1樓：更合適的防腐劑
2樓：匿名使用者
年的產生與農耕生活密切相關。它最初是指莊稼的一個成長週期。西周的農夫在農曆的十一月間慶祝豐收和新年的到來，這被認定為是新年的習俗起源。
但這時的年沒有固定在某一天。到漢武帝時期，才正式確定農曆的正月初一為一年的開始，春節開始定型。
中國年文化的資料
中國傳統文化資料大全
3樓：竹林細雨
1、詩詞庫：按朝代劃分為：《先秦》、《漢》、《魏晉》、《南北朝》、《隋》、《唐》、《北宋》、《南宋》、《遼金》、《元》、《明》、《清》、《現當代》。
2、詩集庫：《李白詩全集》（共25卷）、《王維詩全集》（共10卷）、《杜甫詩全集》（共13卷）、《唐宋名家詞選》（共25卷）、《唐詩三百首》（共8卷）、唐五代詩選》（共2卷）、《南北朝詩選》（共6卷）、《宋詩一百首》（共3卷）。
先秦歌謠選》（共3卷）、先秦《老子》（共3卷）、《宋玉詩賦選》、《漢代詩歌》（共4卷）、《屈原全集》（共4卷）、《魏晉詩選》（共3卷）、《千家詩》（共4卷）、《先秦漢魏晉南北朝詩》（共135卷）。
3、全唐詩庫：收錄傳世恢弘鉅製：《全唐詩》（唐代詩人2500餘家的詩作45000餘首，共900卷）。
4、全宋詩庫：《全宋詩》（全書共輯兩宋詩人約9000餘家）。
5、全宋詞庫：《全宋詞》（全書共輯兩宋詞人1330餘家，詞作約20000首。）。
6、全金元詞庫：《全金元詞》（共收錄金元詞人280餘家，詞作7000餘首。）。
4樓：阿沾
中國傳統文化屬於精神文明範疇，往往與「武力」、「武功」、「野蠻」相對應，它本身包含著一種正面的理想主義色彩，體現了治國方略中「陰」和「柔」的一面，既有政治內容，又有倫理意義。
其次，古代很大程度上是將此詞作為一個動詞在使用，是一種治理社會的方法和主張，它既與武力征服相對立，但又與之相聯絡，相輔相成，所謂「先禮後兵」，文治武功。有些還包括小吃，風俗等傳統文化。
擴充套件資料
中華傳統文化首先包含儒、佛、道三家主流文化。其次，由此衍生出來的文字、語言、書法、**、武術、曲藝、棋類、節日、民俗等。
具體地講，中華傳統文化以古文、古詩、詞語、樂曲、賦、民族**、民族戲劇、曲藝、國畫、書法等為載體。
其傳統節日（均按農曆）有：正月初一春節（農曆新年）、正月十五元宵節、四月五日清明節、清明前後的寒食節、五月五日端午節、七月七日七夕節、七月十五盂蘭盆節、八月十五中秋節、九月初九的重陽節、臘月初八的臘八節、臘月三十除夕以及各種民俗活動等。
包括傳統曆法在內的中國古代自然科學以及生活在中國的各地區、各少數民族的傳統文化也是中華傳統文化的組成部分。
5樓：lee羅亞輝
中華傳統文化，是中華文明成果根本的創造力，是民族歷史上道德傳承、各種文化思想、精神觀念形態的總體。主要由儒、佛、道三家文化為主流組成。傳統文化不僅思想深邃圓融，內容廣博；更重要的是，儒家、佛家、道家三家文化，高揚道德，為國人提供了立身處世的行為規範。
以及最終的精神歸宿。儒家以仁義教化為核心；道學以順應自然為核心；佛學以慈悲、大愛、解脫為核心，強調「諸惡莫作，眾善奉行」 。在儒、佛、道三家文化基礎上派生出的各種藝術（如繪畫、雕塑、書法、戲劇、節日等），是其具體表現形式。
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在中華五千年的歷史長河中，無數中華兒女努力勞作、奮進拼搏，創造了源遠流長、博大精深的中華優秀傳統文化，為中華民族的生生不息、發展壯大提供了強大的精神支撐。中華優秀傳統文化中的思想觀念、人文精神、道德規範、意志品質等不僅承載著先輩們的智慧精髓。
更是滋養當代中國人精神世界、提振當代中國人精神力量的源頭活水和不竭動力。尊重中華優秀傳統文化，就是尊重中華民族的歷史根脈與精神追求，就是尊重中華兒女的勤勞奮鬥與實踐探索，就是尊重中國人的不懈追求與文化需要。
6樓：匿名使用者
傳統文化（traditional culture）就是文明演化而彙整合的一種反映民族特質和風貌的民族文化，是民族歷史上各種思想文化、觀念形態的總體表徵。世界各地，各民族都有自己的傳統文化。中國的傳統文化以儒道互補為核心[1] ，還有墨家、法家、名家、釋教類、回教類、西學格致類、近代西方文化等文化形態，包括：
古文、詩、詞、曲、賦、民族**、民族戲劇、曲藝、國畫、書法、對聯、燈謎、射覆、酒令、歇後語等。
傳統文化的全稱大概是傳統的文化（traditionalculture）,落腳在文化，對應於當代文化和外來文化而謂。其內容當為歷代存在過的種種物質的、制度的和精神的文化實體和文化意識。例如說民族服飾、生活習俗、古典詩文、忠孝觀念之類；也就是通常所謂的文化遺產。
關於中國傳統文化的資料
7樓：匿名使用者
中華傳統文化應包括：古文、詩、詞、曲、賦、民族**、民族戲劇、曲藝、國畫、書法、對聯、燈謎、射覆、酒令、歇後語、成語等；傳統節日（均按農曆）有：正月初一春節（農曆新年）、正月十五元宵節、四月五日清明節、五月五日端午節、七月七七夕節、八月十五中秋節、臘月三十除夕以及各種民俗等；包括傳統曆法在內的中國古代自然科學以及生活在中華民族大家庭中的各地區、各少數民族的傳統文化也是中華傳統文化的組成部分。
中國文化主要可以歸納為三種:1.宗法文化 2.農業文化 3.血緣文化.
8樓：瓊樓登高人為峰
中華文化，亦叫華夏文化、華夏文明，即漢族文化，漢文化。且流傳年代久遠，地域甚廣，以文化圈概念亦被稱為「漢文化圈」。中國文化不但對韓國、日本，對東南亞、南亞一些國家如菲律賓、新加坡、越南等國家和地區都產生了深遠的影響，鄭和七下西洋更是加深了這種影響。
由此形成了世所公認的以中國文化為核心的東亞文化圈。隨著中國國力的強盛，隨著中國國際地位的提高，世界各國包括亞洲、歐洲在內的一些國家都對中國文化給予了高度的認同和重視。 另有《中國文化》雜誌。
9樓：環浩邛心諾
中國文化主要可以歸納為三種:1.宗法文化
2.農業文化
3.血緣文化.
這三種文化構成了中國傳統文化的主流.並且隨著歷史的演變它們之間相互滲透作用越來越緊密.例如:
在封建社會的大家庭裡面,血緣關係十分重要,特別強調輩分和地位的等級差距,因此十分重視家族家規,它們在一定程度上甚至比國家的一些制度更具有凝聚力和威信,在魯迅先生的**裡我們常常可以看見宗法文化對封建統治和人們思想產生的影響;我國自古以來直至今日還是一個農業大國,正所謂經濟基礎決定上層建築,以農業為主的經濟形態必然會產生與之相適應的文化制度。
關於「中國傳統文化」的資料
10樓：匿名使用者
中國書法、篆刻印章、中國結、京戲臉譜、皮影、武術-秦磚漢瓦、兵馬俑、桃花扇、景泰藍、玉雕、中國漆器、紅燈籠（宮燈、紗燈）
-木版水印、甲骨文、鐘鼎文、漢代竹簡
-茶、中藥、文房四寶（硯臺、毛筆、宣紙、墨）、四大發明-豎排線裝書、剪紙、風箏
-佛、道、儒、法寶、陰陽、禪宗、觀音手、孝服、紙錢-樂器（笛子、二胡、鼓、古琴、琵琶等）
-龍鳳紋樣（饕餮紋、如意紋、雷紋、回紋、巴紋）、祥雲圖案、中國織繡（刺繡等）、鳳眼
-彩陶、紫砂壺、蠟染、中國瓷器
-古代兵器（盔甲、劍等）、青銅器
11樓：杭濃酒聰睿
中國文化
主要可以歸納為三種:1.宗法文化
2.農業文化
3.血緣
文化.這三種文化構成了
中國傳統文化的主流
.並且隨著歷史的演變它們之間相互滲透作用越來越緊密.例如:在封建社會的
大家庭裡面,血緣關係十分重要,特別強調輩分和地位的等級差距,因此十分重視
家族家規
,它們在一定程度上甚至比國家的一些制度更具有凝聚力和威信,在魯迅先生的**裡我們常常可以看見宗法文化對封建統治和人們思想產生的影響;
我國自古以來直至今日還是一個農業
大國,正所謂經濟基礎決定上層建築,以農業為主的經濟形態
必然會產生與之相適應的文化制度。
12樓：丹瑞青桂
在人類歷史的長河中，中華民族的祖先用勞動和智慧創造了光輝燦爛的文化。中華文化，源遠流長，延續不絕，一直影響到今天的生活。繼承和弘揚中華傳統文化，是凝聚中華民族力量的客觀要求，是建設有中國特色的社會主義物質文明和精神文明的現實需要。
全面、系統地挖掘、整理和介紹中華傳童文化，則是中國學者義不容辭的光榮任務。
中華傳統文化具有鮮明的整體性，各種文化形式之間相互貫通，相互影響。只有在比較全面瞭解中華文化各個門類形式的基礎上，才有可能對其總體特徵與實質獲得較深入的理解。事實上，整體性把握文化，本身就是中華傳統文化的基本精神之一。
中國歷史上的許多傑出人物都是在眾多領域均有重要建數、樹的文化全才。世界級文化大師孔子所推崇和追求的「**」，不僅具有高尚的道德情操、廣博的知識、深邃的智慧，而且還具有出色的文字表達能力、政治管理經驗以及藝術、體育、軍事等多方面的技藝。孔子本人正是這樣一位全面發展、多才多藝的偉大人物。
作為傑出的教育家、思想家、政治家、歷史學家和文學家，孔子對於**等藝術領域、射御之類技能甚至烹飪與服飾的原則等，都曾提出過非常精妙的見解。中國古代傑出人物對於文化的全面追求，啟發本書作者將不同門類的知識融匯貫通，集為一帙。
13樓：顏美媛莊娟
知識模組
.有了教學目標和定位，接下來的工作是析分知識模組。由於本課只有40節時，如果僅把本課當成歷史課或專門史（文學史、藝術史、宗教史）來講，受到課時的限制，很容易將本課講成一門中學歷史課或某幾門專門史的膚淺的大「雜燴」，不僅不能達到教學教育的目的，學生也因為不能學到真正有用的東西、只是在重溫中學課程或其他課程知識而抱怨。
本課程建設之初，我們就走過這樣的彎路。
經過二十年的研究和探索，經過反反覆覆的修改，我們將本課定位為：高度概括中國文化的特徵，通過分析中國人解決和思考問題的習慣（思維方式），將中國文化各組成要素（文學、藝術、兵法、宗教、藝術，甚至政治等等）的基本特徵引出來，既讓學生掌握中國文化各組成要素的特徵，又讓學生學到自己去分析各種文化現象的方法。我們也考慮過：
利用哲學高度概括的手法，學生尤其是港澳臺僑生是否適應，是否能夠理解，是否有興趣？為此，我們在講課時儘量深入淺出，以情動情。經過幾年的教學實踐和與學生的互動，我們注意到，高度概括中國文化特徵的方法，普遍受到學生歡迎，甚至受到學生的高度評價，有學生這樣評價本課：
「《中國傳統文化概論》課從一種對學生來說前所未見的角度來教授，即以中國傳統思維做主線，穿插歷史、哲學、宗教、社會、軍事、管理、藝術等方面的內容，再以專章講授中國人傳統思維方法和東西方思維方法對比，對我以前所學的中國方面知識有了一個「串連」作用。打個比方，以前不知道為什麼中國水墨畫愛『留白』，現在我知道是因為借「留白」來帶出聯想的意境，而這裡所謂的意境，就是中國傳統「天人合一」的觀念衍生出來的……諸如此類的例子一言難盡。」另一位學生說：
「說《中國傳統文化概論》就是現代本科教育中的先驅者實在不為過,
通過《中國傳統文化概論》重新認識我國文化精粹,
並同時應用於生活上每個細節,
這才是智慧的體現,
才是真正復興我國文化之路!總的來說，我認為中國的教育，普遍就是缺乏像中國傳統文化方面的教授，特別是對思維方式的傳授。」（請見教學評估中的「學生意見」）。
可見，即使是港澳臺僑生，他們對掌握方法還是充滿興趣和熱情的。依據這樣理念和學生調查，在經過深思熟慮之後，我們將本課分為六個知識模組：.
中國年的來歷，中國年是什麼來歷？
年 民間有這樣一種相傳 在古時候，有個名叫萬年的青年，看到當時節令很亂，就有了想把節令定準的打算。但是苦於找不到計算時間的方法。一天，他上山砍柴累了，坐在樹陰下休息，樹影的移動啟發了他，他設計了一個測日影計天時的晷儀，測定一天的時間。後來，山崖上的滴泉啟發了他的靈感，他又動手做了一個五層漏壺，來計算...
快樂中國年
2007年是豬年。豬是人們公認的財富的代稱 吉祥的象徵。一提起豬這個名字，我就第一個回想起了我家過去曾經養過的大豬 小豬。因為，豬是我最愛的家畜之一，是我忠實的 朋友 也可以說是我家的 救命恩人 艱難的家庭各有各的辛酸。那時，農村以生產隊為生產集體，還沒有分田到戶，實行的是簡單的 按工分分配 的政策...
平遙中國年作文左右，文體不限,平遙中國年作文800字左右，文體不限
生在平遙，長在平遙，如今的平遙，已有了兩千多年的歷史，是一座歷史悠久的文明古城，平遙每逢過年都有著許許多多的習俗，那都有哪些習俗呢？且聽我慢慢說來。從臘月開始家家戶戶便開始忙活起來。臘月初一，要吃爆米花 炒凍黃豆 小麥 胡麻籽 亦曰 避瘟 臘月初八，俗稱 臘八節 要喝臘八粥。臘月二十三是小年，從臘月...