1樓：寫毅
詩中把鮮花
bai比喻為學童，含du
苞未放之時，在zhi地下的學校裡讀dao書，中規中矩與含苞的情狀內相一致，當潮溼的容東風在田野裡吹響笛音，他們競相開放，奼紫嫣紅，好似穿著黃的，白的，紅的衣裳的放學的孩子。如何處理「花謝」是個難點，詩人匠心肚運，把鮮花凋敗的景象昇華為孩子上天和媽媽團圓，展現一副喜人的畫面，令人稱奇！
擬人句 花孩子們蹦蹦跳跳走出校門，穿著黃的，紅的，白的衣裳 。體會作者寫法 閱讀題 花的學校 小學語
2樓：毒蛇美人攻
詩中把鮮花比喻為bai
學童，含苞未du放之時，在地下的zhi學校裡讀書，中規dao中矩與含苞的專情狀相一致屬，當潮溼的東風在田野裡吹響笛音，他們競相開放，奼紫嫣紅，好似穿著黃的，白的，紅的衣裳的放學的孩子。如何處理「花謝」是個難點，詩人匠心肚運，把鮮花凋敗的景象昇華為孩子上天和媽媽團圓，展現一副喜人的畫面，令人稱奇！
3樓：匿名使用者
運用擬人的手法，生動形象的寫出了孩子（花？）們的可愛與美麗，表現了作者的喜愛之情。
花孩子們蹦蹦跳跳走出校門，穿著黃的，紅的，白的衣裳 體會作者寫法 閱讀題 花的學校 初中 語文題
4樓：龍湖遺殤
戈爾兒童詩歌賞析六月天空的烏雲中雷聲隆隆，陣雨嘩嘩譁傾落。 潮溼的東風掠過空曠的田野，在竹林裡嗚嗚嗚吹響笛子。 不知從哪兒鑽出來一簇簇鮮花，在青草上快活的跳舞。
媽媽，我真的覺得花兒們在地下的學校裡上學。 他們關著門做功課，如果放學前出去玩耍，老師就要罰站他們站在教室的角落裡 天一下雨，他們就放假。 樹林裡枝條互相碰撞，狂風中綠葉颯颯作響，天上的烏雲拍著大手掌，花孩子們蹦蹦跳跳走出校門，穿著黃的，紅的，白的衣裳。
知道嗎？媽媽，他們的家在天上，在星星居住的地方？ 你沒見過他們怎樣急著要上天嗎？
你不知道為什麼他們走的這麼匆忙？ 當然啦，我能猜到他們對誰舉起雙臂：他們也有媽媽，就和我有媽媽一樣。
[賞析] 本篇的孟加拉語原作是《兒童集》中的《科學家》，是用擬人的手法創作的一篇美麗的花的童話，詩中把鮮花比喻為學童，含苞未放之時，在地下的學校裡讀書，中規中矩與含苞的情狀相一致，當潮溼的東風在田野裡吹響笛音，他們競相開放，奼紫嫣紅，好似穿著黃的，白的，紅的衣裳的放學的孩子。如何處理「花謝」是個難點，詩人匠心肚運，把鮮花凋敗的景象昇華為孩子上天和媽媽團圓，展現一副喜人的畫面，令人稱奇！《花的學校》是泰戈爾兒童散文詩集《新月集》的第十九首。
《新月集》是泰戈爾他眾多散文詩的第一本。出版於2023年，那年，他的第一個女兒剛出世，風華正茂的他，事業不斷成功，使得他身心愉悅。這樣的生活背景下寫出來的詩集，如夏日雨後新鮮的空氣，沁人心脾。
《花的學校》以兒童獨特的視野，生動描繪了孩子們眼裡的花開，巧妙地表現了孩子們的心理，以及他們活潑的想象。詩人將自己的靈魂穿織於詩篇裡，使詩句充滿了靈性的芬芳。閱讀這些詩篇，能陶冶性情，淨化人格，美化心靈，能讓人感受到色彩、陽光、童趣。
初讀《花的學校》，發現詩人以孩子的角度觀察、想象：你聽「當雷雲在天上轟響，六月的陣雨降落的時候，潤溼的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。」雷雲轟響，陣雨嘩嘩，那是節奏鮮明的鼓點、東風行至竹林吹出悠揚的笛聲伴奏，花兒到來之前就這麼美好，這麼愉悅，這麼奇特！
怎麼不令人陶醉呢？「於是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草地上跳著狂歡的舞。」 主角繁花終於隆重登場，在**眼裡一朵朵鮮豔美麗的花，在孩子們眼裡是那麼活潑開朗——於是就成就了「一群一群的花」「突然跑出來」「跳著狂歡的舞」。
讓我們一起想象那場景：天為背景，地為舞臺，電閃雷鳴，風吼花舞，那是怎樣的狂歡會？這樣的事物，這樣的季節，讓我們「身陷其中」「不可自拔」！
花兒為什麼那麼高興？再讀《花的學校》，發現詩人以孩子的心理出發，猜測：「媽媽，我真的覺得那群花朵是在地下的學校裡上學。
它們關了門在做功課。如果他們想在散學以前出來遊戲，它們的老師是要罰它們站壁角的。」詩人與孩子們一樣討厭沒有自由，討厭毫無樂趣的「地下學校」，討厭站壁角，雖然想出去遊戲，但卻不想被罰站壁角，所以只好做個乖寶寶。
在這裡詩人就是是用孩子的眼睛去發現，用孩子的頭腦去想象，用孩子的心靈去感受的，把自己的心融入到孩子的夢想之中——放假！「雨一來，它們便放假了。」對於花兒來說，雨水的滋潤是最好的滋養；對於孩子們來說，自由的成長是最好的禮物。
正因為雨的滋潤，花朵掙脫土地的束縛，終於破土而出，自由成長——孩子們的夢想多麼渴望得到實現！於是，「樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風裡颯颯地響，雷雲拍著大手。」花兒的自由，讓樹枝、綠葉、雷雲都感到愉悅，感到興奮——「互相碰觸」，「颯颯地響」，「拍著大手」這些不是孩子們表達開心的方法麼？
「這時花孩子們便穿了紫色的、黃色的、白色的衣裳，衝了出來。」 自由了的孩子的世界是五彩繽紛了，大自然中的一切都是那麼美好，花孩子現在是想往哪兒就往哪兒。一個「衝」字讓人感覺有天涯海角任君遨遊、撒歡的味道！
花孩子們衝出來後最想去的地方？再讀《花的學校》，發現詩人眼裡最愛的地方是家，而家是在「星星住的地方」。「你可知道，媽媽，它們的家是在天上。
在星星所住的地方。你沒看見它們怎樣地急著要到那兒去麼？你不知道它們為什麼那樣急急忙忙麼？
」詩人還真敢想象，是要把「天上的家」與「地下的學校」做個比較吧？還是想說最美好的地方該是天堂，卻又是那麼遙遠？「我自然能夠猜得出它們是對誰揚起雙臂來：
它們也有它們的媽媽，就像我有自己的媽媽一樣。」哦，天堂裡有的是自由，有的是幸福，是一個極樂世界！再者天堂還有父母親溫暖的懷抱，是孩子們的依戀，是孩子們的幸福所在，它們怎麼能不急急忙忙呢？
……孩子與父母骨肉親情是無法割捨的。（這首詩也許跟詩人所信奉的宗教有關，跟他自己的成長經歷有關，花的顏色也只有紫、黃、白，什麼地方都不如天堂來的好——唯宗教是從，有些過了。） 再一次大聲朗讀《花的學校》。
我發現我很喜歡《花的學校》，欣賞泰戈爾，因為「他在荊棘叢生的地球上，為我們建築了一座巨集麗而靜謐的詩的樂園。」「他雖有不滿，但他沒有厭棄這個世界，他心裡充滿『色彩』，充滿『陽光』，充滿『童趣』。他用自己最純真的文字，最真誠的心給人們帶來了一個純潔而又充滿愛的世界。」
5樓：無憂無慮
這句話通過動作描寫，寫出了孩子們愉快的心情。也通過外貌描寫，寫孩子們的穿著五顏六色，突出了孩子們的青春活力。
6樓：2一吻定情
這是花孩子們便穿著紫的黃的白的衣裳衝了出來。
7樓：融化的童話心碎
擬人，生動形象的寫出花的活潑，生機
8樓：匿名使用者
我有點不知道，等會我再考慮一下好嗎？
花的學校閱讀短文印度泰戈爾哪句是擬人句
9樓：保定李慶律師
當雷雲在天上轟bai響，六月底陣雨du
落下的zhi時候，潤溼dao的東風走過荒野，在竹版林中吹著口笛。權
於是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上狂歡地跳著舞。
媽媽，我真的覺得那群花朵是在地下的學校裡上學。
雨一來，他們便放假了樹枝在林中碰觸著，綠葉在狂風中蕭蕭地響著，雷雲拍著打手，花孩子們便穿了粉的、白的、紅的、粉紫的、天藍的衣裳，衝了出來。
你可知道，媽媽，他們的家世在天上在星星所住的地方。
你沒有看見他們怎樣的急著要到哪兒去麼？你不知道他們問為什麼那樣急急忙忙麼？
我自然能夠猜得出他們是對誰楊起雙臂來：他們他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。
兒童語文題？什麼花兒最好看
10樓：手機使用者
我個人認為風信子最好看，因為它幫我含著的寓意，不過還是要看樓主喜歡什麼花？
11樓：匿名使用者
當然是春天的花兒最好看
三年級語文上冊第二課花的學校學習輔導書第二課第四題怎麼寫
12樓：雲南新華電腦學校
選擇學校可以從以下方面考慮：
1.就業……
2.師資……
3.教學質量……
4.裝置……
5.等等方面
小白兔蹦蹦跳跳真可愛照樣子寫句子
1 小鴨子嘎嘎叫真可愛。2 小鳥嘰嘰喳喳真可愛。3 小猴子一步一跳真可愛。4 小狗汪汪叫真可愛。5 小貓毛絨絨的真可愛。擴充套件資料寫仿句的要點 1 仿句只是句式仿用，文字內容不能完全一樣。只要被模仿的是句子的形式，不管是單句或複句，都列入仿句。2 看清前後句有沒有提示，比如四季 早晚 昨天今天明天...
他的弟弟像是小猴子，成天蹦蹦跳跳的是個比喻句嗎
答案，是的，把弟弟比喻小猴子，突出他的活潑可愛 你好這句話是的，這個屬於比喻中的明喻 這個樓主這 句話確實是 一個比喻句 是比喻句，生動的解說了弟弟的活躍性格，活潑好動。是比喻句 將一個事物比喻成另一個事物 是比喻句吖 你這是啥問題吖.是比喻句。把弟弟比喻成猴子。擬物也應該是一種比喻吧。就是把人比喻...
妹妹高興的跨上馬時的動作是蹦蹦跳跳的奔向前去心情是高興的說明了什麼
說明很天真活潑，很熱情奔放的女孩。說明了妹妹特別喜歡騎馬，妹妹是個活潑開朗的人。大家有沒有覺得這是個病句，馬用蹦蹦跳跳形容合適嗎，孩子在馬上，怎麼還能蹦蹦跳跳 妹妹高興的跨上馬蹦蹦跳跳地奔向前去照樣子寫句子？我高興地去公園蹦蹦跳跳的奔向公園 媽媽生氣的囉哩囉嗦得關門進了房間。我現在不說答案，我只要你...