1樓：智慧
我是一個法治國家，享有個人自由，政治權利。
在家庭生活學校生活經濟生活政治生活中，我們都依法享有哪些權利，應自覺履行哪些義務
2樓：正版de小新
這個問題很泛泛，家庭生活享有婚姻自由權，履行婚姻法，不能養小三！
經濟生活，我們都是自然人，必須依法交稅，享受社會安定給我們帶來的幸福
政治生活，我們都有選舉權，但是從來沒叫我選過！~很遺憾，這篇是空白！~
3樓：齊家治天下
家庭生活夫妻之間有相互贍養的權利和義務，學校生活有接受教育的權利，經濟生活有保障消費者權益的法規，政治生活有選舉和被選舉權，
高一 寫一篇政治經濟生活小**
4樓：baby錢錢
論學生的消費特徵
（一）青少年消費的特點
青少年的消
費具有衝動型、攀比性與盲目性。衝動消費是與實用消費相對。當看到一件產品，摸索一下，發覺不錯，便買下來，這屬於衝動性消費；而看見一件許久想得而未得的產品時才買，這屬於實用型消費。
大多數青少年的消費活動都屬於衝動型的。攀比性是指青少年出於虛榮心理而購買。這種消費通常都是不當的或無用的，而且因此而產生的對某種產品的需求也是缺乏彈性的。
盲目性是指青少年購物一易受表相迷惑而盲目行動，這種迷惑包括華麗的包裝、精緻的外表、世俗的流行以及名牌效應。**者質量就好，低價者質量就差，這是盲目消費的群體所共有的心理。這些完全不考慮或部份忽略價效比的消費模式是青少年的消費量充滿了水，實際需求遠遠大於了真實需求。
學校因此也成為了一個學習用品、禮品、食品等小宗商品的市場。
（二）學校管理方式對消費習慣的影響
有許多學校採用的都是封閉式管理方式，學生逐項，只有週末可以出校活動。這種學校常會安排小賣部以滿足學生部分需求。下面就這種管理方式對學生消費所產生的影響討論討論。
以麓山國際實驗學校為例。有三道障礙影響了學生的消費。學生持有校園卡進入小賣部，這種校園卡是第一個要談的。
校園卡10元一張，沒有卡的學生不允許進入購物。當卡上的用完了也要充值，每次充值金額不能低於10元，這是第一道障礙，這道障礙抑制了部分學生的需求（這種障礙也是有限的，這點後面會談）、甚至對某一部分的學生起到完全抑制。第二道障礙是**，學校只有一家小賣部，這就造成了小商品壟斷（消費者處於習慣、或方便或其他原因總是去某一家商店購物），進過我的調查，發現小賣部裡某些商品的**比外面商店的要高，低者2至5角錢，高者1元左右。
這種差異當然會引起一些同學的注意，受到注意了，也就會產生影響，這是第二道障礙。第三道障礙是紀律：學校不允許學生將商品帶出食堂。
這三道障礙同時抑制了消費。
（三）隱性需求
什麼是隱性需求呢？這必須與（一）（二）中所講的抑制作用聯絡起來。由於（一）青少年的需求是巨大的，由於（二）在校青少年表現出來的需求是有限的。
這中間產生了一個缺口，這是一個沒有表現出來的需求，我們稱此為隱性需求。
關於隱藏需求，我們可以這樣描述：在學校的學生由於需求沒有滿足，當週日來臨，學校開放時，學生總會出校進行一次大型的購物活動（而我所見也正是如此，每週都有同學出校後帶著一大包東西回來）。
（四）學生的週期性消費的產生原因及影響
顯性需求
上面介紹了隱性需求（b），下面介紹隱性需求所造成的結果：消費隨週期變化。這種週期很容易理解：
從週一至週五學生的需求受到抑制，週六或週日學生的需求被釋放出來，這種需求量的變化便是以周為週期的變化。
首先，從週一開始，抑制作用開始出現，人們的需求會降低到最低點，隨後隨著時間的退後，抑制作用開始慢慢降低，此時顯性需求慢慢爬升。接著，到了快要週末的時候，人們更能忍得了一是的需求，抑制作用開始增強，顯性需求下降。到了週末，抑制作用消失，顯性需求達到實際需求的水平，甚至超過實際需求。
可以算一算一週的總需求，總需求就是曲線與時間軸的面積，顯性需求（取為a）一般低於實際需求，所以抑制作用的最終作用點就是：降低了一週的總需求z。
特殊情況是：週末的顯性需求超過了實際需求，那是因為很多學生都打算在週末買進一週內所要消耗的商品：零食、筆芯、本子。
雖然顯性需求超過實際需求的值（c）有一種要填補住隱行需求的趨勢，但這種趨勢會被抑制。這是一種公共規律：每個人購物可能會購買足夠價錢的商品，但在商品的數量上有一種界限，人們難以一次性購買超過這個界限的商品。
產生這種規律的原因包括：一次的難以帶走太多東西、人們心中的節約意識、以為自己已經買夠了的錯覺等。所以顯性需求超過實際需求的那個值也很難填補上隱行需求。
用數字表達為： z=a+b
實際表現出來的總需求為： z`=a+c
週末顯性需求—實際需求小於隱藏需求：
c 實際表現出來的總需求小於原來的總需求，換句話說就是總需求被抑制了。 （五）這種理論的侷限 這種週期的變化有事不太明顯。因為導致這種變化的因素有時影響甚微。三大障礙的抑制有時難以奏效。 首先，由於現在學生的零花錢多，而且學生家庭條件較好，10元的校園卡並不能攔住學生的需求，而且些微的**變動在盲目性的消費和缺乏彈性的需求面前變得可以忽略（前兩道障礙對於家庭條件不夠好的學生有著很大的作用）。其次因為學校的管理實在欠缺，所以有很多人都能以各種手段帶出自己所買的物品，這一條几乎可以不計。這時三大障礙都受到了挑戰，曲線變得平滑了起來。 5樓：匿名使用者 關於中學生消費狀況的調查報告 高一（一）班 陳林 阮景玉 調查背景：現在的中學生生活在資訊通訊、科技發達的新時代，我們的視野可能比長輩們還要廣闊，加上我國城市人民生活水平的不斷提高，中學生的消費市場成為商家的必爭之地，有的中學生能正確利用好手上的錢，但是有的人卻表現出亂消費的現象，為了更深入的瞭解中學生消費狀況，揭示這一現象，警示有亂消費這種行為的學生，並建議正確的消費途徑，我們做了一組調查。 在中學生當中，絕大多數的同學都曾自己進行消費，而我們調查所得，中學生當中有98.6%的人是有零花錢的，而僅有1.4%是沒有的，這些錢主要**是父母親，零用錢的數額在每月0~200元以上，這個範圍，且分佈比較平均。 從資料上看中學生的零用錢數額不少，有些學生的零用錢足以維持一個生活比較困難的家庭的日常開支！但這算不算亂消費，還必須調查一下這些錢的用途。經過我們調查所得，零用錢最多是用於買零食吃，玩電子遊戲，買衣服及各種消遣、娛樂活動等。 可見，現在中學生亂消費的現象的確很嚴重。 為了找出這種現象的原因，我們在同學及家長中進行抽樣調查，最後經過整理、總結，得出以下幾點原因： ①青少年自尊心強。主要表現在：注重外表，很在意別人對自己的看法。 現在許多中學生穿的都是名牌的衣服、褲子、鞋子甚至襪子都要名牌的，平時用的、吃的、喝的都要買好的，原因就是名牌的更漂亮，可以在同學面前炫耀，想別人都尊重自己，這樣很容易在同學之間形成攀比的風氣，致使亂消費的現象更加嚴重。 現代資訊通訊技術發達，中學生們對新產品、新技術十分敏感，加上青少年的好奇心強，很容易把錢花在這上面。如手機和電腦，現在在中學生當中，有的人在沒有必要的情況下購買了手機和電腦等，其實這樣做是很不理智的，是很浪費的，但這種情況屢見不鮮。 ②父母對兒女的溺愛。現在的中學生大多數是獨生子女，父母對他們十分疼愛，很容易使他們養成「要風得風，要雨得雨」，以自我為中心的性格。錢用完了，又向父母要，父母不給，便發脾氣……如此下去，輕則更加助長了他們亂消費的風氣，重則使他們變得自以為是，一意孤行，不考慮別人處境的自私性格。 還有很多其他原因，這裡就不一一列舉了。而總的來說，中學生亂消費都是受外界影響為主。既然外界的環境不易改變，那麼要培養良好的消費習慣，只有從小開始培養，以自身做起，有零用錢是正常的，但數額一定要合理，要合理的使用零用錢，不大手大腳，當用則用，不必用在一些既昂貴又不實用的東西上，花錢要花在刀刃上。 進入21世紀，競爭更加激烈了，有能力的人才能站住腳，而消費也是一種能力，我們不應該浪費自己的能力，而只有正確利用這些能力，未來才會掌握在我們的手裡！ 6樓：匿名使用者 哦 怎麼能超呢 自己寫！ 家庭經濟困難寄宿生生活費補助申請書表理由怎麼寫 7樓： 思路：先問候學校領導，然後簡要地做自我介紹，然後寫一寫你家裡的具體情況就可以了，比如誰生病了家裡幾個人幾個勞動力年收入多少之類的。 具體寫法： 尊敬的各位學校領導您好， 我是xx班的學生，我叫***，今年xx歲。 申請書理由：家庭條件不是很好，父母很辛苦，讓我好好學習，（寫下家裡的困難情況），然後寫下在學校的表現就好了，從家庭經濟困難，父母收入低，寫得越困難越好，為減輕些家裡的負擔，所以特此申請，望能批准。 此致敬禮！ ***x年xx月xx日。 8樓：顧小蝦水瓶 思路：先介紹自己，寫出自己的基本家庭情況，在寫出自己父母的職業，寫出自己家庭貧困的現狀。範文如下： 我叫***，系四川省資陽市安嶽縣兩板橋鎮2016級年2班的學生，我家住在兩板橋鎮***村*** 組。家中x口人，其中父親***是殘疾人，在***打工。母親體弱多病，還有弟弟或妹妹上小學，家裡的全部開銷僅靠家裡的幾畝薄田來維持，入不敷出，已欠下了幾萬元的外債。 為減輕家裡負擔，所以特此申請貧困寄宿生生活補助，望能批准。 9樓：匿名使用者 頂格：尊敬的各位學校領導 您好，我是xx班的學生，我叫***，今年xx歲。 申請書理由：家庭條件不是很好，父母很辛苦，讓我好好學習，（寫下家裡的困難情況），然後寫下在學校的表現就好了，從家庭經濟困難，父母收入低，寫得越困難越好，為減輕些家裡的負擔，所以特此申請，望能批准。 此致敬禮！ ***x年xx月xx日。 貧困生補助是國家為了激勵在校大學生刻苦學習，奮發向上，解決家庭經濟貧困學生在校學習期間的學習和生活費用，幫助其順利完成學業。 貧困生申請條件如下: 熱愛社會主義國家，擁護中國共產，黨的領導。 遵守憲法和法律，遵守學校各項規章制度。 誠實守信，道德品質優良。 勤奮學習，積極上進。 家庭經濟困難，生活儉樸。 10樓：波珈藍志 尊敬的老師： 我是***班的學生，我家裡有x人，有爸爸媽媽，（哥哥姐姐弟弟妹妹），我家每年收入不到3000元，為了家裡的經濟，所以我才申請補助，所以請批准 一 受教育權 二 安全健康權 三 獲得公正評價權 四 申訴權 五 監督權 六 參與管理 活動權 七 隱私權 八 通訊自由權 九 財產權 十 憲法與法律規定的公民的其他有關權利。在家庭生活學校生活經濟生活政治生活中，我們都依法享有哪些權利，應自覺履行哪些義務 這個問題很泛泛，家庭生活享有婚姻自由權，履... 我已經很久沒有看 bai過高中的政治du課本了zhi，全憑自己主觀想象來回答dao你的內問題，希望能夠對容你有所幫助。1國基本經濟制度 以公有制為主體多種所有制經濟相結合意義 生產關係適應生產力，促進社會主義經濟發展，解放和發展生產力2市場是資源配置的主體 不行了，忘完了。書上面有的，你可以翻翻看。... 企業有法人型企業也有自然人型企業。小微企業不少是自然人型的企業。企業 1盈利為目的2 經濟組織3從事商品生產或流通服務等，必須依法成立。三個條件滿足了就是企業。高一政治經濟生活中企業的社會責任有哪些?5 1誠信經營，復樹立良好的企制業形象 2促進就業，維護bai勞動者合法權du益，加強對企zhi業職...在家庭生活學校生活經濟生活政治生活中，我們都依法享有哪些權利
高中政治（經濟生活），高中政治必修一 經濟生活
高中政治經濟生活關於企業，高一政治經濟生活中企業的社會責任有哪些