1樓：冷常
我覺得絕對是有用的，中國就有一句老話說得好:「技多不壓身」，且不說這些特長以後可以成為在社會安身立命的本錢，只是單純的鍛鍊身體強健體魄或是提高孩子的審美與修養也是值得的。
2樓：籍香之
有必要學，學習特長除了得到一項技能之外也同時附帶其他的收穫，例如學習武術或是運動類的可以幫助孩子鍛鍊身體強健體魄，學習繪畫或是美術可以提高孩子的審美與感知，而學習書法和棋類能夠鍛鍊孩子的注意力。
3樓：沉夜孤星
很多家長給孩子選特長班都是根據自己的喜好，而不徵求孩子的意見。家長希望孩子有**素養就給孩子報**相關的興趣班，聲樂器樂全上，鋼琴小提琴古箏唱歌一樣不落。家長希望孩子學舞蹈就報舞蹈班，家長希望孩子身體強壯就報跆拳道等體育類興趣班。
我認為家長在給孩子選報興趣班的時候要徵求下孩子的意見，看下孩子對哪方面有興趣，在做抉擇。還有一點很關鍵，家長要觀察孩子在哪方面有天賦，儘量報與孩子天賦相關的興趣班。作為興趣愛好當然應該以孩子感興趣、有天賦為主要前提了。
4樓：以心
我從五歲開始學鋼琴，八歲的時候通過學校活動被聲樂老師看中，推薦我去學美聲。不過當時鋼琴已經小有成績，便沒有去。我的文字水平還可以，經常能獲得國家級的獎項，雖然長大以後才知道都是哄小孩子的。
我自學了很多做手工的技巧，會用縫紉機。小件的布藝物品基本都是自己做。另外，很少有人知道我的排球打得不錯，在大學裡是院隊成員，並幫助班級蟬聯了四年的校冠軍。
如何？真的沒有吹牛，我算是多才多藝了。我覺得這些「特長」並沒有幫助我掙到多少錢，或者成就什麼豐功偉業。
但是，因為有愛，我的生活不止有物質的形式，更具備精神的內容。
5樓：柒74180侖鉀
小時候，我爸給我報了好多興趣班，畫畫 書法，鋼琴、跆拳道、奧數、奧英、手工班 （很難相信，我一個女漢子，竟然會織毛衣，織圍巾！）廚藝班，（這個不談了，賊有用，有空的時候做點甜點很舒服，壽司、泡芙、蛋撻、蛋糕、漢堡、糖水 ）還有好多好多夏令營。奧數奧英，因為從小學習，自從初中開始，數學基本就接近滿分的水平了，包括高考，英語數學我一直在省排名前列，高考總分也是省內一千強，這讓我很順利地走進了985院校的大門。
至於鋼琴這樣的，我覺得吧，我們應該從學鋼琴中，提高自己的修養，心境。做事情不驕不躁，沉著冷靜。
6樓：以心
一般孩子學習各種特長很難達到特長生的標準，一般孩子很難多年堅持學習一項興趣，不管是主動放棄，還是迫於學習的壓力被動放棄，家長投入的時間和精力好像並沒有換算來什麼值錢的東西，沒有加分、沒有進什麼高水準的樂隊和合唱團，甚至在很多年都感受不到孩子因為學習興趣帶來的長進，那為什麼還要堅持呢？但是你會發現練習某項自己真正有興趣的特長時，孩子會變的很不同，他們看起來很有氣質，從內散發出來的氣質。他們的談吐與眾不同，他們的知識面很寬，在某些場合他們還能展示自己的才華，說不定還能為家長換來點虛榮的面子，甚至很多孩子在多年之後能靠著自己小時候學習過的特長混口飯吃，這些又都是實用主義的內容。
要想達到某個境界，家長要做的是不問來路，不問歸途，多年堅持下來就行。
孩子上小學有必要學習特長嗎？
7樓：樂觀的
在小學bai的時候學習一門du特長是十分有益處的，zhi像是美術，英dao語，舞蹈，書法之專類的都可以。
之所以屬說要在小學就培養一門愛好，不單單是給孩子充實了他們的課餘生活時間，尤其是小學生。平時父母不在家的話，沒人管著他們，孩子的自制力不好，就會用大量的時間來看電視或者打遊戲。這對於他們之後的成長是很不好的，而外出參加補習班可以保證他們處於一個快樂的，有交際空間的環境成長。
學習一門特長也是為孩子未來鋪路，因為現如今高考不是通向大學的獨木橋了。很多的高中生因為發現自己學習跟不上可以走藝術生的道路，不論是**，美術還是播音都可以。小時候打下的基礎可以讓他們在同齡人之間的競爭中更加有優勢。
孩子上小學有必要學習特長嗎
8樓：匿名使用者
特長嗎孩子上小學看你要學習什麼特長，我覺得從小學開始學比較好。因為小學學習的課程相對以後上了中學習的科目少，當然空餘時間就多，這樣算計學得一技之長是值得的。
大多數經濟條件好的家庭都是這樣做的。看看**綜藝臺那麼小就能在臺上顯露頭角，就是從小就開始了的。這是我舉個眾所周知的例子，不是叫這樣去學。
還有很多課外科學的東西。如畫畫、樂器（吹、啦、彈、唱）、球類、游泳、歌、舞等，不要指望出名，培養孩子興趣愛好，對他們今後參加社會活動也多一技之長。
根據自家孩子情況，選一門特長對孩子大有好處，提高孩子自信心，可以廣交不一樣愛好的朋友。見多識廣，性格也變得開朗，活躍。
大多數小孩都是上小學或中學之前學完的。到了高中、大學有什麼活動，就成為活躍分子，信心十足，不會自卑，不會影響學習反而有促進作用。
9樓：天狼之神
金秋9月，又一個新學期開始了。當一年級的小學生揹著書包高高興興邁進學校的大門時，有不少心急的父母開始為自家剛5歲的寶寶籌劃入學前的各項準備了。從幼兒園升入小學，是人生的兩個不同的階段，也是孩子生活中的重要轉折，為父做母者認真思量、早做謀劃，幫助孩子順利地完成幼小銜接的過渡當然很必要的。
只是在具體做法上卻常常出現偏差，有的甚至陷入誤區，值得廣大家長引以為戒。
幼小銜接切勿填鴨
王女士5歲女兒剛上大班，看到左鄰右舍家的孩子一個個的都上了名牌小學，心裡就憋著一股勁兒，怎麼也「不能讓孩子輸在起跑線上」，咱不能湊合上「衚衕學校」。於是，兩口子一商量給女兒報了朗文英語興趣班、少年宮舞蹈班、週末心算班，還請了鋼琴家教。女兒從幼兒園回家的那點空閒時間，全都跟著爸爸或媽媽奔波在上興趣班的路上。
每天晚上，小姑娘還要叮叮咚咚地練琴。問她喜不喜歡彈琴，她茫然地說：「不知道，媽媽讓我學的。
問我媽媽去。」
劉先生信奉快樂教育，自從兒子出生以後，他經常利用週末帶孩子做運動、鍛鍊體格，後來又帶剛懂事的兒子周遊京城開眼界、長知識。他可不願兒子為學什麼特長失去歡樂的童年。然而自從同事的兒子上了一年級，整天在辦公室訴苦，因兒子不會拼音、不識漢字，經常被老師批評、請家長，鬱悶得要死。
劉先生開始懷疑自己的快樂教育是不是過時了，明年兒子也要上學了，是不是從現在開始要惡補拼音、識字和算數了呢？
佳佳讀完幼兒園大班才5歲半，馬女士明白孩子這麼早上學是要受罪的。可她又不願意讓佳佳在幼兒園大班重讀一年。聽朋友說社會上有些民辦的早教班、興趣班，她看到廣告說得倒是很不錯，效果如何不得而知。
馬女士說自己就這麼一個孩子，她可不願佳佳當了人家的試驗品。到底給孩子選個什麼樣的幼小銜**呢？馬女士至今猶豫不決。
這幾位家長的做法及心態，在許多「準小學生」家長中很有代表性。要說這些父母的心態可謂複雜，既望子成龍、望女成鳳，覺得「笨鳥先飛」，多學點總比不學強；又隨波逐流，認為別人家的孩子都上這興趣班、那興趣班，咱家孩子不上肯定就要落後。看起來社會上大肆興起的這班、那班，正是迎合了家長的這種心態。
可憐小小的兒郎已經被各種各樣的興趣班所包圍，他們的歡樂童年和真正的個人興趣正一點一點地被吞噬、被扼殺。
統籌安排警惕誤區
目前，我國現有的小學生6歲入學的年齡，是經過了大量的調查和實驗認證的。從兒童生理髮育上看，一般6歲兒童的大腦重量能達到1200克(**腦重的90%)，此前幼兒的大腦正在發育中，只有進入學齡期以後大腦額頁才顯著增大，高階神經系統的活動才有較快的發展。而低於學齡期的兒童腦機質尚未發育完善，大腦的興奮和抑制機能還不夠強，不能準確地調節、控制自己的行為。
這就是家長和老師在興趣班上經常見到孩子坐不住，老走神不聽講的原因。也就是說，心理和生理都不成熟的學齡前兒童根本不可能承擔繁重的學習任務，盲目地填鴨，只能是欲速則不達。其實，幫助幼兒順利地完成幼小銜接，應該綜合考慮，切勿盲目追風走入誤區。
誤區之一：興趣越多越好。有的父母不顧孩子的個**好，不徵求孩子的意見，不考慮孩子的感受，盲目地給孩子報了一個又一個興趣班，甚至認為藝不壓身，興趣越多越好。
孩子是東一榔頭、西一棒子，英語、書法、棋藝、鋼琴……什麼都學，可什麼都沒學會。
誤區之二：重知識輕能力。有的父母認為大班的孩子在幼兒園上課或上興趣班，學知識才是正路。
每天問的就是「今天老師教了什麼？」他們對小學生應該掌握的日常生活常識和技能沒有當回事，照樣包辦代替，結果孩子進小學後，像繫鞋帶、上廁所提褲子、整理學習用具等最簡單的生活技能還要從頭學起。
誤區之三：兩眼只盯著成績。不少父母送孩子上興趣班或幼小銜**，就是為了孩子能有超人的成績，將來好上個名牌小學。
因此他們認為花錢買的是成績，孩子若是學習後進，不是批評他腦袋笨，就是埋怨老師沒有用心教。這恰恰是他們缺少兒童教育學、心理學基本常識的表現。學前階段教育的重點是要教孩子學會聽講，學會同伴間的相互合作、交流溝通，讓孩子喜歡學習、熱愛學習。
尤其是在集體的學習過程，培養專注精神和良好的學習習慣是相當重要的。隨著孩子的年齡增長，書本知識很容易補上，可是如果不從小打下端正的學習態度和學習習慣的基礎，以後再扭轉那是難上加難。
父母謹防自己走入認識誤區的最好辦法，是多和老師交流，統籌安排孩子的各項活動，注重聽取孩子意見，多聽聽孩子的想法，幫助他逐漸走過生理、心理的適應期，用歡樂的心情迎接新的人生角色。
10樓：
如果孩子有特長
最好是好好培養下
興趣是最好的老師
填鴨式的教育並不是很好
但是沒有辦法
大的教育環境就是這樣
11樓：幸運的喵生人
可以根據孩子的興趣愛好適當拓展一下興趣即可，
個人覺得不需要上輔導班，畢竟小學階段的學習內容並不複雜，只需要培養好孩子的學習習慣即可。
對於孩子的興趣愛好所存在的誤區：
誤區之一：
興趣越多越好。有的父母不顧孩子的個**好，不徵求孩子的意見，不考慮孩子的感受，盲目地給孩子報了一個又一個興趣班，甚至認為藝不壓身，興趣越多越好。孩子是東一榔頭、西一棒子，英語、書法、棋藝、鋼琴……什麼都學，可什麼都沒學會。
誤區之二：
重知識輕能力。有的父母認為大班的孩子在幼兒園上課或上興趣班，學知識才是正路。
誤區之三：
兩眼只盯著成績。不少父母送孩子上興趣班或幼小銜**，就是為了孩子能有超人的成績，將來好上個名牌小學。
總結：父母謹防自己走入認識誤區的最好辦法，是多和老師交流，統籌安排孩子的各項活動，注重聽取孩子意見，多聽聽孩子的想法，幫助他逐漸走過生理、心理的適應期，用歡樂的心情迎接新的人生角色。
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