1樓：南邕
一句激勵的話語。
一句溫馨的話語。
話語裡的每個字，都撥響了同學們的心絃。
這話語軒昂，吐千丈凌雲之志氣。
或許感謝的話語不須太多...
聽著老師這親切的話語，就像聽了柔懷蜜意的歌唱...
2樓：萬新福
他這個人話語不多，是個悶葫蘆。
「結果」這個詞怎麼造句？
用關愛這個詞怎麼造句
3樓：哎呀沃去
上學的造句
1) 我們只能從書本上學到極少有關世界的知識。
2) 小紅今天沒來上學，可能是生病了。
3) 為了供她上學,她的父母不得不節衣縮食。
4) 上學的路上，同學們興致勃勃地談論昨晚那場足球賽。
4樓：真德
1、批評應是善意的，應使對方感到是一種關愛。
2、老師對學生的關愛是不容置疑的。
3、得不到關愛的孩子往往對別人也很淡漠。
祝福這個詞語怎麼造句
5樓：匿名使用者
1. 當我離開的時候，她copy向我祝福。
2. 我祝福父親的生日。
3. 牧師在船離港之前為其祝福。
4. 教皇向人群祝福.
5. 假如施予比接受更受到祝福的話，我們大多數都情願讓其他的人得到更大的祝福。
6.中國的傳統，一般在節日中會為親朋好友彼此祝福，送上美好祝願。
7.春節，元宵節，端午節，中秋節，國慶節等重要節日，人們彼此祝福，包含了對美好生活的嚮往，凝結了傳統文化氛圍，營造了歡樂祥和的喜慶氛圍。
8.隨著中西方文化的交流和影響，越來越多的國外節日也為中國大眾所接受，比如情人節、父親節、父親節等。中國擁有歷史悠久的祝福文化，在現代生活中也體現得淋漓盡致。
不僅有傳統的祝福方式，簡訊、賀卡郵件等現代技術手段，也成為人們彼此間的祝福工具。
6樓：匿名使用者
小明常常默默地祝福遠在大洋彼岸的哥哥學業有成早日歸來。
供參考！！
7樓：匿名使用者
祝福你身體健康，學習進步。
8樓：匿名使用者
新的一年裡祝福大家幸福美滿，萬事如意
9樓：匿名使用者
可以造：我祝福你身體健康之類的
10樓：萬新福
祝福中國早日實現中國夢。
11樓：匿名使用者
老實說多看看梁祝，福氣自然來。
12樓：哪段々愛情
教你一個 萬能造句發 今天老師教我們了一個詞語是祝福
如何教學生用詞造句
13樓：撫一抹情傷
譴詞造句是習作的奠基石。譴詞造句的基本要求：一是用詞準確，二是句子完整。
它的步驟是：①理解詞義：理解詞語表達意義，明確詞語的運用範圍，分清詞語的感**彩。
②選擇材料：選取一些新鮮的、自己感受最深的材料來寫，用詞要靈活，內容要豐富。③培養造句能力：
一個完整的句子至少是由兩部分組成：前一部分說的是「誰」或「什麼」，這就是句子的主語部分。後一部分說的是「做什麼」、「怎麼做」或「是什麼」這就是句子的謂語部分。
一個完整的句子應當把話說的具體明白，讓人一看就懂。我認為要提高學生的作文水平，必須在平時加強以下兩點譴詞造句的訓練。（1）句子結構要完整 結構完整是造好句子的前提。
在平時的教學過程中，我們不難發現有部分學生上課回答問題時或造句時說出的句子是不完整的。一個完整的句子不僅要能回答「誰在幹什麼？」或「什麼怎麼樣？
」更要能夠回答「什麼時候，誰，在什麼地方幹什麼，怎麼幹？」或「什麼時候，什麼，在什麼地方幹什麼，怎麼幹？」如果我們在平時就堅持不懈地強調句子的完整性，我相信學生寫出不完整的句子的次數會大大下降。
（2）內容要生動 文章是由句子構成，為了使文章生動句子的表達首先就要生動具體，必須加上適當的修飾語。如教學「撫摸」一詞造句時，有學生說：「朝陽撫摸著土地」，就可以因勢利導啟發學生：
「在怎樣的季節裡，在怎樣的天氣條件下，朝陽如何撫摸著什麼樣的土地？」經過引導學生造出「深秋的早晨，薄薄的霧氣正慢慢散去，朝陽柔和地撫摸著一望無際的土地。」顯然第二句要比第一句表達得更準確、鮮明、生動。
因此在平時的教學過程中一定要重視學生譴詞造句能力的培養為習作打下牢固的奠基石。
用12課濟南的冬天課後詞語造句 每個詞語造一個句子
14樓：匿名使用者
天氣響晴而又溫晴，薄薄的雲朵鑲上太陽的光暈，綠萍上冒著熱氣，水藻安適地躺在澄清的水中，一片藍汪汪的，好像把貯蓄已久的清涼都拿了出來，綠葉就像嬰兒的肌膚，嫩嫩的，那麼秀氣，這一切活像一幅水墨畫。
15樓：匿名使用者
濟南的冬天》的遣詞造句技巧
資陽中學 凌彬
《濟南的冬天》是老舍先生的一篇詩意盎然的寫景散文，是語文課本中的傳統名篇。文章真切而生動的描寫了冬天的濟南的氣候和山青水綠，
度冬如春，美麗如畫的景色，抒發了作者的讚美之情。該文在語音、詞語的錘鍊和句式的選擇以及修辭格的運用上都有許多值得品味和借鑑的地方。下面單就文中的例子看看老舍先生在詞語錘鍊和句子選用方面所下的功夫。
一、詞語的錘鍊
（一）動詞的錘鍊
本文使用的動詞既富於變化，又準確傳神。比如：同樣是雪，落在樹上是「頂」，落在山尖上是「鑲」，
山坡上則是「露」，既符合各自特點，又避免了用詞的重複。特別是「臥」字的使用，說「山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪」，兩個「臥」字，既傳神的寫出了村莊和雪的情態，又巧妙的照應了前邊的「暖和安適的睡著」，真的有一字傳神之效。
（二）形容詞的錘鍊
老舍在選用形容詞時，可謂精確。比如第一段中的「響晴」、「響亮」、
「溫晴」這三個含義相同的詞分別用在「濟南的冬天是是響晴的」，「在熱帶的地方，日光永遠那麼毒，響亮的天氣，反有點叫人害怕」，「可是，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地」這三句話中，「響晴」準確的說明濟南的冬天晴朗無雲的天氣特點，「響亮」準確的表現了熱帶地方日光的毒辣，叫人害怕，「溫晴」準確的概括了濟南的冬天雖然陽光明媚、晴朗無雲，但暖和安適，下文對山水的描繪就具體的表現了這一特點。
老舍先生還善於選用詞義相反的一組形容詞，使兩種事物相互映襯，形成鮮明的對比。比如「古老的濟南，城內那麼狹窄，城外又那麼寬敞」一句中的「狹窄」和「寬敞」將濟南城內和城外的特點準確的表現出來了，而且，用城內的「狹窄」將城外的「寬敞」的特點襯托得十分清晰、具體。
另外，用「慈善」
這個形容詞把濟南冬天的溫晴的特點擬人化了，顯得既貼切又生動，用「秀氣」一詞在前文描寫的基礎上，生動而又貼切的概括了小雪後、斜陽照射下的山的特點。
（三）顏色詞的錘鍊
老舍先生在本文使用了許多表現色彩的詞語，既準確的表現了景物的特點，又增強了景物和文章的色彩美。樹尖上的「白」花，與矮鬆的「青黑」，還有藍天上一道「銀」邊，「草色」還露著，一道兒「白」，一道兒「暗黃」，帶水紋的「花」衣，
「微黃」的陽光，薄雪因此而害羞，微微露出了點「粉色」。些形容詞既準確的把每種景物的色彩描繪出來了，又使各種色彩相互映襯，形象而生動的展現了「小雪」後濟南的山的美景，讓人無限神往又滿懷遐想。另外，寫濟南的水連用了五個「綠」字，雖寫的是綠萍、綠藻、綠柳，托出的卻是水的綠。
還有「清亮」「藍汪汪」這些詞語的運用，不僅寫出了水的清亮，還寫出了充滿蓬勃生機的意境。老舍用的是形容顏色的詞語，卻好像繪畫大師在調色盤中醮取的顏料，那麼準確，那麼傳神的描繪出一幅無限美好的濟
南冬天的山水圖畫。
（四）兒化詞的運用
此外，文中還使用了不少兒化詞語，如「缺著點口兒」，「這樣，一道兒白，一道兒黃」，「被風兒吹動」，「天兒越晴」，「在水裡照個影兒」等，既表現了北京口語的特色，又使行文親切自然，
讀來朗朗上口。
二、句式的選擇
（一）短句的使用
所謂長句，是指使用的詞語多、結構和內容比較複雜的句子；所謂短句，
結果怎麼造句，「結果」這個詞怎麼造句？
老師說 你們不想聽的話明天就不要來了 結果第二天果然沒人去學校。今天還以為會一直下雨，結果突然天晴了 天氣預報說今天要下雨，結果真的下了雨。今天出門忘帶鑰匙了，結果進不了門。小紅知到了結果，非常的驚訝。我作業沒寫結果老師批評了我 今天我一出門，就下雨了。我以為我考的很好，結果只考了88分 小明走著走...
用從來這個詞怎麼造句,用稱重這個詞造句
1 爸爸寬巨集大量，從來不計較個人小事。2 老師從來不損傷同學們的自尊心。3 爺爺每天早晨到公園鍛鍊身體，從來沒有間斷過。4 小明學習那麼好，卻從來不在同學面前炫耀自己。5 爸爸為人老實忠厚，從來不惹是生非。6 爸爸辦事從來說到做到，決不失信。7 雷鋒同志從來不計較個人的利害得失。8 爸爸心胸開闊，...
用勞苦這個詞怎麼造句,用渺茫這個詞怎麼造句
為了我們,王老師每天都不辭勞苦。奶奶一生不辭勞苦，給後代樹立了榜樣。這些勞苦功高的老師們，深受我們學生的愛戴。沒有過去的勞苦,哪有今天的豐收。爸爸媽媽用他們的勞苦，為我們的家庭換取溫馨和幸福。用渺茫這個詞怎麼造句 用渺茫這bai 個詞造句 1 叔叔離家已經du多年zhi，至今音信渺茫。dao2 人應...