1樓：匿名使用者
每個畫家的審美觀點不同，他所認可的藝術風格也是不同的，在相同的社會和文化背景下，他們反映的雖是同一事物但是他們卻有著自己獨到的見解。
2樓：匿名使用者
角度.立場,深度,廣度.藝術家自身的素養.
3樓：匿名使用者
這跟藝術家的個性，思維方式，氣質型別都有關係。
4樓：匿名使用者
每個人的人生經歷,教育背景不同,對事物理解就不同,審美也有差異,前期接受風格也是關鍵原因.
第7課 是什麼使美術作品如此的千姿百態
5樓：匿名使用者
藝術家個人主觀的情感賦予了美術作品不一樣的靈魂
6樓：匿名使用者
通過**欣賞引出課題——視覺傳達，通過古代標誌的講解讓學生了解早在古代就有了標誌設計這一行為。舉例來說明現在的標誌設計的概念並對現在的標誌設計進行分析講
解。同樣的方式進入封面設計，通過看一教案來分析封面設計的要點。招貼設計通過教
師與學生場景模擬來對招貼設計家學進行分析。在進入產品設計。文具設計通過書包
ppt的展示來說明設計來告訴在坐的學生多讓中小學學生奇思怪想。充分發揮想象力。
生活用具設計通過一所學校的正式教學設計來告訴學生叫學生生計時儘量與生活賞識，細節相結合。最後服裝設計則通過一教學課件進行分析。
7樓：
二、影響因素：
1、現實方面
2、藝術方面
六、教學反思
本課的教學設計意在培養學生的鑑賞能力，因此滲透一些美學知識對學生在欣賞文學藝術時會獲得審美體驗，可以說通過本課可以對學生藝術修養起到一個啟蒙的作用。而對藝術家的創作意圖的理解又可以引申到人生中，什麼是人生中的最美，有的人追求外表，有的人追求內在，有的人追求享樂，有的人追求奮鬥，有的人奉獻，有的人索取。總之形形色色的人生之路，剎那間的選擇會決定一生。
教師與家長以及社會是給學生一個正確的指向，鼓勵學生培養堅強的意志和品質，這種美的指向和堅強的意志在學生潛意識中會起到決定性的作用。人類在誕生之日起就開始了對真善美的追求，只要社會的車輪前進，這種追求就不會停止，只要符合真善美，這樣的人生就是最美的。
8樓：匿名使用者
無外乎自己的內心與世間萬物的獨特美
藝術家的創作意圖來自**?受哪些因素影響?有事如何體現的?
9樓：巨欣禚思菱
你好，樓主
從人自身發展的角度來講，其初期必不是按照自己的主觀意圖或創作理念進行創作，而到藝術家創作生命的中後期，由於自身的理論水平、成長的閱歷、情感的豐富等等因素，在某種特定環境和緣由的激發下，會催生出自己的人生觀、價值觀和哲學觀，最後通過藝術的形式表現出來，即形成自己的藝術特點，就進入主觀意圖的創作之中，這時，所描繪的物象僅僅只是一種符號，藝術家通過這些符號來表現自己對世界、對人生的認識和詮釋。這時的作品「意」重於「象」，以「意」馭「象」，畢加索後期的作品和八大山人的作品即屬於此。
從橫向來看，也未必是每個藝術家都是按照自己的主觀意圖或創作思想來進行創作的，在某些特殊的社會環境下，創作者可能會因為種種原因而放棄自己的思想去迎合別人，這個在現代的例子應該是數不勝數了，在古代，有典型的賣畫為生的畫家，他們的作品要通過消費者購買才能實現自己創作的價值，因此，在很大程度上，他們的創作理念往往屈就於消費者的所思所想。
《是什麼使美術作品如此得千姿百態》教案
茶館的創作背景（在什麼何情況寫此作）
10樓：匿名使用者
寫於2023年的三幕話劇《茶館》，無疑是老舍在當代的傑作。借北京城裡一個名為裕泰的茶館在三個時期(清末2023年初秋；袁世凱死後軍閥混戰的**初年；40年代抗戰結束、內戰爆發前夕)的變化，來表現19世紀末以後半個世紀中國的歷史變遷。這種具有相當時間跨度的「歷史概括」，是當代作家普遍熱衷的。
對這一巨集大題旨的表現，作者選擇了自身的生活經歷和藝術經驗所能駕馭的軌道。「在這些變遷裡，沒法子躲開政治問題。可是，我不熟悉政治舞臺上的**大人，沒法子正面描寫他們的促進和促退。
我也不十分懂政治。我只認識一些小人物。」(注：
老舍《答覆有關〈茶館〉的幾個問題》，《劇本》2023年第5期。)他選擇了從「側面」，從「小人物」的生活變遷入手的角度，並把對他們的表現範圍，限制在茶館這個「小社會」中。沒有運用中心情節和貫串全劇的衝突——當代話劇常見的結構方式，而採用被稱為「圖卷戲」或「三組風俗畫」(注：
《座談老舍的〈茶館〉》中李健吾的發言。《文藝報》2023年第1期。)的創新形式。
眾多的人物被放置在顯現不同時代風貌的場景中。這些人物，涉及市民社會的「三教九流」：茶館的掌櫃和夥計，受寵的太監，說媒拉縴的社會渣滓，走實業救國道路的資本家，老式新式的特務、打手，說書藝人，相面先生，逃兵，善良的勞動者……其中，常四爺、王利發和秦仲義貫串全劇。
他們的性格、生活道路各不相同，「旗人」常四爺耿直，「一輩子不服軟」；秦仲義辦工廠，開銀號，雄心勃勃；掌櫃王利發則「見誰都請安、鞠躬、作揖」：但最終都走投無路，為自己祭奠送葬。「我可沒作過缺德的事，傷天害理的事，為什麼就不叫我活著呢?
」「我愛咱們的國呀，可是誰愛我呢?」——劇中的悲涼情緒，人物關於自身命運的困惑與絕望，透露了與現代歷史有關的某種悖謬含意。
老舍《茶館》的敘述動機，來自於對建立現代民族國家的強烈渴望，和對一個不公正的社會的強烈憎惡。新舊社會對比既是他結構作品的方法，也是他的歷史觀。他對於「舊時代」北京社會生活的熟悉，他對普通人的遭際命運的同情，他的溫婉和幽默，含淚的笑，使這部作品，接續了老舍創作中深厚的人性傳統。
北京人民藝術劇院的一代卓越藝術家，如於是之、鄭榕、黃宗洛、英若誠等的演出，對確立該劇在當代的「經典」地位，也起到重要的作用。
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