1樓：
本句運用了擬人的修辭手法。把人的笑容賦予給水泡，生動形象寫出了水泡的可愛。
拓展資料擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。「撲哧一笑」是對「水泡」的人格化描寫，所以屬於擬人手法。
句子出自小學三年級課文吳然的《珍珠泉》。
2樓：
作者看泉時激動的心情
3樓：匿名使用者
水泡的變化和作者高興的心情
4樓：阿雪雪寶貝
這段話用擬人的方式寫出了珍珠泉潭底冒出的水泡的形態
使讀者身臨其境一般
5樓：山東隔壁的老王就是我
最有趣的，當然是那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡了。開始，水泡很小，搖晃著越升越高，越來越大，最後在水面綻開了，在撲哧一笑中消失了。有時候，透過密密的樹葉，太陽篩下一束束金光， 照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石頭上。
水面和潭底，金色的光斑和銀色的光斑交錯著；水泡閃亮閃亮的，射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊!
"開始水泡很小，搖晃著越升越高，越來越大，最後在水面綻開，在「撲哧」一笑中消失了。"寫出了水泡變化惟妙惟肖的神態。
開始，水泡很小，搖晃著越升越高，越來越大，最後在水面＼綻開了，在撲哧一笑中消失了，讀了這句話你想到
6樓：
從帶點詞中我體會到作者把水泡當做人來寫，顯得句子更加生動形象，喜愛之情盡在字裡行間。
三年級下冊語文書裡的擬人句有哪些
7樓：百度使用者
開始，水泡很小，搖晃著越升越高，越來越大，最後再水面綻開了，在撲哧一笑中消失了。
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