1樓：百合靜流
德國民族精神：一是講理性，守紀律，辦事嚴謹認真、一絲不苟。二是文化素質普遍較高，說話有修養，知識面廣，不怕辯論。三是崇尚自強不息，精益求精，永不滿足
大國崛起，軟實力至關重要。在德國崛起的歷史程序中，教育和文化到底對德國的崛起發揮了什麼樣的作用，其成功的經驗對當代中國有何啟示？日前，本刊記者就此問題採訪了前駐德大使、前中國人民外交學會會長梅兆榮先生。
《人民論壇》：德國二戰失敗後,為什麼能迅速恢復和發展，成為歐洲經濟第一強國。在德國崛起過程中，教育發揮了什麼樣的作用？
梅兆榮：德國取得成功的因素有很多，其中一條很重要的經驗，就是高度重視國民教育，著力提高民族凝聚力和國民素質，從而為國家的振興提供強大有力的精神動力和智力支撐。對此，普魯士元帥毛奇在普法戰爭勝利後曾經自豪地說：
「普魯士的勝利早就在小學教師的講臺上決定了。」
德國是世界上第一個實施《義務教育法》的國家。早在2023年，普魯士帝國國王弗里德里希·威廉一世就頒佈了一項《義務教育規定》，明文規定「所有未成年人，不分男女和貴賤，都必須接受教育」。在普魯士，受教育和服兵役一樣被視為公民必須的義務，而國家則為它的公民提供免費教育，通過教育，灌輸民族統一的思想，全面提高國民的素質。
當有些大臣勸威廉一世考慮辦學經費問題時，國王斬釘截鐵地說：「這些錢相對於我的長遠收益來說，算得了什麼？我推廣教育，改善的將是我整個國民的素質啊！
」威廉一世的兒子弗里德里希大帝繼位後，堅決貫徹義務教育的基本國策，於2023年8月12日親自簽署了世界上第一部《普通義務教育法》。
德國在發展教育方面首先是教育理念的變革。主張公民受教育不是為了自己，而是為了在將來為社會做更大的貢獻。其二是提倡教育和研究的有機結合。
三是建立靈活的教育制度。四是職業技術教育十分發達。
德國的教育改革取得了豐碩的成果，到19世紀60年代，適齡兒童入學率已經達到97.5%。在普及全民教育的同時，普魯士還建立起教學與科研並重的現代大學——柏林大學。
國王威廉三世把豪華的王宮捐獻出來作為大學校舍，同時保證國家必須對教學和科研活動給予物質支援，但是不得干涉教育和學術活動。柏林大學的活力與人才培養，為德國強國夢想的實現奠定了基礎，也為全世界現代大學模式開了先河。
全民教育為德國培養了高素質的國民，大學給德國帶來了創造和發明。國民素質的大幅提高使德國終於在2023年實現了統一，並一躍而成為世界一流強國。19世紀中期後，德國的科學家所做的貢獻，比英國、美國、法國的總和還多得多。
從2023年到2023年，在重大科技革新和發明創造方面，德國取得的成果達到202項，超過英法兩國的總和，居世界第二位。直到今天，德國依然是世界上最重要的科技大國之一。
2樓：匿名使用者
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3樓：我必愛
德國民族精神：一是講理性，守紀律，辦事嚴謹認真。二是文化素質普遍較高，知識面廣，不怕辯論。三是崇尚自強不息，精益求精，永不滿足。
4樓：
嚴謹、理性，。。分不同時期來討論的
德國精神的實質是什麼,為了踐行這種主義希特勒是如何做的
4，什麼是浮士德精神,什麼是浮士德精神
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