1樓：皆金
來美術可為人們學習生源活、掌握經驗提供bai一貫「視窗」，使人們認識許多真du實、具體、廣zhi泛的生活dao圖景和各方面的知識。具體地說它可以滿足人們的認識需要。
美術，指的是藝術工作者塑造獨特藝術形象，表達自己思想的一種創作形式和創作結果。
美術，指佔據一定平面或空間、具有可視形象以供欣賞的藝術。也叫造型藝術、視覺藝術。按照目的可分為兩大類，即純美術和工藝美術兩類。
「美術」這一名詞始見於歐洲17世紀，也有人認為正式出現於18世紀中葉。近代日本以漢字意譯，五四運動前後傳入中國，開始普遍應用。
理念：讓藝術融入生活，融入思維，融入靈魂，活在當下。
2樓：九個為什麼
簡單的說 給人們一種美的享受 以及引導人們正確的審美觀
3樓：紅塵是我擺渡人
很簡單 我學美術是為了以後掙錢！～
4樓：妖孽龍
美術可以提高一個人的內涵,美術可以使人知道怎麼去在生活中去發現美怎麼去尋內
找美!或把美術容當成認識和發現美的一種技藝! 修身養性，提高自身的素質，陶冶情操，可以改變一個人的性格，熱愛大自然，嚮往和平友愛！
藝術對一個人的薰陶是潛移默化的，不是一朝一夕的，所以一個人學習藝術，長期的藝術薰陶，使得他的氣質會與眾不同，包括言談舉止，穿著打扮。會更加懂得生活，對生活有自己的理解和更高的追求。而且會表現在方方面面，他的生活也會更加多姿多彩。
因為美術追求的不是奢華、金迷、以貴為美的審美思想,而是追求的是一種天然的發自內心的純潔之美，無須修飾、無須藉助材料的高貴增益的本質美，是一種自然流露的純真質樸之美。
學習美術有什麼作用
5樓：百度文庫精選
最低0.27元開通文庫會員，檢視完整內
原發布者:qlc121
6樓：楊曉夏蒼飛
美術學好了，可以是一種生存的本領~
即使學的半途而廢了，也可以提高自己的審美觀和鑑賞美的能力，提高自己的品味~
7樓：夏正初孟霏
你好，我就是學習美術的。學習美術呢～有很多有點啊～不過還是要看你的興趣了！興趣是不能勉強的啊～學習美術可以培養你內在的氣質，陶冶自己的情操，同時也會提升自己的欣賞水平！！
鑑賞能力……將來就業和會很吃香的～多一門手藝總是有好處的～～希望你愛上美術
8樓：粉珊愛戀
一、觀察能力，觀察能力是智力的重要方面，如果一個孩子的觀察能力
正常我們就可以說這個孩子智力正常
;如果一個孩子能看到一些別人看不到的地
方，那麼這個孩子就是個聰明的孩子
;如果一個孩子經常看到常人看不到的問題，
那麼這個孩子就是一個非常優秀的孩子。
美術活動就是培養開發孩子的觀察
能力的最有力的工具
，首先孩子們對美術活動感興趣，
而美術過程中卻不斷地刺激、
提高、開發孩子的觀察能力
，美術活動可以讓孩子觀察到別人看不到的地方
。美術活動讓孩子看得比常人更仔細
，角度更獨特
，也比常人看得更整體
，更直接
，因此沒有比美術活動更能提高孩子的觀察能力的了。
二、創造想象能力。孩子的教育都是面向未來的，為了讓孩子贏得明天的競爭，
對創造想象能力的作用再怎麼強調都不過分。
而創造力和想象力的培養需
要一定的方法和孩子們的興趣做引導
，畫畫是孩子們感興趣的，
而孩子們的視覺
思維比較發達
，孩子們通過畫筆將自己想象的東西通過美術表現出來，
這個過程
會強化孩子們的想象和創造能力
，通過不斷地持續的引導和刺激鼓勵，
孩子的想
象和創造能力會得到持續的深入地發展，孩子的智力水平會得到深度開發。
三、審美能力。審美能力在孩子未來的生活中絕不是可有可無的，而是會
佔據越來越重要的地位
，審美能力的提升不但可以陶冶孩子的心靈，
讓孩子成長
為一個健康的人完善的人
，讓孩子的人生充滿藝術和樂趣，
而且可以帶來現實的作用，
為孩子的將來贏得競爭力。
在現代的社會中商品的外在美感將扮演著不可
替代的作用
，特別是在功能差別不大的商品中，
外形的美觀與否將決定商品的命
運。美術課程能發展孩子的感知能力和形象思
維能力感知能力是人類存在和發展的基本能力，每個人情感的生成，智慧的發展，都是
建立在基本的感知能力的基礎之上的
。而人的感知系統中，
尤以視覺的作用最為
巨大。研究證明，一個人所獲資訊的
80%以上都是由視覺提供的。因此，英國
文學家、政治家艾迪生熱情地謳歌視覺：
「我們一切感覺裡，最完美、最愉快的
是視覺。它用最多樣的觀念來充實心靈；它隔著最大的距離來接觸外界的東西；
它也能經久地連續運動而不感到疲勞，對本身的享受不感到厭倦。
......
它能釋出
2023年中考衝刺綜合複習指導
北京地區試題 廣東地區試題 江蘇地區試題
到無盡數的物體上，能包攬最龐大的形象，能觸控到宇宙間最遙遠的部分。」達
·芬奇也認為視覺是人的心靈與外界溝通的要道，是最準確的感官。
培養孩子視知覺能力，是我們的教育的一項不容忽視的任務。羅恩菲德曾經
遺憾地指出：
「在我們的教育制度中，知覺的開拓和成長都被忽略了。如果沒有
藝術教育的話，孩子幾乎不會注意到感覺意義和特質。然而，適當的運用知覺是
如此的重要
——不僅是對生活的欣賞
，並且對職業上的目的亦復如此
——我們實
在不能承受這種忽略所造成的損失。
」（羅恩非德《創造與心智的成長》）因為
美術是訴諸於視覺的藝術
，所以在我們的教育體系中，
惟有美術課程在訓練人的
視知覺方面效果最為明顯
，在此方面其他課程只能望其項背。
它使孩子對視覺現
象產生廣泛而強烈的興趣
，使孩子的視覺啟用靈敏、快捷
，有效注意的時間延長
，分辨層次變得豐富，從形式中獲取對應感情的能力增強。
形象思維與邏輯思維一樣，是人類的一種重要的思維能力，而且被認為是與
人的創造能力有著密切關係的一種思維方式。形象思維，顧名思義，主要是依憑
形象進行的思維
，它不像邏輯思維是依據概念和形式邏輯進行的思維。
一個人的
形象思維能力與其形象的儲存有關
，一個形象思維能力強的人肯定是一個形象儲
存豐富的人。形象思維是藝術活動，尤其是美術活動中的基本思維方式之一，所
以美術課程不僅能幫助孩子有效地豐富形象儲存
，而且能訓練孩子形象思維的能
力。個性、創新、創造
個性指的是個體特有的特質模式及行為傾向的統一體
。個性是一個人區別於其他
的人的特殊性，我們的社會之所以如此豐富，正是由於存在著豐富的個性差異。
保護這種差異其實就是保護社會的豐富性
。豐富而自由的個性也是一個社會之所
以具有豐富創造力的根本原因，沒有個性的存在，沒有個性表現的自由，就不會
有創造力。所以，愛因斯坦說，全體人民的完全一致，即使可以做到，也是不值
得嚮往的。
創新是一個民族或國家的靈魂
，源源不絕的創新能力是一個民族或國家生存
與發展的基礎。在知識經濟時代，一個國家的公民的創新意識顯得尤其重要。知
識經濟的特徵是知識不斷創新，高新技術不斷產業化。在知識經濟時代，擁有自
主的智慧財產權就意味著擁有財富
。而智慧財產權來自於知識與技術創新，
尤其是知
識和技術的原始創新。
生產的資源
，包括自然資源
、組織資源和人力資源三個方面
。所謂人力資源
，在當前社會主要指的是知識資源
。因為，
在現代經濟中起著重要作用的不是人的
體力資源，而是人的腦力資源或知識資源。
在發達國家的經濟總量中，有
60%到
80%以上是科學技術的成果，也就是
知識經濟的成果
。發展中國家與發達國家的差距，
實際上體現為人力資本的積累
嚴重不足。這與發展中國家的教育程度和教育的思想觀念有著密切的關係。
知識經濟的核心是知識創新。著名的未來學家奈斯位元指出：
「處於偉大的
知識經濟時代，我們最需要的是創造力
……」因此，中國的教育應該將高素質的
創新人才的培養放在一個重要的位置
。培養高素質的創新人才是我們所有教育工
作者的一個義不容辭的重要任務，無論我們從事的是何種層次、何種型別、何種
專業的教育。就我們基礎教育而言，更應努力加強創造教育。
在培養創新人才的任務中
，我們美術教育尤其責無旁貸。
因為美術課程被公
認為是對創造力的培養最具成效的課程之一。正如聯合國教科文組織所撰的《
.學會生存》一書所指出的：
「在創造藝術形式和美的感覺的過程中我們獲得了美
感經驗。
這種美感經驗和科學經驗是我們感知這個萬古長青的世界的兩條道路。
如同清晰思考的能力一樣
，一個人的想象力也必須得到發展，
因為想象力既是藝
術創造的源泉，也是科學發明的源泉。
因此，作為美術教育工作者，我們不僅要努力地傳播美術文化，而且同樣要
注意在自己的教學活動中，努力培養學生的創新意識和創造能力。
在美術教育中培養學生的創新意識
，首先應注意保護學生的獨特的個性，
並給予學生髮揮個性的自由。消泯學生的個性，千人一面，異口同聲，是創造活動
之大忌。
應該鼓勵學生在個性的基礎上大膽地表現，
鼓勵學生對他人的藝術作品
發表自己與眾不同的見解
。在思維方法上，
應該注意採用與創造性密切相關的分
散思維、類比思維、相像思維等。另外，美術課程中還要努力設計一些具體的程
序和方法來培養學生的創新意識和創造能力。
9樓：東方娃娃張初晨
美術課程有很多型別哦，具體可以來東方娃娃瞭解一下
10樓：匿名使用者
學習美術能提高人的修養
，陶冶人的情操，可以開啟你的眼界，充實著你的生活，讓你充滿著活力。
1、美術是追求美並表達美的一種方式和手段，如果沒有美術,世界就會變得簡陋而枯燥。任何東西和事物在最原始狀態下經過人為的修飾和裝潢 ，它將變得光彩奪目,令人賞心悅目。所以美術的好處在於它可以將一些看似平常的事物昇華為美。
2、學好了美術可以讓你在這個競爭激烈又極為殘酷的社會有了更多生存與發展的機會。可以從事平面設計類工作又可以做一些室內裝潢或者是遊戲開發方面的工作。
3、美術的覆蓋面很廣，滲透力也是相當強 ，無論是商場的大小商品還是繁華街市上的廣告招牌都多多少對映出美術的魅力。
4、美術作為美育的主要手段的途徑，它的主要任務不僅僅是傳授美術知識，也不僅僅是美術技能的訓練，而是通過學生內心達到審美狀態，良好心理得到培養和發展，不良心理受到療治和矯正，使各種心理功能趨於和諧，各種潛能協調發展，最後達到提高人的生存價值，體驗與實現美好人生的目的。
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