1樓：達
給孩子制定規矩：在家中和出外，家長都要提前給孩子說明規矩，並且用簡潔、具體的方式讓孩子清晰自己應該做些什麼，不能夠做哪些事。
2樓：抽轉組
和孩子說明規矩的時候，要提醒孩子時刻專注於你的眼神和話語，家長的情緒要冷靜、嚴肅，耐心地面對孩子，這樣孩子才會願意聽從你的話、樂於遵守規矩。
3樓：炒蛋哥
父母要做好引導。隨著寶寶的長大，寶寶會這裡摸摸，那裡摸摸，這時就要開始慢慢培養，父母可以在旁邊告訴寶寶，比如說這是吃飯的碗和勺子，寶寶可以自己吃飯。
4樓：匿名使用者
用完東西要物歸原位，先到先得，不可以打擾他人，做錯事就要道歉。把這些普通的規矩都講給孩子。犯錯的時候及時糾正。
5樓：尹朶月
製造輕鬆和諧的家庭氛圍。家長是孩子的榜樣，有時候家長的一言一行會影響孩子。在家不要當著寶寶面大聲爭吵，就算有矛盾也請在外面解決好了再回家，小孩子幼小的心靈會造成負面影響。
6樓：小月有愛
看到孩子不守規矩，家長只需要馬上制止孩子的錯誤行為即可，千萬不要在公眾場合責罵孩子，更不能出現體罰孩子的情況，以免傷害自尊心。
7樓：沉夜孤星
自己動手做。在家裡，父母或者爺爺奶奶恨不能把所有事情一手包攬，好像那樣才能顯示出對孩子的愛，其實完全沒有必要這樣做，孩子一生下來就有一種與生俱來的動手能力。在成長過程中，要引導孩子強化動手能力。
8樓：匿名使用者
家長首先可以先與孩子說明，如果孩子能夠遵守規矩，就可以得到獎勵，這樣孩子就會為了得到獎勵而自律。一旦孩子破壞規矩，家長馬上和孩子重申怎麼做才是正確的，並且讓孩子知道再犯將會得到什麼樣的後果。
如何培養孩子成為一個守規矩的人
9樓：愚者思思
從守時，守信做起，大人要做榜樣
10樓：匿名使用者
家庭環境很重要，而且家裡人的做事方式和行為也有影響
怎樣做一個守規矩的人作文
關於遵守規則的名言警句
11樓：韓苗苗
不以規矩，不能成方圓。------孟子
「不以規矩,不能成方圓」出自《孟子》的《離婁章句上》。 孟子要求當政者實施仁政的吶喊。意思是如果不用圓規和曲尺，也不能準確地畫出方形和圓形。
2.世界上的一切都必須按照一定的規矩秩序各就各位 ------萊蒙特
弗拉迪斯拉夫·萊蒙特（wladyslaw reymont 1867～1925）波蘭作家。主要作品有長篇**《福地》和四卷本長篇**《農民》等。
3.求必欲得，禁必欲止，令必欲行。 ——《管子.版法》
國家有要求的一定要做到，國家要禁止的一定要杜絕，國家頒佈的法令一定要實行。
4.秩序就是正確的規律何事物永久的合理性。-菲爾丁
亨利·菲爾丁（henry fielding，2023年4月22日-2023年10月8日），18世紀最傑出的英國**家，戲劇家。
5.良好的秩序是一切美好事物的基礎。-波克
只有遵守秩序，才能夠擁有美好的生活，讓一切井井有條。
6.萬事離不開方法，世界離不開準則。—斯威夫特
喬納森·斯威夫特是18世紀英國著名文學家、諷刺作家、政治家，被高爾基譽為「世界偉大文學創造者」。
擴充套件資料
「不以規矩，不能成方圓」出自《孟子》的《離婁章句上》。 孟子要求當政者實施仁政的吶喊。具體落實到兩個方 面：一是「法先王」；二是選賢才。
所謂「不以規矩，不能成方圓」的說法成為了人們在生活中常用的格言警句。
孟子曰：「離婁之明、公輸子之巧，不以規矩，不能成方圓； 師曠之聰，不以六律，不能正五音；堯舜之道，不以仁政，不 能平治天下。今有仁心仁聞而民不被其澤，不可法於後世者，不 行先王之道也。
面對日益緊張激烈的市 場競爭，許多新事物新現象冒出來，其是與非，正與邪，往往使 人感到困惑，感到難以評說。這時候，大家對「不以規矩，不能 成方圓」的感受就更加真切而深刻了。所以，要求健全法制法規 的呼聲日益強烈。
12樓：雪鄉李朵
不以規矩,不能成方圓.------孟子
世界上的一切都必須按照一定的規矩秩序各就各位 ------萊蒙特
言無二貴,法無兩適.——《韓非子.問辯》
13樓：小黑俠
不以規矩，不能成方圓 誰把法律當兒戲，誰就必然亡於法律。 ★執行法，比制定法更重要。 ★沒有紀律的隊伍是不可能有戰鬥力的，紀律是勝利之母 學法懂法重在守法，倡廉反腐基於遵法。
9. 法律不僅約束公民，也約束著執法者。 10.
沒有嚴格的執法，哪有人民的安寧；沒有公正的執法，哪有法律的尊嚴。 11. 官以廉為貴，國以法為先。
12. 人要想不生病，就必須提高免疫能力，幹部要想不腐敗，就得自覺遵守黨的紀律。 13.
生命也許葬送在你忘記法律的一瞬間。 14. 守法——領導者必備的道德品質。
15. 遵紀守法，擋得住**，耐得住寂寞，甘受於清平。 16.
廉潔取信百姓，貪慾避不開法眼。 17. 火車要受軌道的約束，否則就要傾覆；飛機要受航線的約束，否則就要墜落；幹部要受法紀的約束，否則就要腐敗。
有關遵守規則的名人事例
14樓：恏乄亖
1、**制定「入城守則」
2023年5月24日夜裡，上海街頭響起半夜激戰的槍聲。第二天,天矇矇亮，市民們小心地開啟一點門，從門縫裡望出去，只見馬路兩側，整齊地躺滿了抱著槍，合衣而睡的解放軍戰士，市民們感到奇怪，「這些軍隊怎麼和以前不一樣的呢？」
不一會，市民們開始走出家門。他們看到戰士已經起來了，有的在洗漱，有的在吃飯，吃的是饅頭、鹹菜。於是，不少市民拿出熱水瓶，給戰士們倒開水。
戰士們笑嘻嘻地搖著頭，謝絕了。天大亮了，「解放軍露宿街頭」，「解放軍秋毫無犯」的訊息，迅速傳遍了整個上海，市民蜂擁上街頭，歡迎人民子弟兵，慶祝上海獲得新生。
2、晏殊的守規
北宋詞人晏殊，素以誠實著稱。在他十四歲時，有人把他作為神童舉薦給皇帝。皇帝召見了他，並要他與一千多名進士同時參加考試。
結果晏殊發現考試是自己十天前剛練習過的，就如實向真宗報告，並請求改換其他題目。宋真宗非常讚賞晏殊的誠實品質，便賜給他「同進士出身」。晏殊當職時，正值天下太平。
於是，京城的大小**便經常到郊外遊玩或在城內的酒樓茶館舉行各種宴會。
晏殊家貧，無錢出去吃喝玩樂，只好在家裡和兄弟們讀寫文章。有一天，真宗提升晏殊為輔佐太子讀書的東宮官。大臣們驚訝異常，不明白真宗為何做出這樣的決定。
真宗說：「近來群臣經常遊玩飲宴，只有晏殊閉門讀書，如此自重謹慎，正是東宮官合適的人選。」晏殊謝恩後說：
「我其實也是個喜歡遊玩飲宴的人，只是家貧而已。若我有錢，也早就參與宴遊了。」這兩件事，使晏殊在群臣面前樹立起了信譽，而宋真宗也更加信任他了。
3、***親自借書
一次，***總理去北戴河，需要看世界地圖和一些書籍。工作人員給北戴河文化館打**，說有位領導要看世界地圖和其他一些書籍。接**的小黃回答：
「我們有規定，圖書不外借，要看請自己來。」***便冒雨到圖書館借書。小黃一見是***，心裡很懊悔，總理和藹地說：
「無論誰都要遵守制度。」
4、***進炮營
有一次，***同志去散步，走到某炮兵陣地，想進去看看。站崗的戰士不讓進。隨行人員上前對戰士說：
「少奇同志想去看看陣地。」戰士認真地說：「上級有規定，要有上級指示才能看。
」隨行人員很生氣，少奇同志卻沒有生氣。反而笑著說：「回去吧！
」說著就往回走。一邊走一邊告訴隨行人員：「回去告訴那個戰士的領導，不要批評他，他做得很對。
」後來部隊領導知道了，要批評那個戰士，少奇同志再次讓工作人員轉告部隊領導：「這個戰士認真執行規定製度，不但不應批評，還應該表揚。」
5、包公鍘包勉
包公自幼父母雙亡，全靠兄嫂撫養**，供養讀書，科舉中第，步入仕途。兄嫂惟一的獨子包冕作為地方官，利用職務便利，**用來賑災的糧錢，後被人舉報。作為監察官的包拯，親自審理此案，查明事實真相後，下令處死自己的親侄子包冕。
臨行刑時，面對嫂子的責罵，包拯表明自己不是「忘恩負義」的小人，而是因為職責所在，要嚴格執法，「王子犯法，與庶民同罪」。為了解脫自己的道德煎熬，包拯跪地直呼「嫂娘」，願代替侄子為她「養老送終「。
拓展資料：
規則，一般指由群眾共同制定、公認或由代表人統一制定並通過的，由群體裡的所有成員一起遵守的條例和章程。它存在三種形式：明規則、潛規則、元規則，無論何種規則只要違背善惡的道德必須嚴懲不貸以維護世間和諧。
明規則是有明文規定的規則，存在需要不斷完善的侷限性；潛規則是無明文規定的規則，約定俗成無侷限性，可彌補明規則不足之處；元規則是一種以暴力競爭解決問題的規則，善惡參半，非道德之理的文明之道。
如何理解規矩永遠是給守規矩的人定的這句話
強者制定規則，弱者遵守規則。在沒有能力制定規則以前，所有人都要守規矩。在現實生活當中，我們身邊總是存在各種各樣的規矩束縛著我們追求自由的腳步。可生活裡總有一些人不在乎這些規矩，他們是規則的制定者，也是凌駕於規則之上的人。在沒有能力打破規矩之前，你必須遵守現有的規矩。我前幾年在一個工廠裡上班，廠裡邊各...
如何把孩子培養成為有能力的閱讀者，學前教育研究院
參考範文 在早期閱讀的過程中，我們常常會出現一些誤區。比如認為閱讀的目的就是識字。經常會手把手的帶孩子指讀文字，並不斷追問 這個字念什麼？那個字是什麼意思？等等。或者給孩子買一堆書，但是不做任何指導，讓孩子自己隨意讀。還有的是教師帶著孩子讀，但作用僅僅就是給孩子念文字 講故事而已，卻不知道該提什麼樣...
本色做人角色做事演講稿,做人,做事要守規矩的演講稿
政治路線確定之後，幹部就是決定因素。襄陽要率先在全省全面建成小康社會這個首要任務已經明確，關鍵就看黨員幹部帶領群眾落實工作的成效。廣大黨員幹部必須把本色做人 角色做事作為畢生的堅守，發揮帶頭作用，確保黨的事業順利推進，確保目標實現。黨員的本色，其基礎來自於做好人，不忘本，從某種意義上講，沒有好的人品...