1樓：匿名使用者
我的同桌,他叫***,他愛學習,下課了,我們都出玩了,他就在教室裡看書,上課了他就認真的聽課.他後來成了一名班長,他管教室裡給我們,老師叫我們象他學習,他很文靜,老師佈置的作業,他放學就做作業,他每天晚上就很早睡覺.他對我說：
「等我們長大以後,我們都會上不同的中學、大學,我一定會給你寫信,你一定會考上好成績,我支援你.」名師點評：小作者在文中介紹了一位優秀的同學,這位同學愛學習,性格很文靜,做作業很及時,晚上睡覺早.
小作者介紹了同學很多的優點,包括學習和生活中的方方面面,看來小作者對這位同學很瞭解.不過小作者若能通過講述生動的故事來展現同學的優點,那樣不僅文章內容充實,讀者對他的印象也更深刻.另外,作為一篇寫人的文章,建議小作者介紹下同學的外形.
文章結尾不夠圓滿,小作者對這位同學有什麼評價或看法呢?最好寫出來.「上課了他就認真的聽課」中「的」改為「地」.
「他管教室裡給我們」建議改為「他管理班級」.「老師叫我們象他學習」中的「象」改為「向」.
2樓：還是
根據你同學助人為樂啊、學習方面做得很好的來列舉
描寫同學性格特點的作文
3樓：q給你毛起
寫作方法
1、確定中心，寫出深意。我們要著於挖掘所寫事件中含有的生活哲理或找出它閃光的地方，反覆思考，確定文章的中心思想。即善於從普通的小事中寫出深意來。
2、文章的六要素要交待清楚。一件事情的發生，離不開時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果這六方面，即常說的「六要素」，只有交待清楚這幾方面，才能使讀者對所敘述的事，有個清楚、全面的瞭解。
3、言之有序，條理要清楚。根據所述時間選擇合理的順序來安排材料。一般敘事順敘、倒敘和插敘三種。
4、詳略得當，突出重點。一般事件的材料有主次之分，能體現文章中心的材料是主要材料，這部分要詳寫，次要內容可略寫或不寫，主次分明，給讀者以深刻的印象。
例文：我的同學
一眨眼六年的小學生活過去了，六年裡，我與許許多多的同學成為了好朋友。其中我印象最深的就要屬伍葉菲了。提起伍葉菲，在我們班裡誰都會翹起大拇指誇個不停。
伍葉菲的個子不高，頭卻比一般人的大，同學們都說她有個裝滿智慧的腦袋。
一雙烏黑髮亮的眼睛炯炯有神，加上一張能說會道的小嘴，真惹人喜愛。伍葉菲之所以給我留下深刻的印象，原因有兩點，其一是：伍葉菲有虛心好學的精神。
一天，老師給我們上了新課，課後給我們佈置了幾道數學題，放學後，其他同學都陸續走出教室回家了。
惟有伍葉菲走進了辦公室。原來她被一道數學題難住了，想了很久都沒有想出來。伍葉菲緊皺眉頭，走進了辦公室去請教老師。
老師給她分析題目後，她高興地拍打著自己的頭自言自語地說：「我怎麼就不會從這方面去想呢？
由於伍葉菲虛心好學，每次考試總排在全班前三名。伍葉菲之所以留下深刻的印象，其是伍葉菲有助人為樂的精神。那是一個雷雨交加的下午，同學們都陸續回家了，教室裡只剩下伍葉菲,陳環和我，除伍葉菲帶傘外，我們倆只能眼看著老天發呆。
伍葉菲看了看我們，對我們說：」你們稍等一下，我去想想辦法。"說完，撐著雨傘消失了風雨中。
過了一會兒，伍葉菲回來了，她懷裡抱著兩把雨傘。原來她跑到了住在學校附近的同學家裡，借來了兩把雨傘。見此情景，我和陳環不約而同地說：
我怎麼想不到呢?
回家的路上，我們三人的心情特別愉快。伍葉菲小小年紀，就能如此熱心待人真是少有。伍葉菲同學虛心好學的精神和助人為樂的優秀品質,給我留下了難以磨滅的印象。
她給我鼓舞，給我力量，激勵著我永不停步，努力向前。
4樓：紫水晶
她大大的眼睛，有著可愛的小鼻樑。讓人看了就心生歡喜。
雖然有些時候有一些小脾氣，但是同學們都喜歡他。
因為他人品好，總是熱心幫助別人。
在同學中口碑最好
寫一篇關於同學特點的作文
關於描寫同學特點的作文
5樓：匿名使用者
我的同桌
她，個子高高，沒有什麼引人注目的地方，但她卻有一顆金子般的心靈。她就是我的同桌——李豔。
這學期開學的第二天，老師讓我和她坐同桌。開始我沒在意，一個黃毛丫頭，哪能比得上我堂堂男子漢。
第二天，下午放學時，我因在操場上玩耍，不慎將語文書弄丟了。我急得像熱鍋上的螞蟻，因為一學期有三分之一是語文課，現在語文書丟了，可怎麼辦？
早讀課，我佇立在課桌前，呆呆地望著黑板出神。這時，同桌似乎發現了什麼，伸來友誼之手，關切地詢問道：「怎麼啦？
」說吧？一個硬男子漢，丟臉！不說吧？
又悶在心裡。算啦！她是大隊委員，就當彙報思想：
「沒什麼，語文書丟了！」「沒什麼？」對方現出驚訝的神情。
接著，她拿起課本又放下，反反覆覆。鬼知道葫蘆裡賣的什麼藥。她稍猶豫了一會兒，將書遞給我：
「書給你。以後可別毛手毛腳的。」什麼，給我？
我簡直不相信我的耳朵。我一慣瞧不起的黃毛丫頭，居然能說出這句話。「什……什麼，給我，你可怎……怎麼辦？
」我半天才吞吞吐吐地擠出幾個字。」「不要緊，我有辦法。」「那今天怎麼辦？
」「那就合看。」於是我倆便認真地開始早讀。
上完最後一節課，我將書悄悄地塞進她的書包。然而回家後，我開啟書包，語文書卻工工整整地躺在書包裡，我的眼睛溼潤了。
第二天早讀，她拿著一本舊書在讀書。下課後，我開啟舊書一看，封面已被撕裂，書頁上角向裡翻，書脊線斷了，並且少了兩頁。上課後，我拿新書和她換，但她不同意。
中午時，我發現她在桌上抄些什麼。奇怪，上午沒作業呀？她淨幹鬼事。
我走了過去，呀！她正在那兒抄兩篇掉了的課文。她往書上看了一句，便抄在書頁大小的白紙上，傳進我耳裡的是「沙沙」的寫字聲，出現在我眼前的是一行行整齊清秀的字。
累了，她便甩甩胳膊，然後又聚精會神地抄起來。我有點不過意，決定拿去影印，但她婉言謝絕了。抄好後，她拿出漿糊將紙粘上，又使勁地一針一針地縫好。
「叮鈴鈴……」上課了，她拿起那本舊書認真地聽課。一瞬間，我的喉嚨被心中激起的強烈感情堵住，我被這種同窗的摯愛之情感動，迸出幸福而又驕傲的淚花。
6樓：匿名使用者
我的同學有很多很多，其中柳岸鑫是值得誇讚的。
柳岸鑫的臉紅紅的，像熟透了的蘋果，濃濃的眉毛下嵌著一雙又大又黑的眼睛，像兩顆閃閃發光的寶石。紅紅的嘴脣一張開，露出一排潔白的牙齒。
柳岸鑫是勇於向不良現象作鬥爭的人。有一次自習課，蠻橫無理的王剛勁拿著一根鐵棍走進教室，在教室舞動鐵棍。忽然，王剛勁手中的鐵棍脫落了，打到玻璃上，「啪」地一聲，玻璃碎了，王剛勁慌忙收起鐵棍。
上課鈴響了，老師走進來了，正當老師上課時，發現玻璃碎了，就問：「是誰打破玻璃的？」班上鴉雀無聲。
老師再問了一次，柳岸鑫緩慢地站起來，慢慢吞吞地說：「是王剛勁。」雖然他個子矮，但是有一顆純潔的心靈。
你看，柳岸鑫是不是值你誇誇呢？
作文二「鈴鈴鈴」下課鈴聲響了，同學們紛紛排好隊伍走出教室。我站在隊伍的第一排，慢慢地往外走。突然，站在我後面的張浩然衝到我前面，由於門太小，站不下兩個人，他又跑得太快，，我一下子被拌倒在地。
唉喲，真疼！旁邊的同學好像都沒看到我摔倒在地，像一隻只快樂的小鳥在我眼前飛快地閃過。這時，一雙可愛的小手溫柔地把我扶起來，輕輕地幫我拍掉衣服上的灰塵，然後又把我扶到座位上，說：
「林書帆，你沒事吧！」「沒事。」我抬頭一看，白皙的臉蛋映入我的眼睛，圓圓的頭上扎著一條長長的馬尾辮，高高的鼻樑上架著一副眼鏡，眼睛裡閃爍著溫柔的光芒。
原來是她-----陳銘源。
陳銘源是我的好同學。一年級剛入學時，她是我們班的「識字大王」，我們有什麼字不認識，都紛紛跑去向她請教，她也很耐心地教我們。她還是我們班有名的「高嗓子」，平時老師上課讀作文都請她來讀。
她的聲音很響亮，讀起作文琅琅入口，大家都聽得入迷了。她平時很愛集體，樂於幫助同學，象這樣幫助同學的事情不止一次發生在她身上，比如，今天李碩故意打到我的肚子，又是陳銘源第一個跑過來扶著我，還嚴肅地批評了李碩。
雖然陳銘源的年紀比我小幾個月，但是在我的心目中，她好像是我的好姐姐，保護著我。你們說，這麼好的同學，應不應該去誇誇她呢？
7樓：匿名使用者
要寫一篇好的作文，我想必須是作者親身感受和經歷過的吧！
否則只憑一兩條特徵就要我們幫你寫一篇作文，是不會有真情實感的。
所以說，樓主還是自己好好構思一下吧！
要想打動人心，只有自己寫出來的真實東西能做到啊！
建議你可以先列個提綱，分段敘述具體內容，400字也不是很多，相信你一定可以完成的！加油吧！！！
寫同學的作文兩百字，描寫同學的作文一百到兩百字
王韻涵，小巧可bai愛，du他的手很靈巧，他的嘴巴zhi也很靈巧，他的dao眼睛盯著老師的眼睛版盯著黑板，同權學們都很喜歡他，王雲，銀行的，跑步，基本能力也很強，他不管做什麼事情都很強？基本上都很強。尤其是美術課，美術老師特別喜歡他，熊宇軒，也是熊軒也喜歡她，因為王一涵的手工能力特別的強，尤其是做簡...
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猜猜她是誰 她是一個能書善畫，能歌能舞的小姑娘，她很可愛，也很熱心，她是誰？讓我們來猜猜看吧！她呀，有一頭錦緞似的黑髮，有一個不算白皙卻紅撲撲的小臉蛋，柳葉兒似的眉毛，水靈靈的大眼睛如同兩隻黑得發亮的寶石，看那高高的鼻樑下紅豔豔的櫻桃小嘴，分掛兩邊的是她那泥溝似的小酒窩，顯得十分可愛，就好像一個漂亮...
寫同學外貌的作文寫同學外貌的作文600字
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