1樓：不胡鬧**座
雖然是在情竇初開的年紀，但我們在面對感情的時候也要注意階段，正視早戀。
2樓：匿名使用者
1.把問題說清楚，明確態度。
班主任在對待學生的早戀方面，一訂要從尊重學生的感情出發，保護好學生的自尊，不要認為早戀不正確就對學生嚴厲批評，應該跟學生好好進行溝通，引導學生正確對待早戀。
班主任應該幫助學生認識青春期的特點，正確看待對異性的好感，順利度過青春期。
2.解決問題。
首先，班主任要沉下心來，對學生的行為進行一段時間的觀察，對學生的日常行為進行分析，可以從周邊的同學那裡瞭解具體的情況是怎樣的，再做定論，不能因為一個小動作或者是一句話就判定學生是早戀。否則，班主任的武斷也會傷害學生的自尊心，引起不必要的傷害。
其次，可以跟學生單獨交流，不要在課堂上全體同學面前來談論或者處理事情。在跟學生溝通交流的時候，要注意語言措辭，不要總是頤指氣使地責問學生，要嘗試和學生做朋友，設身處地為學生解釋，然後通過學生感興趣事情來深入交談，並答應為學生保密，是兩個人之間的小祕密，贏得學生信賴，方可能夠得到真相。二是注意溝通內容，對學生曉之以理，動之以情，讓學生明白早戀可能帶來的不利影響，學習才是現在應該全力以赴的事情。
再次，通過不同的活動形式來給學生說明早戀的危害。召開主題班會，通過網路或者現實中的案例進行分析，讓學生自主發言，暢談自己的想法，並在小組內進行討論。同時還可以豐富學生的課外文化生活，培養學生的集體意識，鼓勵學生髮展自己的愛好。
最後，家校合作。一是與家長密切聯絡，引導家長正確對待孩子的早戀行為;二是建議家長對孩子多關注，多交流，多引導。
3樓：匿名使用者
我個人覺得，早戀是因為跟家裡關係不和諧，沒有辦法溝通，只是想找個心靈寄託而已。最好是想辦法找他們聊天，瞭解學生遇到了什麼問題。引導他們這個年齡段的喜歡只是投射戀父或者戀母情節還有就是特別討厭父母而找父母欠缺的東西（有的孩子在傢什麼都受約束，成績並不是很突出所以父母看不見他的好，遇到一個能夠發現他的好，並認可跨讚的就會認為是愛情）。
習慣性學習最能使學生成績提高。就跟他們開玩笑著說：你們要選男女朋友的話，記得要選好點的，不要選那種每天都只知道玩的，沒有前途。
要有追求點，選個有潛力股的，不要一頓早餐或者幾句哄小孩子的話就把你們追到手了，要選就選那種敢在老師面前牽你的手，敢去你家告訴你父母要照顧你一輩子的人，如果連這點勇氣和擔當都沒有，以後每天吃酸菜多半隻有分開的多。反正要正視早戀，不要一味的打壓，叫你們學校上幾堂心理健康課，給學生一些引導。希望對你能有所幫助。
4樓：我生命中的永恆
個人覺得不應該干預太多。只要不影響到兩個人的學習，其實也未必是件壞事，畢竟每個人都有年少輕狂的時候，況且像這種朦朧的感情，過一段時間，新鮮感過去了，也就結束了。
5樓：術之文
少年男女之間相互欣賞，適當交往是正常的，只要不逾越道德底線就沒必要強加干涉，要給予正確的引導
6樓：實苗
這是人生，班主任沒權利干涉，你正確引導就行了。另外加強品德教育，不要為了玩玩而傷害他人。。
7樓：韓庚家的曾丫頭
我覺得，這在青春期是絕對避免不了的事情，你回頭想想：自己以前難道就出現早戀問題麼？多少會有點的。我認為應該引導他們，讓他們知道什麼是欣賞，什麼才是愛。
8樓：匿名使用者
合理的尋找每個學生的性格特點，在不影響學生學習的情況下教導學生遠離早戀
9樓：小琳兒
引導他們，不要用硬手段，讓他們知道上學期間應該以學習為重，等畢業了還有一大段的戀愛要談，談早了也沒什麼用
10樓：匿名使用者
學校抓的再嚴也有不怕死的
他們說愛了就是愛了 你能說什麼
說你不懂什麼是愛嗎
這個年紀 朦朧的情感很正常
更多時候是一種成長
請不要用很粗暴的方式
讓它安靜的開始
再安靜的結束
11樓：匿名使用者
我要是班主任 我就支援~ 以後睜一隻眼閉一隻眼 畢竟誰沒個愛的人
12樓：匿名使用者
首先千萬不能罵他們，要好聲好氣的跟他們談談
13樓：匿名使用者
看準時機，合理勸導，注意用詞，循序漸進。
14樓：匿名使用者
應該向大禹治水，宜疏不宜堵
15樓：挽雲姬
除了男男相愛以外，見一對拆一對
班主任如何正確處理中學生早戀問題
16樓：匿名使用者
早戀」 對於教師和家長來說是一個敏感的話題，在班級管理中，也是令班主任最頭痛的事情之一。所謂早戀，就是過早的戀愛，是一種失控的行為。事實上「早戀」是學生在青春期的一種理想觀、價值觀的暫時迷失，是一種不規範的，具有反叛性的思想和心理品質。
導致這種心理和行為的主要原因是多方面的如：社會的不良影響、家庭教育、班級管理不及時、不到位，都能引起學生「早戀」。通常中學生出現早戀的原因有四種：
因得不到家庭的溫暖而早戀；因從眾好奇心而早戀；因模仿**生活而早戀；因被別人誤解而早戀。學生一旦早戀，很難教育和疏導，處理不當會導致一系列不良後果。我從事班主任工作多年，積累了一些關於此問題的工作經驗，以下是我的幾點看法與做法：
1.尊重關心，正面疏導
對於早戀的學生，絕對不能加以歧視，要理解尊重他們的感情，在理解的基礎上贏得他們的信任，以關懷愛護的態度親近他們、幫助他們。有的班主任視學生早戀為「大逆不道」，一旦發現哪個學生有早戀行為就採取「緊急措施」，如不點名實有所指的暗示批評，限期斷交，等等，甚至斥之為「作風不正派」、「思想品質不好」，或用譏諷挖苦的語言當眾羞辱學生，或向家長告狀，借家長之手嚴加管教。這種簡單粗暴的處理辦法，極大地傷害了學生的自尊心，使正陷入早戀迷途的學生感到壓抑和苦悶。
班主任在發現學生有早戀跡象，或經過認真觀察確認學生是在早戀時，一般不要急於去處理，而先要冷靜地進行一番分析，根據該生的性格特點，考慮教育幫助的方案，避開眾人，可以個別談心施教，尊重學生的隱私，嚴格保守祕密。或者及時和家長取得聯絡是必要的，目的在於說服家長教育孩子時不斥責、不辱罵，使家長和孩子之間心地相融，信任諒解，和學校教育取得密切的配合。
2. 曉之以理，束之以規
對早戀學生不能粗**涉，強行拆散，也不能居高臨下，嚴詞訓斥，班主任應成為學生生活道路的引路人，以平等的態度，以朋友和「參謀」的身份，曉以利害，喻以事理，幫助他們處理好關係，這關係到他們終身幸福的問題。由於中學生自我剋制的能力較差，在通過說服教育，學生心悅誠服的前提下，班主任可幫助學生訂出自我約束的守則，並幫助督促他們自覺地履行守則。我班有兩個男女同學經常在一起，關係比較密切，他們上課精神恍惚，學習成績直線下降。
我發現後找他們談心，瞭解了他們之間的關係。我答應他們暫時不告訴家長，同時向他們提出必須遵守的兩項規定：一是不準單獨在一起，在學校內保持正常交往;二是要把精力放到學習上。
這兩位同學遵守了規定，他們逐漸理智地感覺到自己的戀愛的確有問題。其實，不是他們自身有問題，而是戀愛的時間不對，這只是一個美麗的錯誤。結果，他們之間的關係慢慢就變成了正常的同學交往。
3.，幫助早戀的孩子走出困境。
處於青春萌動期的孩子內心充滿希望和幻想，他們的內心世界很精彩，可是又不願表露。這時如果得到積極的引導，他們便會開啟美好而神祕的心靈之窗，讓熱情、才智源源不斷地流淌出來；如果受到強制的壓服，他們便會把受了傷的心靈深藏起來，讓壓抑、困惑相伴左右。所以，**不應用**的眼光看待他們，批評他們，因為孩子交朋友多數並不是**的談情說愛。
倒不如在青春期階段，多教給他們必要的生理和性科學的知識，使孩子們一方面大大方方地與異**往，一方面又增加理智的意識，學會自我感情的調節與控制。我在處理這些事情的時候遵循了以下幾點：一是要充分理解，二是保密不加渲染；三是方式可靈活多樣；四是不可捕風捉影，上綱上線，不注意方式方法。
總之，解決中學生早戀問題是一項十分複雜的工作，強行禁止並非良策，默許更是一種失職，我們必須具體情況具體分析，多做耐心的說服教育工作。關鍵是要尊重關懷和信任學生，做到曉之以理，動之以情，教會學生把握成長、學會自我管理，從而產生自我教育的力量，儘快從早戀中解脫出來。
作為班主任，你該如何處理這件事，作為班主任的你怎麼處理？
班主任的做法不錯，不過會是大家的同學難堪，好像老師他別為了他倆，而說話。直接干涉，但不批評，讓他們說說原因就行了，不願說，就算了，也不告訴家長。只是以後多注意他們的關係。我們一個老師遇到這種事就很灑脫的對待，她也是進了教室，同學就自己回自己座位了，一切都擱置了，然後她會表現的沒什麼重要的似的說上一句...
作為六年級班主任，如何處理好師生關係
任何時候，不要用暴力解決問題。試著控制自己的脾氣，學會合理髮洩，這方面可以參考其他建議。以理服人，那種蠻橫不講理調皮的學生最怕的是會說理的老師，讓他感覺老師真的很偉大，為學生著想，至於其他乖的孩子就很好處理了。無論什麼學生都要面面俱到，每個學生都要照顧到，不能過於偏心誰，另外，每個人的心都不一樣，要...
如何處理學生早戀問題 早戀怎麼辦
告訴她早戀對以後的影響。不要打罵她孩子當父母知道女兒早戀的時候要平穩情緒，應該放鬆心情去跟孩子溝通。告訴女兒喜歡男孩子是正常的，這個時候女孩子就會拋開心裡的羞澀感，會接受父母的溝通，會跟父母好好談談，也會接受父母的建議。等孩子接受你的溝通之後，你要告訴孩子 你以後不僅僅只對這個男孩子有好感的，因為你...