1樓：對點教育
找自己感興趣的事情做。一臺相機吧，用心記錄下你生活的點點滴滴，你會感覺到這個世界有意思的。
凡是自己說不出：「為什麼這樣做」的事，都是沒有意義的生活。這句話是誰說的
2樓：匿名使用者
何必在乎誰說的，有道理就聽；沒道理，理他誰啊
3樓：匿名使用者
不懂就問很正常呀,別人叫你做一件事,不懂道原因,會放心去做嗎?
為什麼感覺一切毫無意義，生命如此無趣。
4樓：匿名使用者
一個年輕的職員和我這樣談到：「每天，我照常地工作、生活，可總覺得心裡好像有點不對勁，似乎我不知道為什麼工作、為什麼生活，常常有一種很空虛的感覺。」他不無困惑地說：
「看看其他同事，工作總是充滿熱情;玩也玩得瀟灑。 而我感覺什麼都無聊，什麼都沒意思。這種情緒讓我整天百無聊賴、心緒懶散、寂寞惆帳卻又不知該怎樣解脫。
怎麼別人就能過得那麼充實而我自己就那麼空虛呢?」
這位職員提出的問題恰似一片陰雲籠罩在一些年輕人的心頭，這就是我們通常所說的「空虛」。在很多年輕人的印象裡，它往往與「寂寞」「孤獨」等詞是通用的，但實際上它們之間是有所不同的。其中很重要的一點就是「寂寞」、「孤獨」對於人並不總是消極的，有時甚至標誌著一個人獨具個性。
而「空虛」卻只能消磨人的鬥志，侵蝕人的靈魂，使人的生命毫無價值。
空虛是一種內心體驗。每當我們聽到一些人說著諸如「唉，真沒勁」、「唉，這個世道我算看透了」之類的口頭禪時，我們就說他是個心靈空虛的人。
但實際上，真正空虛的感覺往往只能意會，無法言傳，只有空虛者自己才能真切地體驗到，他人是難以深入體驗的。所以，這使得感覺空虛的人不太容易實現與他人的交流和溝通，如果自己再不積極努力的話，只會越來越緊地被空虛所包圍。
空虛是隨時可以產生的。留意一下週圍，有的中學生剛進入一個新的班集體，因沒有及時地被接受，就會產生不被理解、無所依託的感覺;有的中學生由於學習差、紀律不好、不被信任、不被尊重;有的中學生被沉重的學習負擔所束縛，就會覺得中學生活並不像自己所想像的那麼詩情畫意……這些時候，空虛都可能會乘虛而入。如果你正好是個心理承受能力較差的人，就更容易被空虛所征服。
從心理學的角度看，空虛是一種消極情緒。這是它最重要的一個特點。被空虛所乘機侵襲的人，無一例外地是那些對理想和前途失去信心，對生命的意義沒有正確認識的人。
他們或是消極失望，以冷漠的態度對待生活，或是毫無朝氣，遇人遇事便搖頭。為了擺脫空虛，他們或抽菸喝酒，打架鬥毆，或無目的地遊蕩、閒逛，耽於某種遊戲，之後卻仍是一片茫然，無謂地消磨了大好時光。空虛帶給人的，只有百害而無一利。
面對空虛，最重要的是要有理想。俗話說「治病先治本」。因為空虛的產生主要源於對理想、信仰及追求的迷失，所以樹立崇高的理想、建立明確的人生目標就成為消除空虛的最有力的**。
當然，這個過程並不是一蹴而就的，但當你堅定地向著自己的人生目標努力前進時，空虛就會悄悄地離你而去。
面對空虛，還要培養對生活的熱情。我們常說，生活是美好的，就看你以怎樣的態度去對待它。一樣的藍天白雲，一樣的高山大海，你可以積極地去從中感受到大自然的美麗;或者認認真真地學點本領，幫他人做點好事，也能對自己的成功頗感得意，從他人的感謝中得到歡愉。
當你用有意義的事去培養你對生活的熱情，去填補你生活中的空白時，你哪還有心情和閒暇去空虛呢?
面對空虛，還要積極提高自己的心理素質。有時候，人們生活在同一環境中，但由於心理素質不同，有人遇到一點挫折便偃旗息鼓而輕易為空虛所困擾，有人卻能面對困難毫不畏縮而始終愉快充實。因此，有意識地加強自我心理素質的訓練，就能夠將空虛及時地消滅在萌芽狀態而不給它以進一步侵襲的機會。
當你和空虛頑強鬥爭的時候，請記住普希金的這句詩：「生活不會使我厭倦。」
5樓：cilon嚮導
生命本身便是意義，正是因為本身即為意義，所作所為就在意義之上，覺察著感覺到了「沒有意義」
6樓：夢冰
生命是如此的美好，怎麼能說無趣呢，生活中並不是一切毫無意義，相反，有很多有趣的事情，你只是缺少了發現，缺少了體會，想想，生命是如此的短暫，就那麼幾十載，應該要多想想開心的，高興的，要感謝那些傷你，讓你成長的人·
7樓：匿名使用者
適當放鬆，做一些自己一直想做而又不敢涉足的事情，可以讓激發自己的情趣。
8樓：啊哈
如果你把醉生夢死當追求那你現在的狀態挺正常的！
9樓：匿名使用者
活著就是做許多有意義的事情 做最有意義的事就是好好的活
10樓：走過幾個冬
要活就活出自己的精彩
11樓：wo被惚略
你爸媽給你寶貴的生命 把你養這麼大 你就這樣沮喪 這種想法都有啊 什麼生命無趣啊 最起碼你的照顧他們啊、、
12樓：匿名使用者
人活著本來就沒有什麼意義，但只要是活著，就總能發現有趣的事情，就像你發現了花，而我又發現了你一樣。 ——大蛇丸
《假如給我三天光明》的讀後感
13樓：訾子明屈慶
╮(╯_╰)╭
啊...累死我了~
害我想了好久...嗚嗚嗚...
這還不錯吧！
記得給我懸賞分哦...(*^__^*)
嘻嘻……
閱讀了《假如給我三天光明》這本書後,我認識並瞭解了海倫.凱勒。
她從一歲班就喪失聽力，但是她並沒有想命運屈服，而是伊一種樂觀、奮發向上的態度來面對她的那個沒有光明和聲音的世界。她僅僅依靠觸覺，成為了通曉5種語言、只是淵博的學者，並且學會了說話，從而能夠更好地與人交流，這簡直就是不可思議的奇蹟。她用「忘我就是快樂」來克服生理上的缺陷所造成的痛苦，她的人生態度和她的努力使得她的世界變得五彩繽紛，充滿了歌聲與笑聲。
她的故事與她的精神震撼了我。同時，也讓我對自己的軟弱與退縮感到十分羞愧。我相信我在海倫.凱勒的事蹟啟迪和激勵下，我絕不會向不幸和痛苦屈服並用於向命運挑戰。
的確我們太幸運了，我們擁有美好的一切----健全的體魄、良好的學習環境、優秀的老師......
從今天起，我一定抓緊每一分每一秒，不要讓光陰虛度，不要等失去了才懂得珍惜！
14樓：查有福季嫣
"看"對於平常人來說只是一個簡單的動作,可對於失明的海倫卻成了遙不可及的夢```她只會假如,她也只能來假如```
海倫還有一句話,很讓不知足的人覺醒,她是這樣說的:我一直在哭,一直在哭,哭自己沒有鞋穿,直到有一天,我看到有人沒有腳```
所以不管你處於什麼情況,都要樂觀,都要好好珍惜自己所擁有的···因為你在覺得很不起眼的一件事,可能是別人一輩子都難以完成的心願```告訴自己,你很幸福```
15樓：覃慕蕊速嵐
海倫。凱勒是20世紀美國著名的盲聾女作家，她有著悲慘命運，但她憑藉著堅強的意志考入了哈弗大學，成為世界上第一個完成大學教育的盲聾人。她對未來充滿想象，雖然自己是殘疾人，但是她並沒有自卑，反而更加努力地去學習，堅強的去面對生活中的各種困難，終於實現了自己的夢想。
《假如給我三天光明》這本書深深打動著我，在生活中也有許多像海倫。凱勒雖然身殘但是都不放棄生活，不放棄學習最後成為一個有用的人，但是也有雖然是正常人，生活在幸福中，但卻不珍惜，不努力遇到困難就退縮，最後一事無成的人。
現在我們的學習條件是多麼好，有著一雙明亮的眼睛，有著一雙靈敏地耳朵，有著寬敞明亮的教室，有著很好的老師，可是總是有一些人不珍惜，浪費每一天。
這本書告述我們，當我們遇到困難時，不要被困難打到，要勇敢面對，不要因為一時的挫折就灰心，應該通過自己地努力去戰勝困難，實現自己的理想。
16樓：汪奕琛高綾
最近，我讀了海倫·凱勒的自傳《假如給我三天光明》，讓我深有感觸。這本書主要講述了又盲又聾的海倫·凱勒坎坷的一生，以及她的心路歷程。她一生只有十九個月光明與聲音，在安妮·莎利及其他老師的幫助關愛下，在親朋好友的成全中，海倫·凱勒克服了常人無法想象的困難，完成了哈佛大學學業，以優異的成績獲得了碩士學位。
她始終致力於殘疾人事業，四處募捐用以改善殘疾人的生活環境，併為他們創造受教育的機會。她曾周遊世界各地，為殘疾人加油鼓勁。最終成為一名傑出的慈善家、演講家、教育家。
在這個世界上，為什麼只有聾人才珍惜失而復得的聽覺？為什麼只有盲人才珍惜重見天日的幸福？讓我們珍惜生命中的每一天，去充實生命、去享受生活！
海倫說：「我努力求取知識的目的在於為社會人類貢獻一點力量。」知識的力量多麼巨大，它能使一個殘疾人，變成一個有益於人類、有益於社會的人。
假如，我們每一個人，都能像海倫。凱勒一樣，在有生之年把對知識的渴求，看作對人生的追求，每天都抱著這種追求，懷著友善、朝氣、渴望去生活，我們的人生將會增添多少歡樂、多少幸福啊！
海倫的一生，是生活在黑暗中卻給人類帶來光明的一生，她用行動證明了人類戰勝生命的勇氣，給世人留下了一曲永難遺忘的生命之歌！
希望採納，謝謝！
17樓：晉玉花春嬋
在書中，海倫說：「知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應該說知識就是幸福，因為有了知識，就是摸到了有史以來人類活動的脈搏，否則就不懂人類生命的**！」。
的確，知識的力量是無窮的，正是知識使海倫創造了這些人間奇蹟！
海倫是不幸的，但她又是幸運的，正是因為有了知識，她才如此幸運。在她19個月失去視覺和聽覺後，就與這個世界失去了溝通，失去了聯絡，這個的幼小生命不知道如何排譴與世隔絕的孤獨感，她古怪、粗暴、無禮，直至她的莎莉文老師走進了她的生活，教會她認字，才使她張開了心靈的眼睛，得以與人溝通。一接觸到了知識，孤獨的海倫意識到只有知識才能鋪就一條通向光明之路。
當海倫感悟到「水」——這個她所認識的第一個字後，便開始了對知識、對世界強烈的渴求，開始了迫不及待地認字、閱讀，像一塊海綿不斷地從生命本身汲取知識。對知識的渴求，使她在常人難以想象的單調和枯燥中竟然學會了德語、拉丁語、法語等多國語言，閱讀了多部文學和哲學名著，吸取著那些偉人和智者的思想精髓。她把學習比做攀登奇山險峰，跌倒了再爬上去，每得到一點進步，就有一份鼓舞，逐漸看到更為廣闊的世界，直到璀璨的雲端、藍天的深處、希望的頂峰！
這些知識，像一道道彩虹，點亮了海倫心中的燈，照亮了她的內心世界，也架起了海倫和這個世界溝通的橋樑！
18樓：及義藍壬
海倫凱勒，20世紀一個獨特的生命體以勇敢的方式震撼世界。可以說生理上她是個弱女子，但在精神上，她絕對是個巨人。「聾，啞，盲」的生理缺陷註定她要付出比常人多幾百倍的汗水去面對生活，可以說生活對她是不公平的，但是她沒有憎恨生活，而是用顆真摯的心去感謝生活。
自傳《假如給我三天光明》正是她坎坷人生的寫照。
「要是我能把曾經幫助過我的人都寫下來，那有多好啊。他們費盡心思把我的缺陷轉變成美好的特權，使我能夠在缺陷的陰影中，安詳地快樂前進。」進入柏金斯盲人學校，海倫是以這樣的態度面對生活。
在學校中，大家都很友善。海倫第一次意識到原來還有這麼多人關愛自己。
、同學常牽著她的手，在她的手心裡講述著動人的故事。富勒小姐，為了能讓她學會說話，從基本單詞教起，一遍遍的發著同樣的字母。她耐心地讓海倫把手放在她的臉上，嘴脣上。
去感受舌頭和嘴脣的運動。貝爾博士願意讓她去觸控一件件珍貴的展覽品，圓了她想更真實的去接觸書本上所說的古代文明的願望。
可以說面對著一切一切的幫助，關愛。海倫都用心去感謝，她對生活中的點點滴滴都覺得那麼的可愛。
而我們呢？經常因為一點小事，就悶悶不樂。總是覺得自己被別人冷落，認為自己是世界上最孤獨的人。
我們可能因為某個方面的缺陷就去大罵老天不公，好象所有人對自己都是有一份敵意的眼光。在優秀的成績面前，我們沾沾自喜，好象高人一等。而哪天，事情辦砸了，不如意了，最好誰都不要靠近我。
「哼，有什麼了不起，不就是你運氣比我好嗎。」……這樣的想法充斥著我們。我們何不能學學海倫.
凱勒，用微笑去面對生活，對世界充滿感恩，用一顆誠摯的心去感謝生活呢？這樣，我們便會少了許多煩惱而平填許多樂趣，會覺得這個世界原來是如此的美好！
從沒有遭遇過災難,從沒有體驗過不幸,甚至從未領悟過挫折的我們當然不會思考人生,他們只有享受快樂.我們是那麼的美麗,年輕,聰明,令人豔羨.沉浸在快樂中,在一覽無餘的光明中,我們失去了對光明的感受能力,失去了對快樂的體驗能力,失去了對幸福的感悟能力,也失去了對人生的思考能力和對人生未來的憂患意識.
彷彿人生一路輕歌曼舞,精彩世界任我逍遙.
要快樂,就快樂得如醉如痴,在快樂中昇華;要感受生命之強烈,要體驗人生之極限.要感受這光明呀,就算人生百年,也只有36500天!好好算著吧,假如還有30年光明,假如還有3年光明——假如還有三天光明!
你感受到光明瞭嗎?
我有個朋友對我說過「人生的道路何止千百條，而我的路呢？我該何去何從？茫茫人海人還好像沒我容身之處，沒有我該去的地方！
海倫。能在一條沒有路的人生中走出千百條路！而我們卻能在有千百條路的人生中，找不到一條屬於自己的路嗎？
此刻你眼中有看到那綠草中翩然而飛的蝴蝶嗎？
海倫沒有光明，他才會寫假如給我三天光明。
我有光明，我會寫假如給我三天黑暗。
我現在的生活沒有意義，我現在的生活沒有意義！
其實我覺得自己一段時間以來也是處於這種情況的。這一方面可能是天性所致的，性格有不同的傾向，有的就會有點脫離現實，我性格方面有時候易受外界干擾或不容易恢復平靜，因此一些時候就不願意面對現實。另一方面是環境因素，因為現實中有你不願意面對的處境之類，有讓人覺得難以接受的事實，這樣也會導致不願面對現實。而且...
生活怎樣才算有意義？怎樣的生活才是有意義的？
我覺得有意義的生活有兩種。一種是讓別人看到的，聽到的，有意義的生活，即，所謂的給別人看的。一種是隻適合你自己的有意義的生活。因為這個世界上的人，不可能每個人都過的一樣的生活。所以那些，冠冕堂皇的語言並不適合每一個人，而只適合一部分人。大多數人都是為了生計，而奔波勞碌。他們的心中只會怎麼樣活，而並不注...
我的生活怎過才有意義,我的生活怎過才有意義
如果你弄不清楚自己想要什麼,也無意搞懂,日子渾渾噩噩的過下去,我有兩個建議,一 玩一次笨豬跳 二 扮成乞丐出去乞討一天。如果你真的做了,你就知道生活的意義是什麼了,比所有文字可能表達的廢話都要清楚的多。其實把錢多不多不重要,能活下去就好了。做些你喜歡的事業,或者把你的存款拿來做些事業,例如開家實體店...