1樓：
擬人，生動活潑的表現了小鳥歡快而充滿生命力的形象，體現了學生與自然和諧相處的美妙場景。
擬人根據想象將物當做人來敘述或描寫，使「物」具有人一樣的言行、神態、思想和感情。擬人句能增強語言的美感、表現力，使句子更生動、形象。還能強調對這一事物的喜愛之情。
擴充套件資料：
修辭手法是為提高表達效果，用於各種文章或應用文，在語言寫作時表達方法的集合。修辭手法一共有六十三大類，七十八小類。通過修飾、調整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式。
比喻1、定義
比喻，即表示兩種不同程度的事物，彼此之間有相似點，使用一事物來比方另一事物的修辭方法。
2、結構
比喻一般由三個部分組成，即本體（被比喻的事物或情景）、喻體和比喻詞（比喻關係的標誌性詞語）。
3、分類
根據比喻結構的三個部分的異同和隱現特徵，可分為四種。
⑴明喻。本體、喻體都出現，中間用比喻詞「像、似、若、彷彿、猶如、宛如、像……一樣、彷彿……
似的，恰似」等連線。常見形式是「甲像乙」。如：葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
⑵暗喻。本體喻體都出現，中間用比喻詞「是、變成、構成了」等連線。典型形式是：「甲變成乙。」
例如：廣場上是雪白的花圈的海洋，紀念碑已堆成雪白的山岡。
此外，暗喻還有一些變體需注意的是：
①修飾式暗喻：本體與喻體之間以修飾與被修飾、限制與被限制的形式來實現比喻關係。例如：
這是花的海洋。
②同位式暗喻：本體與喻體之間以同位復指形式表現比喻關係。例如：老王你不要灌湯。
③註釋式暗喻：本體與喻體以註釋說明的形式表現比喻關係，常用破折號連線例如：五點鐘，
上工的汽笛響了。紅磚「罐頭」的蓋子——那扇鐵門一推開……
⑶借喻。不出現本體和比喻詞，直接敘述喻體。借喻的典型形式是「甲代乙」。例如：最可恨那些
毒蛇猛獸，吃盡了我們的血肉。
⑷博喻。連用幾個喻體共同說明一個本體。例如：一隻巨大的白丁香把花開在了屋頂灰色的
瓦楞上，如雪，如玉，如飛濺的浪花。
[2] （5）回喻:又名互喻，是一種先用喻體作本體，再用本體作喻體，互相設喻的比喻形式。它曲折有致，能夠加強藝術感染力。
例1：遠遠的街燈明瞭，/好像是閃著無數的明星。/天上的明星現了，/好像是點著無數的街燈。(《天上的街市》)
例2：那時候，礦洞裡發出可怕的響聲，象打雷一樣，不，比打雷還可怕。(《煤的對話》)(這是一種迂迴曲折的比喻，它在提出喻體"打雷"之後，再否定喻體，最後又提出喻體。
經過肯定、否定、再否定，加強了比喻的鮮明性。)
例3：老師用溫柔的大手拉著我的小手，久久地沒有鬆開。我知道老師是在期待我的回答，我的誓言，我的進步。
這，是一股暖流注入了我的心田！不，是一場春雨灑得我昂起了頭。(這樣平起肯定，陡然一抑又否定，又突起一場肯定，迴環跌宕，使抒情淋漓盡致。
)4、作用
（1）比喻說理淺顯易懂，使人容易接受。
（2）比喻能把一些不好想象的東西具體地說出，借其他類似事物加以說明，令人更加清楚明白。
（3）比喻狀物能使概括的東西形象化，給人深刻的印象。
（4）起到修飾文章的作用。
（5）使事物形象，生動，突出特點，渲染氛圍，側面烘托。
5、構成條件
本體和喻體必須是本質不同的事物，否則，就不是比喻。一個句子是不是比喻，不能單看比喻詞。
下面幾例不是比喻句：
⑴他的性格像母親--同類事物做比較
⑵這天黑沉沉的好象要下雨--表示猜測
⑶不要帶著思想包袱去工作--詞的比喻意
2樓：姬覓晴
用了擬人的修辭手法，生動活潑的表現了小鳥歡快而充滿生命力的形象，體現了學生與自然和諧相處的美妙場景。
「同學們向在校園裡歡唱的小鳥打招呼」該句中，「歡唱」是人類的行為，這裡將人類的行為表現在了小鳥身上，表現了小鳥歡快而充滿生命力的形象。
3樓：鄧雪魯蝶夢
是比喻但句子本身不通順
4樓：劇量薄訪夢
擬人。歡唱的小鳥
而唱歌是人才會的。
5樓：奶糖
用的是擬人的修辭手法。
同學們向在校園裡歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師因為向高高飄揚的國旗敬禮。這句話用的是什麼修辭手法？
6樓：脆皮雞的凝視
這句話用了排比的修辭手法。
【解析】
本題考查對排比修辭手法的識記、理解能力，需要結合平日積累的修辭手法的知識點進行作答。
排比是將三個或三個以上的、結構相同或相似的句子或成分組合成一個句子的一種修辭手法。「向在校園裡歡唱的小鳥打招呼」向敬愛的老師問好"」「向高高飄揚的國旗敬禮」三個分句結構相同，構成排比句式。
具體的運用如下：
1、用排比寫人，可將人物刻畫細緻。如：「他的品質是那樣的純潔和高尚，他的意志是這樣堅韌和剛強，他的氣質是這樣的淳樸和謙遜，他的胸懷是那樣的美麗和寬廣。」
2、用排比寫景，可將景物描寫得細緻入微，能深層次清楚、描寫細膩、形象生動之效。如朱自清《春》一文中，「山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉也紅起來了。」
7樓：匿名使用者
同學們向…向…向…是排比的修辭手法，歡唱的小鳥是擬人的修辭手法。
8樓：雲上雨裳
用了排比、擬人的修辭手法。
同學的一系列動作是排比，小鳥歡唱是擬人。
9樓：水落輕寒知識庫
擬人排比
小鳥唱歌這個是擬人
整體句式是排比
10樓：雨滴
應該是排比。因為連用了三個相同的句式，結構相同，語氣一貫。
同學們向在校園裡歡唱的小鳥打招呼用了什麼修辭手法
11樓：
擬人修辭方法是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。例句中，把校園裡小鳥人格化，讓其能夠有和人一樣進行「歌唱」，同時，有和人一樣的動作「打招呼」。
12樓：僕祖延蓉蓉
比喻生動形象的表現出了同學們的歡快之情
13樓：可愛的小公主
是擬人的修辭手法肯定是
14樓：
擬人，因為小鳥不會真的唱歌，這裡運用擬人的手法突出鳥兒快樂的心情，從而襯托出同學們上學的愉快心情。
15樓：還有重名的嗎
擬人吧。把鳥當人，鳥人？
同學們向在校園裡歡唱的小鳥打招呼,向敬愛的老師問好,向高高飄揚的國旗敬禮。是什麼修辭手法
16樓：
同學們向在校園裡歡唱的小鳥打招呼,向敬愛的老師問好,向高高飄揚的國旗敬禮。用了擬人修辭手法。
擬人修辭方法是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。例句中，把校園裡小鳥人格化，讓其能夠有和人一樣進行「歌唱」，同時，有和人一樣的動作「打招呼」。把高高飄揚的國旗人格化，讓其能夠有和人一樣能夠接受「敬禮」。
17樓：刃血無名
樓下回答的這是你媽的b，人家問得是什麼修辭手法，你們這些二b回答的什麼
18樓：u盾
1、無論走到天涯海角，國旗永遠在我心中。
2、五星紅旗迎風飄揚，勝利的歌聲多麼嘹亮。
3、生命因道德而精彩，國人因紅旗而驕傲。 4、我舉起我的手，莊嚴宣誓：我將忠於祖國，報效祖國。
同學們向在校園裡歡唱的小鳥打招呼向敬愛的老師問好向高高飄揚的國旗敬禮這句話是用的什麼修辭手法
19樓：都都
排比的修辭手法。
運用排比，寫同學們進入校園後的禮貌動作，表達了學生的懂事禮貌。
排比作用：
排比往往給人以一氣呵成之感，節奏感強，增強語言氣勢，加強表達效果，多用於說理或抒情。用排比說理，可以把論點闡述得更嚴密，更透徹，用排比抒情可以把情感抒發的淋漓盡致。
可以利用舊經驗，引起對新事物的認識。良好的譬喻可以引起讀者正確的想像，新穎的譬喻可使文字生動。使用原則是以易知說明難知，以具體說明抽象。
內容集中，增強氣勢；敘事透闢，條分縷析；節奏鮮明，長於抒情。
20樓：來自蟒塘溪笑嘻嘻的甘寧
當然是擬人句，因為小鳥怎麼可能會歡唱？
21樓：天賦吉運
當然是排比，和你人因為歡唱的小鳥小鳥為什麼會說話？
22樓：課文你來說
這句話採用了排比的修辭手法。這裡連用了三個「向」構成排比句式。
排比，修辭格的一種，以前亦作「 排批 」、「 排枇 」。排比是指連用三個或三個以上結構相同或相近的短語、分句或句子，來加強語勢或深化語意。
排比節律強勁，各排比項意義範疇相同，帶有列舉和強化性質，可拓展和深化文意。
同學們向在校園裡歡唱的小鳥打招呼， 請用劇中運用修辭手法寫句子，請問怎麼寫？
23樓：小俊七七
小鳥歡唱，運用的是擬人的修飾手法。例句：每天上學，路邊的小草都會向我招手，太陽公公也會對我微笑，感覺很愜意。
正確運用擬人的修辭方法，可以使抽象的事物具體化，使無生命的事物活躍起來，增強語言的形象性和生動性，新穎性和趣味性，便於作者託物抒發感情，提高文章的感染力；有助於讀者對錶達的事物產生鮮明的印象，感受作者對該事物的強烈感情，從而引起共鳴。
擴充套件資料
擬人手法注意事項
1、使用擬人手法的目的要明確。使用擬人手法，是為了突出事物的形象和特點，借物抒發作者內心之情，從而突出文章中心思想。如果不是這樣的話，使用擬人手法，也就失去了意義。
2、只有事物本身的特點和人物的特點或心情有一定的相似之處時，才可以把「物」人格化，不能亂擬。如：麻雀嘰嘰喳喳的叫聲，很像人在歌唱。因此可以把麻雀人格化，寫成「麻雀為他歌唱」。
3、運用擬人的手法必須是自己真情實感的流露。
當你在校園裡看見同學正準備把手中的紙屑扔到地上時，你會用
上面哪一句？你沒提供哦！但這裡面有個問題 一個人從產生把紙屑扔在地上的意識到真正執行這個動作的過程是非常短促的，旁人根本無發覺察他 準備 扔紙屑，而只能看到他 已經 扔了紙屑。旁人不會專門去留意某個人是否會把紙屑扔在地上的，而是在那個人扔掉紙屑之後才注意到實質的現象，才會產生道德上的批判，才能想到什...
不久，同學們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師，同學，你的心中一定飽含著依依惜別的深情。請你給
我的 家 人,在未來的日子裡,我不能再和你們一起生活了.你們有各自不同的發展方向 不同的追求 不同的夢想.幾年多的勤學苦讀,讓你們有足夠的信心與力量走向社會,重新開拓一片屬於自己的天地.我不願我的不捨成為你們心中的牽掛與累贅,我不願我的訴說打擾到你們原本平靜的心湖,我更不願我的離愁影響你們即將圓形的...
求搞笑的小品劇本，校園的，最後告訴同學們道理，4分鐘內
挺劇本 中小學生劇本，校園小品相聲劇本，元旦 六 一 迎新 國慶等校園活動劇本 51jb.5d6d 求一篇校園搞笑小品劇本5人，10分鐘的以上 小品劇本du,看看有你要的嗎zhi 校園小品劇本，要有教育意義，並且很搞笑的！高分 100 人物 皇后，魔鏡，白 雪公主，三個小矮人，王子。旁白一名 第一場...