1樓：大梁剛哥
《我的收穫》
這一學期快要結束了，我有很多收穫。 我從一個不懂事的孩子變成一個有知識的孩子。 在語文方面我有了很大的進步。
在老師的教導下我認識了700個生字，我學會了寫作文、寫日記，積累了許多好詞好句。在媽媽的陪伴下，我讀完了一本《成語故事》。
在生活上我在很多收穫。我會幫媽媽做一些簡單的家務。比如：擦桌子、洗**、洗襪子、掃地。我還學會了穿衣服、穿鞋子、疊被子、整理房間．．．．．．
期末即將來到，我會更加努力，爭取有更大的收穫，我相信，只要有辛勤的付出，就會有更大更多的收穫。
如何教一年級孩子寫作文
2樓：是大的小
讓低年級的孩子面對著一幅圖或幾幅圖寫上一句或一段完整連貫的話，其實也不是很容易的事。「滔滔的江河就是發源於這涓涓的細流，這可以說是作文當中的一項基本功。就是中、高年級的學生也應該經常進行這方面的訓練。
」對於這個觀點我是頗為贊同。雖然要寫的篇幅不長，但對於一個低年級的孩子，只是面對一幅圖的話，要把它整理成有序地、完整地、通順的一個畫面，還是不容易的。這就需要我們老師平時對學生多加訓練，這種訓練必須是有序的，有規律的，而且是多方面的。
總結文中的觀點，看圖寫話無非就是訓練學生的「看、想、說、寫。」 看圖說話，看圖是基礎。其實很多時候，學生的文章言之無物，很大程度上就是因為學生連怎樣看圖都不知道。
對圖畫的觀察不細緻，直接影響到學生的思維和表達。文中認為，教學生看圖可以從兩方面入手。一是教學生從整體上去觀察圖畫，把握圖中的重點。
二是細緻的觀察，教會學生言之有序，如方位或空間順序觀察，可以由上而下，由近及遠，由內到外；按主次觀察，可以先主後次；按事物發展先後順序觀察，可先怎麼樣，再怎麼樣。觀察後引導學生敘述圖意，然後，再根據畫面引導學生聯想它的前因、後果，人物的心理活動、語言等，使整幅圖或多幅圖畫變成一個完整的、連貫的事物，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節更加曲折動人。我是非常認同文中的這兩個觀察方法的。
記得我曾經執教過二上第四單元的看圖寫話《觀猴山》。在觀察圖畫時，我先讓學生從整體去觀察圖畫，用一句話來說一說圖畫上有什麼。接著再讓學生回顧觀察圖畫的方法——各種觀察圖畫的順序，並用自己選擇的觀察順序說一說猴子們在幹什麼。
這樣的話，學生在說話時既從整體上把握了圖畫的內容，又能把內容說具體。 文章還特地提到了寫的時候要注意的兩個方面。一是要寫完整。
二是要寫具體。的確是這樣。寫話是寫作的基礎，從低段開始就要不斷地向學生滲透寫話要寫完整，要抓住時間、地點、人物、事件把圖畫的內容描述清楚完整。
在此基礎上，還要多培養孩子的想象能力，不僅要看到圖畫上的內容，還要能想象圖畫背後的內容，把話寫得具體些、生動些。 「看、想、說、寫」這就是文章所告訴我們的看圖寫話訓練的四步走。相信這個方法能為我們的課堂教學帶來一些實在的效果
怎樣教小學一年級學生學寫作文
3樓：匿名使用者
簡單點說，bai如果你是孩子的du父母，可以試著這樣做zhi，堅持dao下去，就會有所收穫。
1、在回平時的生答活中，注意多跟孩子進行語言交流，注意誘導孩子注意比較完整通順的表達自己的意思；
2、在和孩子在一起時，注意有意識的和孩子認真的觀察生活中的普通事物，（花草樹木、動物都行）然後誘導孩子把看到的事物有條理的講述出來。
3、和孩子一起看小人書，和孩子一起做講故事的遊戲。……
4樓：學會偽裝
叫她多看書，從書裡面化出比較好的詞語，並加以應用。
5樓：淺絮旋律
看圖識文，多看作文書
如何教一年級孩子寫作文
6樓：匿名使用者
寫從說中來,由於一年級學生詞語積累得還不夠豐富,學會的表達方式也很限,只有從一句話開始進行逐步訓練,先培養學生說的能力,能通過在生活中的細心觀察據一定的順序表達出來.我作了以下嘗試：
一、豐富學生的語言和表達方式.
1、課前造句.採用造句的形式訓練說話,可以依據語文天地裡要求學生仿寫的句子.
用最近所學的優美詞語造句.比如：美麗、覺得、歡樂、
用常見句式造句.
________ 有
有……有……還有……
有的……有的……還有的……
因為……所以……
2、課前聽寫句子.聽寫力爭做到每節語文課前三五分鐘,幫助學生專門準備一本本子用於聽寫句子.聽寫的作用在於解決積累問題和讓學生運用問題.
採用聽寫優美句子的方法,幫助學生積累好句.老師可在課外找一些好句,讀一句讓學生寫一句,然後故意把其中的好詞用拍手代替,讓學生根據自己的理解去填,不會寫的字用拼音代替.聽寫的句子從短句入手,一開始以寫景的為主,逐漸以人物的神態動作為主.
讓學生自己寫的詞語以形容詞和動詞為主,多是寫景中的顏色和形態,人物中的表情和動作等.
比如：春天來了,我看到了的小草,的花兒,的小樹.
二、循序漸進,螺旋式引導孩子寫話.
1、寫話和課文內容相結合.
比如：學了《元宵節》,可以設計一段寫話訓練：元宵節,我和在一起.爸爸,媽媽,我,大家都.元宵節一過,大人們要開始,小學生要準備.
2、寫話和日常生活相結合.平時多引導學生觀察日常活動,有指向性的引導孩子觀察身邊的事物.任何平時校園生活的一點一滴都能寫成作文.
而且要給學生規定不能和別人的答案一樣,比比誰的答案最有創意,有意識培養學生的求異思維.
3、寫話和看圖結合起來.
先讓學生說好一句話,寫好一句話.再圍繞一個意思說幾句話,並能寫下來,不會寫的字能用拼音代替.寫一句話,可以用一定的句式訓練,內容以單元為主.
比如：學了春天這個單元,我找了一幅關於春天的圖畫,引導孩子進行寫話練習.
師：仔細觀察這是一幅什麼季節的圖畫?
生1：這是春天.
生2：這是夏天.
師：我們可以說是春天的一天,也可以說是夏天的一天.天氣怎麼樣呢?
生：天晴.天氣很好.
師：天氣很好,我們還可以說天氣晴朗、陽光燦爛.這一天哪些動物出來玩了?
生：小鳥、小蝌蚪、小魚.
師：你還能給誰取不同的名字嗎?
生：我想叫小魚「魚寶寶」.
師：他們各自在做著什麼呢?「小鳥在 .」
生：小鳥在天上飛來飛去.
師：還可以怎麼說?
生：小鳥在天上飛翔.
生：小鳥在陽光下自由地飛翔.
師：小蝌蚪在做什麼?「小蝌蚪在 ,好像.」
生1：小蝌蚪在水裡游來游去,好像在做遊戲.
生2：小蝌蚪在水裡捉迷藏,快樂極了.
生3：小蝌蚪在清澈見底的小河裡追來追去,好像在找媽媽.
師：小魚在做什麼?比比誰說的和前面的不一樣.「小魚在 ,心裡.」
生1：小魚在水裡做操.
生2：魚寶寶在荷葉下乘涼.
生3：小魚兒在像傘一樣的茶葉下說悄悄話,商量怎麼去參加舞會.
師：什麼樣的舞會?什麼時候的舞會?（春天的舞會）
一直用填空的方式按一定的順序引導孩子寫話,孩子們一直都在豐富的想像中,尋找最美的最恰當的語言來描述這幅春天的圖畫.
三、分割好所寫內容,分步引導.
1、分割內容,分步填空.
用孩子們最感興趣的作為口語交際的話題.比如正月二十三的春臺會,是一年中最為熱鬧的日子,前後要熱鬧三四天,孩子們都喜歡朝會,喜歡熱鬧的氣氛,春臺會的什麼多,再說自己看到了什麼?吃過什麼?
玩過什麼?著重說自己覺得最感興趣的事情.又分為先看別人是怎麼玩的?
然後自己也去玩了,再說自己的感受.一共分割成三大部分,一步一步的引導孩子說,再助孩子能以填空的方式寫出基本的內容.
2、仿寫.以生活為內容,仿寫課文.比如以春臺會為內容,仿寫《水鄉歌》.
春臺會什麼多?
人多.
手牽手,腳跟腳,
大街小巷擠滿人.
春臺會什麼多?
小吃多.
燒烤糖果冷串串,
人人都在嘗一嘗.
寫話訓練中,一定要有一定的要求,給學生一定的壓力,強調字數與用詞的豐富性.用激勵性的語言評價學生,用搭臺階的方法幫助學生找到語言,學會表達,就能感受寫話的樂趣,找到成功的階梯.
小學一年級作文寫我的媽怎麼寫
7樓：淵源
範文：一年級寫人作文 - 我的
媽媽我的媽媽在我眼裡是最漂亮的。她的個子不高，回
紮了一答個馬尾辨。她的嘴巴小小的，鼻子不高不低，眼睛黑黑的、亮亮的，看上去有神。
媽媽的脾氣很急。如果我有錯，媽媽就發火。有一次，我數學口算錯一題，媽媽就嚴厲批評我。還有一次，我跟弟弟玩，不小心把弟弟弄哭了，媽媽也批評我，還讓我向他道歉。
媽媽很關心我。上次我生病的那天，在晚上我睡覺的時候，媽媽還起床給我吃藥，量體溫。我要用我的好成績來報答媽媽。
媽媽是個勞碌命，一天到晚都做事。家裡做家務，幼兒園裡教小孩，自己還要去讀書。真是忙也忙不來。但對我的學習一點也不放鬆，每天要給我檢查作業和簽名。
媽媽不愛養寵物，也不愛看電視。一有空就看書，每隔一個星期，就要帶我去一次圖書館。
媽媽喜歡吃魚類，我說她屬小貓咪；媽媽喜歡啃骨頭，我說她是小黑狗；媽媽喜歡吃豬肉，我說她是小老虎。媽媽不挑食，我要向她學習。
我覺得媽媽很不錯，我很喜歡媽媽。
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我家門前有一叢菊花.秋天到了,菊花們爭奇鬥豔.有的菊花金 黃的,讓人感覺到秋天的燦爛 有的菊花是粉色的,讓人感到她很嬌嫩 有的菊花是淡紫色的,讓人想到美麗的紫水晶 有的菊花是白色的,花蕊中間似乎透出一點淺淺的綠色 菊花不僅顏色各異,姿態也各不相同.有的菊花全都開了,像過年時放的禮花 有的菊花含苞待放...
小學一年級作文我是少先隊員,小學一年級作文我是少先隊員80字
我終於成為bai少先隊員了du！那天下午，我想到自己zhi馬上就dao 可以戴上紅領巾，迴心怦怦直跳 答當五年級哥哥姐姐給我係上紅領巾時，我暗暗下定決心 現在，我是一名光榮的少先隊員，上課不能開小差，不能和同學說話，要遵守紀律，要團結同學，關心集體。今天,我好興奮,因為我在隊旗下莊嚴地宣了誓，戴上了...