1樓：歐陽巖巖
這個要看老師的本事和人脈，在學院裡的地位了。如果是你本身表現不好專，綜合能力確實在排名屬上卡到刷的那部分了，你只能認了。擬錄取名單已經出了，錄取的學生已經看到了自己的名字在上面了。
學校的研招辦是按招生簡章上的名額滿招的， 所以說如果沒有名額了，你基本就沒戲了，導師如果能力大，特別想給你找個名額，找找關係和研招辦說說話的話，能搞到一個名額，這個不難，不過要看導師給力麼，還有能給你出多大個力。還有種情況就是從錄取名單裡拿掉最後一名的人把你補上去，不過這個是相當不和諧的。等導師回來你問問他情況吧。
你現在還全是未知數，只能這麼說。望採納
報考學校研究生擬錄取名單出來了，但是還有一個名額，導師通過研招辦主動聯絡我了，然後讓我填了一張表，
2樓：匿名使用者
恩，80%，導師帶研究生才能賺錢，沒學生也就沒經費，都是互惠的；
3樓：匿名使用者
80%，導來
師帶研究生才能賺錢，沒自學生也就沒經費，都是互惠的。
導師制是一種教育制度，與學分制、班建制同為三大教育模式。導師制由來已久，早在十九世紀，牛津大學就實行了導師制，其最大特點是師生關係密切。導師不僅要指導他們的學習，還要指導他們的生活。
國內各高校都在探索研究生教育以外的高等教育也能建立一種新型的教育教學制度——導師制，以更好地貫徹全員育人、全過程育人、全方位育人的現代教育理念，更好地適應素質教育的要求和人才培養目標的轉變。這種制度要求在教師和學生之間建立一種「導學」關係，針對學生的個性差異，因材施教，指導學生的思想、學習與生活。導師制從制度上規定教師具有育人的責任，使教師在從事教學科研以外，將對學生進行思想、學習、科研、心理等方面的教育和指導作為其工作的另一部分。
要求全體教師關注學生從入學至畢業整個教育過程和學生的學習、工作、生活等各個教育環節，對學生的教育要有整體性和一貫性的觀念，自始至終和任何環節都不放鬆對學生的教育和指導。
希望我能幫助你解疑釋惑。
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