1樓：唯小晨
《信》這首詩歌表明了信是連線人與人心靈的紐帶。
《信》全詩原文如下：
我學會了寫信，用筆和紙，用手和心。
我多麼想寫啊，寫許多許多的信——
替雛鳥給媽媽寫，讓媽媽快回巢，天色已近黃昏。
替花朵給蜜蜂寫，請快來採蜜，花兒已奼紫嫣紅。
替大海給小船寫，快去航海吧，海面上風平浪靜。
替雲給雲寫，願變成綿綿春雨；
替樹給樹寫，願連成無邊的森林。
給自己，我也要，寫一封封信，
讓自己的心，和別人的心，
貼得緊緊、緊緊。
2樓：韓琴
《信》這首詩歌表明了信是連線人與人心靈的紐帶。
《信》是北師大版三年級語文下冊第十一單元課文，選自詩人，兒童文學作家金波的《金波兒童詩選》，全詩原文如下：
我學會了寫信，用筆和紙，用手和心。
我多麼想寫啊，寫許多許多的信——
替雛鳥給媽媽寫，讓媽媽快回巢，天色已近黃昏。
替花朵給蜜蜂寫，請快來採蜜，花兒已奼紫嫣紅。
替大海給小船寫，快去航海吧，海面上風平浪靜。
替雲給雲寫，願變成綿綿春雨；
替樹給樹寫，願連成無邊的森林。
給自己，我也要，寫一封封信，
讓自己的心，和別人的心，
貼得緊緊、緊緊。
擴充套件資料
《信》是一首兒童詩歌，語言凝鍊，內容淺顯易懂，結構段式大體相同。基本形式是：替誰寫信，然後交待寫信的原因。
作者替雛鳥給媽媽寫信、替花給蜜蜂寫信，替大海給小船寫信，替雲寫，替樹寫，表達了美好的心願，抒發了自己真摯的情感，並進一步體現“信”是溝通人與人心靈的紐帶。
《信》這首詩歌篇幅短小，層次清楚，讀起來琅琅上口，感到很親切、自然。這首詩歌充滿童趣和幻想的兒歌，它以“信”為紐帶，以兒童特有的視角和口吻，描述“我”與小鳥、花朵、大海、雲、樹做朋友，並替它們寫信的有趣故事。
“替雛鳥給媽媽寫，讓媽媽快回巢”，流淌出的是孩子對媽媽愛的膠水；“替花朵給蜜蜂寫，請快來採蜜”，流淌出的是自然慷慨贈予的膠水；“替大海給小船寫，快去航海吧”，流淌出的是父輩諄諄的叮囑和祈盼的膠水；“替雲給雲寫，願變成綿綿春雨”“替樹給樹寫，連成無邊的森林”，是同伴攜手，共唱世界美的音韻的膠水。
3樓：大路五點一刻
《信》這首詩歌表明了信是連線人與人心靈的紐帶。
《信》這首詩歌充滿童趣和幻想的兒歌，它以“信”為紐帶，以兒童特有的視角和口吻，描述“我”與小鳥、花朵、大海、雲、樹做朋友，並替它們寫信的有趣故事。詩句間浸透著童心的稚嫩，對自然的親暱，表達了孩子們運用“信”這個載體與小動物、植物等進行友情交流的喜悅之情，反映出了現代兒童樂於交往、善於交往的良好心理品質。
小明給遠在美國的小東寫信他的信中寫到你我雖相隔萬水，但友誼的紐帶把我們緊緊連在一起，真謂是。
4樓：宮半涼
海記憶體知己，天涯若比鄰
5樓：其實我不知道
海上升明月，天涯若比鄰
信的《如果還有明天》這首歌的背景唱的是什麼
如果還有明天 的原唱是薛嶽，一個七八十年代的 臺灣搖滾之父 在他三十多歲時，被證實癌症末期。他的好友兼 人劉偉仁得知薛嶽患有癌症後，就作了這首 如果還有明天 送給他。但最終薛嶽還是在他36歲的時候離開了這個世界。面對命運的安排，現實的無奈，一個面臨死亡的人唱出來的感覺不是頹廢不是悲痛，而是將剩餘的生...
起航這首詩歌的感情基調是什麼,詩歌感情基調一共有哪些
基調即是風格 主要感情等 1 感情基調 歡快 憂愁 寂寞 傷感 恬淡 閒適 激憤 堅守節操 思念。2 常見主題 憂國憂民 懷古傷今 蔑視權貴 憤世嫉俗 懷才不遇 寄情山水 歸隱田園，憶友懷舊 思鄉念親 離愁別恨。3 不同詩歌類別感情不同 邊塞征戰詩，有建功立業的渴望，有報效祖國的激情，有抒寫徵士的鄉...
徵信系統的建設背景是什麼,建立個人徵信系統的目的是什麼意思
根據 部署，人民銀行從信貸徵信起步，從上世紀90年代初貸款證制度開始推動全國集中統一的企業和個人徵信系統 以下簡稱 徵信系統 建設。1992年，原人民銀行深圳分行推出貸款證制度，1997年到2002年建成銀行信貸登記諮詢系統 企業徵信系統前身 根據 關於加快社會信用體系建設 加快建設徵信系統的重要戰...