1樓：傅行雲時代
第一，教育孩子是一種壓力。很多中國父母會把教育孩子當成一種壓力，苦差事。心裡經常想，我工作很忙老婆/老公應該多帶孩子。
如果有老人幫忙帶就更好了，這樣自己就可以解放了。當孩子要求和父母一起玩時，聽到的回答卻經常是「你自己玩吧，爸爸媽媽都太累了，需要休息」。即使父母有時間，也經常是想看部電影，看會兒電視，聽會兒**，或者是想睡個大覺……
總之，父母經常會以各種藉口把孩子往外推，因為他們認為帶孩子沒意思並且是一個累人的活兒。
實際上，身為父母應該主動承擔起教育孩子的責任，而不是把孩子推向他人或者進行各種變相的虛假陪伴。
如果父母能夠對固有觀念進行微轉變，不把教育孩子當成一種壓力，就會發現其實孩子們特別可愛。ta們的奇思妙想、對父母無限的寬容、以及對世界的敏感認知，很多時候都會讓大人覺得自愧不如！
第二，只要孩子學習好就行，其他的都不重要。這一點中國父母表現的尤為明顯，為了孩子學習好，可以說想盡各種辦法。
數學不行上奧數輔導班，語文不好上作文輔導班……如果各科成績都不錯，週末還想給孩子安排個興趣班，直到把孩子每天的生活安排的滿滿的，以至於讓孩子每天跟著別人的步調忙得沒完沒了！
其實，生活中有很多比學習更重要的內容需要孩子去領悟。比如，一個健全的人格，一顆善良的心靈，對世界的好奇心，以及更開闊的視野！
第三，讓孩子上好的幼兒園/小學，孩子就能健康成長。孩子到了入園年齡是很多爸爸媽媽比較開心的事情，他們以為自己終於可以暫時脫手，把孩子交給老師交給學校是理所當然的事情。
還有的父母不惜花費重金，只為了讓孩子能上個好些的幼兒園/小學。以為這樣自己就可以更放心的高枕無憂了！更是有些父母在孩子開學之際，深情的握著老師的手，然後配上一句：
「以後我家孩子就交給你了！」
作為老師，對於這樣的「託付」是沒法拒絕的。但是老師的精力和時間也是有限的，班裡幾十個學生老師怎能「照顧」得過來？
一項研究表明，具有十年教齡的老師，哪怕ta非常熱愛教育工作，能關注到的學生的最大個數是八個左右。可見，如果盲目把孩子交給老師的風險有多大！
孩子只有跟自己的父母在一起才能健康成長，所以家長千萬不要以為孩子呆在學校就可以萬事大吉。
學校教育和家庭教育對於孩子而言，扮演著不同的角色。學校教育主要負責知識的傳遞，而家庭教育是培養孩子人格及品格的重要場所，只有兩者相結合孩子才能健康成長。
第四，等孩子長大就好了。孩子年齡的增加並不代表著心智也會隨之成熟。孩子的年齡雖然增加了，如果在孩子的成長過程中沒有得到很好的教育、陪伴、體驗等一系列的活動，孩子的心裡年齡一般會落後於實際年齡。
仔細回想一下，多數父母是不是都有這樣的心理活動。沒有孩子的時候想當父母，一旦為人父母又會覺得孩子很麻煩帶孩子很累。
於是就經常琢磨，孩子上了幼兒園會不會好一些；如果孩子上了小學，可以自主學習是不是會更好；如果孩子到了初中是不是會更省心……孩子上了大學是不是就可以徹底解放了？
生活中這樣的父母非常多，曾經的我也是其中之一。每天想的最多的就是如何讓自己解脫，一直往後看而不是往當下看，好好享受跟孩子在一起的美好時光。
實際上，孩子越長大，遇到的困惑就越多，越需要父母的指點迷津答疑解惑。所以「等孩子長大就好了」是不成立的。
教育孩子從本質上來講，就是家庭中的言傳身教，屬於一種生活教育。如果父母不能端正態度，總想著如何逃離這種活動，給孩子帶來的傷害是巨大的！
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