1樓：匿名使用者
讀完晏子使我聯想到了人生最大的夢想呢就是要自由
2樓：匿名使用者
大自然的的十的11111111122555
讀課題燕子我聯想到課文講的內容是什麼？
燕子的這一片課文第二自然段。從我們從中可以聯想到什麼景象?
3樓：清晨在雲端
《燕子》是鄭振鐸寫作的散文[1]。這篇散文寫的是桃花盛開、綠柳輕揚、燕子飛來的情景。這些從南方飛來的燕子，有的正在湖面上飛行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飛到了柳枝間，有的停在了遠處的電線上歇息，燕子給早春的山光水色增添了生氣，把春光點綴得更加美麗。
作者描繪了充滿生機的如詩如畫般的春天景色，讚美了活潑可愛的小燕子，表達了對光彩奪目的春天到來的歡欣熱愛之情。
讀完燕子這篇課文我想用什麼？
4樓：課文你來說
讀了《燕子》這篇課文之後，我忽然想當燕子了，在天空中自由自在地飛翔，無憂無慮地停在電線上面。它，似乎沒有任何煩惱。
這篇課文層次清楚、語言優美。作者帶著喜愛、讚美春天的感情，給我們描繪了活潑可愛的燕子，展現了生機盎然的春景。
三年級下冊燕子這篇課文的感受是什麼
5樓：巨集景天桐穹
哪個版教材啊？看看這個是不是！
一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。
才下過幾陣濛濛的細雨。微風吹拂著千萬條才帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮豔的花，都像趕集似的聚攏過來，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機。
在微風中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地盪漾開去。
幾對燕子飛倦了，落在電線上。藍藍的天空，電杆之間連著幾痕細線，多麼像五線譜啊，停著的燕子成了音符，譜出一支正待演奏的春天的讚歌。
6樓：課文你來說
《燕子》這是一篇散文。課文描寫了燕子的外形和它在爛漫無比的春天從南方趕來，在天空中、湖面上飛行，在電線上休息的情景。
本文語言清新明快，描寫準確生動。燕子活潑可愛的外形特點、追趕春天的候鳥習性、輕快靈活的飛行姿態、文靜優雅的休息場面，都一一躍然紙上，動靜結合、有聲有色，字裡行間流露出作者對春天和燕子的喜愛之情。
7樓：大地春暉亮
部編版三年級下冊燕子課文：燕子，他想表達什麼意思呢
8樓：匿名使用者
我感受到了燕子的美麗
讀了燕子這篇課文我的體會要求寫少點
9樓：課文你來說
《燕子》是我國著
copy名文學野鄭振鐸的作bai品，課文
du形容了燕子的外形和zhi它在繽紛無限的秋地從南方dao趕朝，在地高、湖點上翱翔，在電線上休憩的氣象，投訴了燕子給秋地帶朝了勃勃生氣。
本文語言清新明快，描寫準確生動。燕子可愛的外形，飛行的輕快，休息時的優雅，都一一躍然紙上。
這篇文章描畫了桃花綻放、綠柳輕揚、燕子飛朝的氣象。這些從南方飛歸的燕子，給晚秋的山光水色添添了慪氣，把秋地點綴患上減倍美麗。作者還投訴今板心愛的小燕子，意味了對光采粗亮標秋地到朝的歡欣酷愛之情。
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