1樓：最愛浩瀚林海
二、處理連線體問題的基本方法
在分析和求解物理連線體命題時，首先遇到的關鍵之一，就是研究物件的選取問題.其方法有兩種：一是隔離法，二是整體法.
1.隔離（體）法
（1）含義：所謂隔離（體）法就是將所研究的物件--包括物體、狀態和某些過程，從系統或全過程中隔離出來進行研究的方法.
（2）運用隔離法解題的基本步驟：
①明確研究物件或過程、狀態，選擇隔離物件.選擇原則是：一要包含待求量，二是所選隔離物件和所列方程數儘可能少.
②將研究物件從系統中隔離出來；或將研究的某狀態、某過程從運動的全過程中隔離出來.
③對隔離出的研究物件、過程、狀態分析研究，畫出某狀態下的受力圖或某階段的運動過程示意圖.
④尋找未知量與已知量之間的關係，選擇適當的物理規律列方程求解.
2.整體法
（1）含義：所謂整體法就是將兩個或兩個以上物體組成的整個系統或整個過程作為研究物件進行分析研究的方法.
（2）運用整體法解題的基本步驟：
①明確研究的系統或運動的全過程.
②畫出系統的受力圖和運動全過程的示意圖.
③尋找未知量與已知量之間的關係，選擇適當的物理規律列方程求解.
隔離法與整體法，不是相互對立的，一般問題的求解中，隨著研究物件的轉化，往往兩種方法交叉運用，相輔相成.所以，兩種方法的取捨，並無絕對的界限，必須具體分析，靈活運用.無論哪種方法均以儘可能避免或減少非待求量（即中間未知量的出現，如非待求的力，非待求的中間狀態或過程等）的出現為原則.
題型一 整體法與隔離法的應用
例題1 如圖所示，光滑水平面上放置質量分別為m和2m的四個木塊，其中兩個質量為m的木塊間用一不可伸長的輕繩相連，木塊間的最大靜摩擦力是μmg。現用水平拉力f拉其中一個質量為2 m的木塊，使四個木塊以同一加速度運動，則輕繩對m的最大拉力為
a、5mg3 b、4mg3 c、2mg
3 d、mg3
變式1 如圖所示的三個物體a、b、c，其質量分別為m1、m2、m3，帶有滑輪的物體b放在光滑平面上，滑輪和所有接觸面間的摩擦及繩子的質量均不計．為使三物體間無相對運動，則水平推力的大小應為f＝__________ 2.如圖，質量為2m的物塊a與水平地面的摩擦可忽略不計，質量為m的物塊b與地面的動摩擦因數為μ，在已知水平推力f的作用下，a、b做加速運動，a對b的作用力為多少？
2樓：匿名使用者
b 一個拉力一個壓力
3樓：
b 謝謝！
分析時可將a和輕杆或b和輕杆看成整體
用心去感受 哈哈！ 學業有成！
4樓：匿名使用者
選b啊分析時可將a和輕杆或b和輕杆看成整體
高中物理問題求解！高中物理問題，求教大神！
我們知道同一電場，a點到b點的電勢差肯定是一樣的。電勢差w uq u為電勢差 那w只取決於q，而正負電荷大小相等，只符號不相等。自然一個電勢能增加，一個電勢能減小。即在同一電場中，同樣從a點到b點 移動正電荷與移動負電荷，電荷的電勢能的變化是相反的。比如沿著電場線方向移動對正電荷做正功，而對負電荷做...
高中物理，傳送帶問題，斜面傳送帶是向上傳送，物體與傳送帶共速
都是勻速運動！摩擦力大於下滑分力時，物體相對於傳送帶是靜止的，當兩力相等時，合力為零，即物體此刻相對於傳送帶也是靜止的！向上共同加速，題幹中說共速並沒有說勻速。所以 你想想現實生活中，你去超市的斜電梯不動的話能比電梯快嗎？這要看傳送帶是勻速還是其他的 高中物理。物塊與傳送帶共速後不是因為加速度向上有...
高中物理單擺問題，高中物理 關於單擺的問題
你對機械能的理解有問題 機械能是包含重力勢能在內的，重力是保守力 這句話看不懂可忽略 所以過程中小球的重力勢能的減小，其實全部轉化為對小球作的功，總和還是0，所以分析機械能守恆時不必考慮重力。首先說下這bai不是單擺，單擺要du求擺角小於zhi5度。現在再說你的問題 dao，小專球在向下擺動時受屬重...