1樓：麥小粒
兩個人可以相提並論，還是和睦相處為好和為貴，家和萬事興。
2樓：匿名使用者
和：代表和平溫存、和氣沒有爭端，睦：睦鄰友好，有一種祥和之感，相處：相互理解、體諒，共同努力。
3樓：沒豆腐飯和
可能是覺得你不配跟他比，因為你比不上他，所以才會說出這樣話
4樓：匿名使用者
這道題選自小學語文補充習題第17頁，答案是：感嘆句
5樓：匿名使用者
曾經我跟題主來一樣的源
，我就簡單談談我的經驗。
我心裡其實是喜歡跟人聊天，但經常剛說兩句就冷場了，感覺特別尷尬。有時候看別人聊的火熱自己參與不進去也挺著急的。可能題主是感覺跟我也是一樣的。
其實這種冷場吧，經常就是自己不敢往下說了，別人也不好意思。有的性格特別外向的人看到你沒話了就幫你往下接，這樣就是經常有外向的人和內向的人成為朋友的原因，但是一般人是沒有這個意識的，看你剛說兩句不說了，他也不好意思說什麼。
追根溯源，「不敢往下說」其實就是害怕出錯，再深挖一點就是對自己的要求太高了，不允許自己在別人的印象中有一點汙點。其實這是一種不合理信念（不合理不一定不應該存在，但是在題主這我看到這種信念已經造成困擾了，和我當年一樣），畢竟沒有人是完美的嘛，這方面各種心靈雞湯都能對號入座。實際上解決方案就一個：
說，大膽說。
6樓：匿名使用者
是什麼劇我不知道，但是意思我知道
唐宋文學的學習對你思想,情感及人文修養的提高有什麼作用
7樓：愛情演員
唐宋文學的學習，有增強知識、豐富情感的重要作用！
8樓：匿名使用者
俗話說唐詩宋詞元曲明清**，這裡說的都是那一時期最具代表性而且在此期間達到頂峰的文學形式。唐詩呢我認為很凝練傳神，字數很少，而靠推敲字眼的運用，用少的字句就馬上可以給人以豐富的意境。宋詞我認為綺麗別緻，它和唐詩的不同就是句子有長有短，寫作更隨意化了。
當然它們都很注重押韻，使人讀起來朗朗上口。我覺得唐宋詩詞豐富了人的想象力，鍛鍊了人的語感，使人富有才情，重要的是它培養了人一顆追求美和極致的心靈！
什麼是情感文學?
9樓：匿名使用者
具有情感色彩的散文、**、詩歌等
10樓：匿名使用者
寫情感生活的文學作品
說說在學習語文的過程中，有哪些酸甜苦辣，受到了那些文學的、文化的情感的薰陶？ 30
11樓：小_雯雯雯
你可以從甜入手，你寫你做什麼事情，老師表揚你，如：你參加興趣班，老師出很難的題，全部就你一個人會回答，老師當著全部的面表揚你。 你寫作文，寫得好，在班上被老師表揚，還展示給同學看，往這一的方面去想...
試試看吧，
12樓：陽光盛女
可以結合你最近學過的課文來說。譬如學習了a課，裡面說到「引用一下文章的句子」，表達了作者的什麼心情，你從中感受到（結合自己所見所聞）。。。課文的文化背景說一說，再談是怎樣的文化感情（愛國的好寫）薰陶就可以了。
13樓：匿名使用者
文人通才文字表達現內心的情感，喜悅，悲傷，讓我們讀者很快的瞭解作者，
14樓：開發一中
背誦課文，特別是文言文！語文書的每一篇文章都是經典，都是經過很多專家挑選出來的，每讀一篇都可以讓人得到情感上的昇華！
15樓：
一些敘事的比較無聊，宣傳道德勵志的應該多一點。
通過小學六年的學習，你受到哪些文學的、文化的、情感的薰陶？
16樓：匿名使用者
小學教育：是一個從啟蒙到學習再到思考的培養過程！
1，文學方面從最簡單的拼音到漢字開始認知以及學習應用。
2，文化方面主要還是常識普及，認知拓展，以及德智體美勞各方面的均衡培養。
3，情感方面注重思想品德培養教育，對人生觀價值觀的培養都起到了決定性的作用。
小學教育，是初級的入門的教育。由於受到廣泛適用的需要，導致它不會有太多的深度去剖析問題。。。但它對學生的啟蒙起到了決定性的作用，對學生今後的興趣愛好發展，倫理道德社會觀認知等作用關鍵，但是文化文學方面的作用卻不是特別重要！
因此，小學教育的側重點應該以教人育人為主，讓學生從小樹立積極陽光的人生觀價值觀社會觀！這樣才能避免學生在進入初中後，重複教育，產生各種社會以及個人問題！！！
文學 情感的三個層次 5
17樓：白凝冬所聰
茶文化代表傳統文化一中傳統取向表達了安逸祥和的感情對生命的包容和嘗試態度有著幾千年的精神力量~~~
"所有文學,都是寫情的,但真正的感情是什麼……"這書誰寫的?
18樓：一隻安靜的學長
文學就是用文字的形式，把人的情感全部都表達出來，這樣就是為了說明感情上的事情是相互的，沒有比感情更重要的
19樓：滿目愁涼
無感情的文學算不得文學。有愛情，親情，友情……
怎樣理解情感評價的文學意義 40
20樓：永鋼
【情感評價】
文學屬於一種審美活動，而審美屬於對課題世界的情感評價，文學創造就是既以藝術真實反映生活又以情感評價裁判生活的方式，實現其價值功能的。由此可見，情感評價是文學的本質屬性和文學創造的必然要求，它作為一定的價值取向，內隱著人的政治、經濟、文化、倫理、宗教和審美等社會性需要與態度，以及由此諸多因素形成的對社會生活的心理體驗和判斷。 o文學創造正式以這樣的屬性，在向人們展現真理的同時，也向人們呈示著意義，並以審美情感訴諸人們的心靈和激發人們的情緒的方式，發揮著它的審美意識形態作用情感評價」與「詩意的裁判」含義相通。
o「詩意的裁判」是恩格斯評價巴爾扎克使用的一個概念：恩格斯說自己「從這個卓越的老頭那裡得到了極大的滿足」，因為在他的作品裡不僅「有2023年到2023年的法國曆史」，還有他對這個歷史的富有「詩意的裁判」。「詩意的裁判」是善與美的統一，它既是對情感評價的價值品格內容的規定，也說明了情感評價的實現方式。
o情感評價作為「詩意的裁判」有著其自身的內涵。魯迅在談到「真善美」作為文學批評的美學標準時。曾把「善」置換成「前進」一詞，即有利於社會前進或進步意思。
o這就把「善」的內涵具實化了，意味著情感評價作為「善」的價值追求具有高尚品格和功利取向。
以上資料由【文學追求者】提供
21樓：匿名使用者
情感評價的文學意義?
情感評價? 文學意義?
可能是評價情感有何文學意義?
就是有些特殊的感情,它的文學含意.
那麼可能是散文中的一些情感,有愛情,友情,親情.對事物,對生活,對人類的感情!
那麼文學意義就在於這些表達了一種怎樣的情感.
就是對那些事物(……),有何種想法，有種文學在裡面。
作者究竟想表達一種怎樣的感情？
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就是無所謂的態度，她已經不在乎了，分就分吧 呵呵，到最後 你給我說了一句我們分手吧，不合適，我還能說什麼，其實在我和你相處的時候並非覺得你很成 10 因為不是很清楚你們間的具體情況吧，不過我感覺你的想法還是太年輕了，只看到他想分手，可能他年齡較大考慮的東西也比較多。就字面意思，你們遇到的問題跟所有的...