1樓：北京百利天下教育諮詢****
如下：復
一般都是起強制調作用,可能他就是文章bai中du強烈情感的抒發zhi句。
突出文章主題，昇華文章內
dao容的感情。
反覆包含間隔反覆和直接反覆
所謂間隔反覆，就是在文中不斷出現一個相同的句子，但是中間有間隔，在散文或者議**中，這樣的反覆多半是為了強調作者的觀點；
無間隔反覆則表現為呼籲型的，通常使語言更具有號召力和感染力。
2樓：張
反覆出現這個句子的作用在於：強調。引起讀者的注意。
3樓：己容鄂陽焱
本文通過運用反覆的修辭手法，表達（強調）了小烏龜
認準目標，不達目的決不罷休的決心，突出了小烏龜參加婚禮的信念之堅定。
滿意就採納哈！
一段文字在文章中反覆出現有什麼作用?
4樓：暴走少女
一段文字在文章中反覆出現，這樣的句子叫反覆句。反覆句是有意重複某個意思，以強調語意的修辭手法。一般情況下，反覆有兩種，一是連續反覆，二是間隔反覆。
連續出現同一個詞語或句子，中間沒有間隔叫連續反覆。同一個詞語或句子不連續出現，有其他詞語或句子間隔在中間叫間隔反覆。
擴充套件資料：
一、排比區別
1、反覆與重複
反覆和重複不同。
1）重複是一種語病，使人感到內容空虛，語言累贅。
2）反覆則是一種常用的積極表達手段。運用反覆，是為了突出要表達的中心意思，強調感情，如果沒有充實的內容，強烈的感情，而一味地採用反覆的形式，那隻能造成重複累贅，應該避免。
2、反覆和排比
反覆與排比有相似處，尤其是間隔反覆，往往與排比合用。二者的區別是：
1）反覆著眼於詞語或句子字面的重複，其修辭作用在於強調突出。
2）排比著眼於結構形式相同或相似，其修辭作用在於加強氣勢。運用反覆的句子不一定形成排比，排比句也不一定使用反覆的詞語。
二、連續反覆
連續出現同一個詞語或句子，中間沒有間隔叫連續反覆。
【例】沉默呵，沉默！不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡。（現代魯迅《紀念劉和珍君》）
【例】***，我們的好總理，你在**啊，你在**？ （現代柯巖《***，你在**》）
5樓：ying影英音
一段文字在文章中反覆出現有能夠著重強調的作用，是作為反覆句。
反覆句是有意重複某個意思,以強調語意的修辭手法。一般情況下，反覆有兩種，一是連續反覆，二是間隔反覆。
連續出現同一個詞語或句子，中間沒有間隔叫連續反覆。同一個詞語或句子不連續出現，有其他詞語或句子間隔在中間叫間隔反覆。
6樓：那爹
烘托氣氛，突出情感表達。
7樓：匿名使用者
反覆句是有意重複某個意思,以強調語意的修辭手法。一般情況下，反覆有兩種，一是連續反覆，二是間隔反覆。 連續出現同一個詞語或句子，中間沒有間隔叫連續反覆。
同一個詞語或句子不連續出現，有其他詞語或句子間隔在中間叫間隔反覆。
反覆句是有意重複某個意思,以強調語意的修辭手法。在我初中時，讀到魯迅先生的《秋夜》，就被開篇的那一段反覆句深深地吸引了，並且始終難忘！ 「在我的後園，可以看見牆外有兩株樹，一株是棗樹，還有一株也是棗樹。
」 有很多人會問，會不理解，認為就說牆外有兩株棗樹不就完了，還要那麼囉嗦，分明是病句。可正是這樣的「病句」才給人以聯想，以回味。試想，一座寂寥的後園，裡面並沒有太多東西，只能兩株樹，那不是特別的樹，卻是並不普通的樹——那是瘦削的棗樹，堅韌的棗樹，有著鐵的枝和幹。
雖是兩株，但它們得不到安慰，它們是孤立的，甚至是痛苦的。「一株是棗樹，還有一株也是棗樹」，同為棗樹，它們也是寂寞的，是哀愁的。一句簡單的反覆卻包蘊深厚，現實與痛苦不由洩露出來！
還有一句是安徒生童話《夜鶯》裡的：你大概知道，在中國，皇帝是一箇中國人，他周圍的人也是中國人。 這是多麼奇妙的句子啊！
起初我讀到時覺得很好笑：費話，在中國，所有的人當然都就應該是中國人了，皇帝自然也應該是了！可細細品來覺得並不簡單。
在歐洲或者北歐，很早它們與鄰國都是交往密切的，它們知道世界上還有其他國家，其他更美麗的地方。但中國人卻不知道，從很早以前就不知道，一直到近代仍然沉迷於**上國的迷夢中。在外國看來，中國是富饒的，但也是閉塞的。
中國人的眼界是狹窄的！皇帝是國家絕對的核心，並且這個核心本質上是排外的，他周圍聚攏的人自然也是中國人了。一句簡單的反覆，卻寄寓了莫大的嘲諷！
功力之深，可見一斑。 反覆要幾句話都一樣才叫反覆，間隔反覆只不過是幾句一樣的話不在一起罷了！ 「要講究事實，對比事實，積累事實。
」用的是排比的修辭方法（*注意：答案是錯誤的，頂針一定是前句的末尾是後句的開頭，如：什麼樹開什麼花，什麼花結什麼果。
） 另附：（頂針和它們太好區別了，就不講了）
反覆與重複排比的區別
①反覆與重複 反覆和重複不同。 重複是一種語病，使人感到內容空虛，語言累贅； 反覆則是一種常用的積極表達手段。運用反覆，是為了突出要表達的中心意思，強調感情，如果沒有充實的內容，強烈的感情，而一味地採用反覆的形式，那隻能造成重複累贅，應該避免。
②反覆和排比 反覆與排比有相似處，尤其是間隔反覆，往往與排比合用。二者的區別是： 反覆著眼於詞語或句子字面的重複，其修辭作用在於強調突出； 排比著眼於結構形式相同或相似，其修辭作用在於加強氣勢。
運用反覆的句子不一定形成排比，排比句也不一定使用反覆的詞語。 反覆是有意重複同一個詞語或句子，以達到突出某種感情、強調某個意思、如加深讀者印象的目的。可分為連續反覆和間隔反覆。
連續反覆
連續出現同一個詞語或句子，中間沒有間隔叫連續反覆。 【例】沉默呵，沉默！不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡。
（魯迅《紀念劉合珍君》） 盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。（朱自清《春》） 【例】***，我們的好總理，你在**啊，你在**？ （柯巖《***，你在**》）
編輯本段間隔反覆
同一個詞語或句子不連續出現，有其他詞語或句子間隔在中間叫間隔反覆。 【例】我們還在這樣世上活著；我也早覺得有寫一點東西必要了。離三月十八日也有兩個星期，忘卻的救主快要降臨了罷，我正有寫一點東西的必要了。
（《紀念劉和珍君》）
8樓：匿名使用者
串連全文，優美句子。
《犟龜》 我的決定是不可改變的「課文中反覆出現這個句子，有什麼作用？
9樓：
本文通過運用反覆的修辭手法，表達（強調）了小烏龜 認準目標，不達目的決不罷休的決心，突出了小烏龜參加婚禮的信念之堅定。
滿意就採納哈！
如果一句話中的語句在文章中多次被提到應該起什麼作用？
10樓：黎薰luny赤那
強調作用，這貌似是語文問題吧
11樓：陳橙澄呀
1.反覆強調，突出文章的中心，強化主題，加強情感
如《**中的父與子》一文中反覆出現一句話「不管發生了什麼，我總會和你在一起」表達了父子之前深厚的親情
再如汪曾祺的《夏天》一文中，反覆出現「夏天的早晨真舒服」，表達了作者對夏日清晨的喜愛之情。
2.結構上作為線索貫穿全文，使文章脈絡清晰；內容上突出文章具體內容，表達了情感
如肖復興的《年燈》一文中反覆出現「年燈」，結構上「年燈」作為線索貫穿了全文，內容上寫出了老爺子每年點燈內心的執著，表達了他盼兒孫回家團聚的情感。
再如賈平凹的《我的老師》一文中反覆出現「他真該做我的老師」，表達了作者情感，在心靈被汙染的世俗**世界，純真可愛的兒童的確有許多品質值得我們學習，反覆強調強化了主題。
小學四年級語文 課文中的總起句，過渡句，中心句在文中起什麼作用
12樓：一條魚的命運
總起句的作用：總領全文，在某個段落中是概括整段文章的主旨。總起句又稱概括句，總起句顧名思義在段首起總領作用，位置只能在段首。
總體上過渡句的作用是—總結上文,引出下文,承上啟下。
1、由一件事轉到另一件事情時需要過渡。
2、記敘的時間發生變化時需要過渡。
3、由倒敘轉入順敘時需要過渡。
4、運用插敘時的起止處需要過渡。
中心句作用：
①一般在段的開頭的中心句起概括和總述作用。
②一般在段的中間的中心句起承上啟下作用。
③一般在段的末尾的中心句起歸納和總結作用。
④起強調和增強印象作用的中心句一般在段的開頭和結尾。
擴充套件資料：尋找中心句的方法：
1、從題目去找
題目是文章的眼睛,往往有的題目就是中心句。如《手術檯就是陣地》這一題目,實際上就是文章的中心句,直接揭示了文章的中心。
2、從總起句去找
文章開頭的總起句,一般都揭示了全文內容,所以就是中心句。
3、從結尾上去找
有些文章的結尾,往往總結全文,點明中心。
4、從反覆句上去找
有的文章為了突出某種意思,並給讀者留下深刻的印象,往往反覆出現同一個句子,它就是中心句。
5、從議論句上去找
文中議論處往往透露出文章的中心,因此,議論句中的關鍵句就是中心句。
6、從哲理性句上去找
有的句子很有哲理性,這個句子就是中心句。
7、從含義深長的句子上去找。
13樓：匿名使用者
（一）總起句：
1）總領全文
2）引出下文話題
3）為下文做鋪墊，蓄勢或作對比
4）增添情趣，引起讀者興趣，奠定感情基調
（二）過渡句：
1）承上啟下的作用
2）文章關節引發議論，揭示主旨的作用
3）前後呼應
（三）中心句
1）一般在段的開頭的中心句起概括和總述作用.
2）一般在段的中間的中心句起承上啟下作用.
3）一般在段的末尾的中心句起歸納和總結作用.
4）起強調和增強印象作用的中心句一般在段的開頭和結尾.
14樓：唐山小學生
總起句在一篇文章或在一段話中，可以概括這篇文章或這段話的思想，一般出現在文章或一段話的首句。
過渡句是一種常見的句式，一般在作文裡出現，在兩個內容的接駁處之中，起到承上啟下的作用。
我們可以這樣理解：現在所說的「中心」就是「中心思想」的前半部分，能夠概括文章主要內容的句子就是「中心句」。
在安塞腰鼓課文中反覆出現好安塞腰鼓有
反覆出現了四次，形成了迴環往復的氣勢，推動情節和情緒向高潮發展。安塞腰鼓，文中反覆出現 好一個安塞腰鼓，有怎樣的作用 安塞腰鼓文中，通過反覆出現 好一個安塞腰鼓 的手法,寫出了安塞腰鼓好在有火烈的舞蹈場面 好在鼓聲的巨大能量 好在有這些茂騰騰的後生 好在有變幻的舞姿，使文章一詠三嘆,又加強了感情的喧...
我和阿媽走月亮,在課文中反覆出現第三次是在描寫
走月亮 中第三次是在描寫媽媽講的故 事，具體如下 有時，阿媽給我講月亮的故事專，講古老的傳 屬說 有時，卻什麼也不講，只是靜靜地走著，走著。阿媽溫暖的手拉著我，我嗅得見阿媽身上的氣息。走過月亮閃閃的溪岸，走過石拱橋 走過月影團團果園，走過莊稼地和菜地 啊，我在仰起臉看阿媽的時候，我突然看見，美麗的月...
把鐵路修到拉薩去在課文反覆出現有什麼作用
這句話既是課文的題目,又在文中一詠三嘆,反覆出現了四次.這個簡短有力的句子,鏗鏘有力,擲地有聲,既是築路大軍的誓詞,也是作者行文的線索.前後出現形成了前後照應。把鐵路修到拉薩去 本文主要講了科技人員和突擊隊員歷經重重困難，終於成功地修建了風火山隧道。天路 在中國,青藏高原是離天最近的地方,那裡純潔乾...