分離焦慮。
首先，努力與幼兒園教師配合，做好與教師的溝通。
請教師幫忙，對孩子好一些，讓幼兒喜歡上幼兒園，愛上幼兒園。不要讓孩子覺得上幼兒園就意味著離開了依戀物件，或者是上幼兒園是對自己的一種懲罰等，家長同時將幼兒的生活作息儘量的和幼兒園的一日生活作息時間相吻合。另外，要了解自己孩子的特殊之處，比如孩子的性格特點、喜好、家庭教養方式等。
其次，在幼兒園開展親子活動，與教師一起幫助幼兒減少陌生感。
在活動過程中，家長要積極引導幼兒與教師之間的彙總與室內外活動，體驗集體生活的樂趣，通過這些活動有助於孩子熟悉幼兒園的環境，適應幼兒園的生活規律，培養幼兒的獨立性，激發幼兒的入園願望，這樣能夠有效地減少幼兒的分離焦慮，使他們愉快地開始幼兒園生活。
最後，努力創設溫馨舒適的班級環境。
為了讓幼兒有「家」的感覺，教師應該對班級的環境進行改造、佈置，儘可能的創造一個溫馨舒適的班級環境，如在班級中佈置娃娃家，佈置「我愛我家」的宣傳欄，擺放**以及各種各樣幼兒喜愛的玩具，這樣在幼兒來園時，會對班級環境有種親切感，有利於減輕幼兒的焦慮與不安。
家長要與教師一起及齊心協力的解決問題。
16樓：江西新華電腦學院
1.心理陰影
不少的家長在孩子成長的過程中說過這樣的話語，比如：不要到處亂跑，小心撿垃圾的把你騙走；再不聽話就把你送給壞人。這些「大灰狼」式的話語無形中就給孩子造成一定的心理壓力，孩子就會認為外面的世界很黑暗，壞人很多，自然就產生逃避或防備的心理。
也有一些孩子聽過一些可怕的故事，亦或者看過一些可怕的影片，給孩子的心理留下了陰影，從而使孩子膽小不自信。
2.家長保護過度
有些孩子對自己的孩子保護過度過細，捧在手上怕摔了含在嘴裡怕化了，日常生活中什麼事情都不讓孩子接觸，比如：孩子要碰一下掃把，家長就說「小心扎著你，多髒啊，快放下」；孩子想洗一下碗，家長就嚷嚷：「別動，會摔爛的」，這些種種的小細節，使孩子沒有在嘗試和實踐中得到經驗，從而變得膽小。
當孩子逐漸長大了，也還是照樣保護著，正是這種保護傘導致了孩子的膽小。
3.孩子交往太少，對陌生人和群體不適應
有些孩子除了跟父母長輩一起外，就很少與同齡的小朋友交往玩耍，這樣就使孩子的交往能力得不到鍛鍊，慢慢地就使孩子怕見到陌生人，怕在眾人面前說話。
17樓：匿名使用者
孩子還是要多鼓勵，吼是解決不了問題的，多去引導，學校怎麼好。
每個小孩都會在某個時候對上學多少有些抗拒。中小學生的種種心理病中，近來增加最顯著的就是害怕上學，不肯到學校去。
以下是孩子不肯上學的幾種常見原因和解決之道：
焦慮 孩子不喜歡上學，其中一個原因是他們一與家人分開就焦慮不安。這中情況最常發生於家庭氣氛緊張期間，或孩子就要去另一學校就讀的時候。 父母如果反應不當，可能令孩子焦慮加深。
孩子如果是剛開始上學，家長鬚注意頭幾天上學前和孩子道別的方式。
家長必須多鼓勵子女，而且不要太注重學業成績。只要子女已盡了力，即使考試成績不好， 也不應苛責，父母要求不過高，子女便無須承受過大壓力，於是焦慮減少，唸書也就不感到辛苦了。
寂寞 有些孩子不喜歡學校是因為沒有朋友。如果小孩總是自己一個人，或者假裝生病逃避課外活動，又或以送貴重禮物來討好別人，很可能就會在學校沒有朋友。
教孩子社交技巧可幫助孩子解決感覺寂寞的問題。應多為孩子創造與他人互動的機會，例如讓孩子幫助老師派發本子，或者全家去餐廳吃飯時讓孩子練習點菜。父母也要傳授孩子一些結交朋友的技巧。
受欺負 有些學生討厭學校是因為害怕同學。如果孩子過分沉默焦慮，在學校沒朋友，或突然自信心低落，那他可能在學校受人欺負了。
解決此問題最常見的方法是向老師報告，但這是不夠的。向老師報告並不不能保證不會再受人欺負。最要緊的是幫助孩子採取主動，讓孩子覺得自己有能力找到防止欺負的辦法。
學習困難 有些孩子不肯上學是源於生理問題。有些孩子不喜歡學校可能是因為患有學習障礙。他們中樞神經系統功能異常，無論他們怎麼努力，進步都很有限，加上家長和老師不予體諒，久而久之，自然抗拒學習。
有學習障礙的孩子常常精神沮喪，老是沒法完成學校作業，或者似乎總是不聽從老師的話。他們也許無法記住簡單的事情。
家長要主動和學校商量解決之道。
怕老師 如果孩子經常抱怨老師"太凶"、"不公平"，該怎麼辦？
家長該去找老師說明孩子的個性，這通常可改善老師和孩子的關係。
不過，最重要的還是教孩子自己面對困境，進而找出解決問題的辦法。 鼓勵孩子好學上進，培養孩子積極的生活態度。父母應找機會帶孩子到他們工作的地方去，讓他們知道父母工作的情況，體會父母辛苦工作的樣子。
從而讓他們瞭解刻苦是生活中應有的歷程，只要肯努力，就會得到應有的回報。
1.給予實際的期望 不要用野心來期望孩子將來做科學家和律師等。讓他們認識到每個人都有 特殊的天分，都能走出自己的路。
2.相互分享 父母應多花時間關心子女，跟他們分享喜悅和憂慮。
3.以身作則，把應有的生活態度傳達給子女。
4.作好學習的準備
心理上的準備 在孩子將進幼稚園、小學和中學時，父母可帶他們到學校走一走，讓他們瞭解一下學習環境，認識老師和熟悉學習情況。
心智上的準備 教孩子從小把話講清楚、說完整、培養全面的思考；孩子觀念的成長，必須在名詞底下有具體的例子，這樣他們才能歸納出具體的屬性，從而發展出那個名詞的觀念；好奇也是心智上的一種準備，懂得懷疑，好奇地問問題，才能不斷創造新的東西，不斷進步。 培養孩子對事情感到好奇的原則 仔細聆聽孩子的發問，欣賞童心的情趣；避免直接給孩子答案，以免抑壓孩子的好奇、思考和繼續追問的天性。給機會讓孩子思考，並與孩子一起尋找答案；讓孩子從實踐中學習；隨時準備迴應。
父母應隨時準備和孩子分享學習的經驗，將分享的氣氛和習慣帶動出來，這樣，家裡就有很多談話的題材和溝通的管道。
5.與老師合作 要懂得欣賞老師 父母不要在孩子面前貶抑老師，或與老師發生衝突，否則，孩子就會看不起老師，這會對孩子造成學習上 障礙。 父母應多和老師溝通 增進彼此得了解，尋找適合孩子學習的有效方法。
6.專注學習 給孩子一個安靜的環境和時間閱讀；別干擾孩子閱讀；列下粗略的時間表，留意學習進度。有效的練習方法 父母應有步驟的講解；先示範，然後讓孩子做一次，不好的地方當場改正，再讓他獨立地做一次；密集式練習，但每次練習時間不要太長；有錯要及時正；注意預習和定時複習。
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