1樓：
很能理解。
被人認可，鼓勵甚至是欣賞是多麼開心的事情。
20歲其實還年輕，這個年齡正是要經歷風雨，瞭解世界的時候。
不需要用力去想要做些什麼，一切順其自然，其實有些事情是命中註定的。 很能理解。
被人認可，鼓勵甚至是欣賞是多麼開心的事情。
20歲其實還年輕，這個年齡正是要經歷風雨，瞭解世界的時候。
不需要用力去想要做些什麼，一切順其自然，其實有些事情是命中註定的。
秋雨中的雙湖橋作者是什麼順序寫的？表達了作者什麼樣的感情
2樓：快樂小魚兒
這個的話，個人認為最好的方式就是你結合當時作者的時代背景以及生活經歷去更好的理解他寫這篇文章的感情是最好的，如果你能夠做到身臨其境的去理解作者的思想感情就會發現作者為什麼會有如此這般的感情了，希望我的回答可以幫到你，可以的話麻煩採納一下答案，謝謝
颯颯秋雨中,淺淺石榴瀉表達了作者怎樣的思想感情
3樓：哼就是這麼霸氣
出自唐代詩人王維《欒家瀨》，表達了作者對無憂無慮的寧靜生活的嚮往。這正是此時走出政治漩渦的詩人所追求的理想境界。
《欒家瀨》這首小詩寫的就是這麼一個有趣的情景。
「颯颯秋雨中」，這一句看似平淡無奇，其實是緊要之筆。因為有這場秋雨，溪水才流得更急，才能濺起跳珠，驚動白鷺。
「淺淺石溜瀉」，正面描繪欒家瀨水流的狀態。「淺淺（jiān間）」，同「濺濺」，水流急的樣子。「瀉」字也極傳神，湍急的流水從石上一滑而過，一瀉而逝。
正因為水流很急，自然引出水石相擊、「跳波自相濺」的奇景。
鑑賞講究畫圖結構：詩中羅列了秋雨、石溜、跳波、白鷺等事物，看上去似乎有點散亂無章，但在第四句中著一「驚」字，畫面頓時靈動起來了，也就富有了氣韻和生氣，從而形成了一幅以「欒家瀨」為畫布的生動而和諧的完美畫面。
講究虛實並用：乍一看，詩中除了一個單調的「白」字外便再也沒有一個色彩詞，其實，這正是詩人的巧妙之處，因為詩裡物象暗中卻含有色彩，比如雨中淺淺的秋溪當屬暗綠、溪中石當屬青黛、濺飛的浪花當屬淡白、覓食的鷺鷥當屬潔白。單從色彩的角度來講，「白」是實寫，其餘皆虛寫，在這樣虛實的交融中，暗色調與明色調的場景統攝在那細細的秋雨裡，那該是一種怎樣的迷濛動人的情景呀。
講究動靜結合：王維極善於在詩中營造流動的畫面，但其畫面最突出的特點便是以動託靜，利用動態來傳達一種靜態美，此詩前三句，事實上全是為烘托「白鷺驚復下」而的環境描寫。白鷺受驚——飛起——「復下」，這是全詩形象的主體，詩人著意描寫的也就是這場虛驚。
詩人巧妙地以靜謐中有驚擾、驚擾襯靜謐的藝術手法，通過「白鷺」的虛驚這一「動」來反襯欒家瀨的幽靜和安寧，使意境顯得愈發幽致。
4樓：阿沾
表達了作者的哀思之情，以及懷戀過去的思想感情。
出處：唐代詩人王維所作的《欒家瀨》。
原文：颯颯秋雨中，淺淺石溜瀉。跳波自相濺，白鷺驚復下。
譯文：山谷中的溪水蜿蜒曲折，深淺變化莫測。有時出現深潭，有時出現湍急流水。流水雖然湍急，但游魚歷歷可數，鷺鷥常在這裡覓食。
正當鷺鷥全神貫注地等候食物的時候，急流與堅石相擊，濺起的水珠像小石子似的擊在鷺鷥身上，嚇得它展翅驚飛。當它明白過來這是一場虛驚之後，便又安詳地飛了下來，落在原處。
這首詩巧妙地以靜中有驚、以驚見靜的藝術手法，通過「白鷺驚復下」的一場虛驚來反襯欒家瀨的安寧和靜穆。在這裡，沒有任何潛在的威脅，可以過著無憂無慮的寧靜生活。
全詩沒有華麗的字眼，因而詩中始終瀰漫著一種淡雅之氣。
讓人感覺作者在這與繁華無關的世界裡，詩意地棲居著，淡淡地品味著人生，也正是詩人淡泊到了極致的情感自然流露，讓人讀來也覺得霎時心靈中呈現出虛靜澄明之貌，彷彿濾去了煙火之氣，進入閒散自如的狀態，誠如胡應麟在《詩藪》中所言「讀之身世兩忘，萬念皆寂。」
王維（701年－761年，一說699年—761年），字摩詰，漢族，河東蒲州（今山西運城）人，祖籍山西祁縣，唐朝詩人，有「詩佛」之稱。
5樓：一束精光
《欒家瀨》這首小詩寫的就是這麼一個有趣的情景。
「颯颯秋雨中」，這一句看似平淡無奇，其實是緊要之筆。因為有這場秋雨，溪水才流得更急，才能濺起跳珠，驚動白鷺。
「淺淺石溜瀉」，正面描繪欒家瀨水流的狀態。「淺淺（jiān間）」，同「濺濺」，水流急的樣子。「瀉」字也極傳神，湍急的流水從石上一滑而過，一瀉而逝。
正因為水流很急，自然引出水石相擊、「跳波自相濺」的奇景。
前三句，實際上都是為第四句作鋪墊，為烘托「白鷺驚復下」而的環境描寫。
白鷺受驚而飛，飛而復下，這是全詩形象的主體，詩人著意描寫的也就是這場虛驚。
詩人巧妙地以寧中有驚、以驚見寧的藝術手法，通過「白鷺驚復下」的一場虛驚來反襯欒家瀨的安寧和靜穆。
在這裡，沒有任何潛在的威脅，可以過著無憂無慮的寧靜生活。這正是此時走出政治漩渦的詩人所追求的理想境界。
6樓：水瓶茜茜兒
哀思之情，懷戀過去，發呆著現在
小學語文**三年級上冊秋天的雨表達了作者什麼樣的感情
7樓：張華甫
秋天的雨是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實際在寫秋天。課文的內容豐富多彩，作者抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動物、植物準備過冬的情景，表達了作者對秋雨的喜愛和讚美之情。
8樓：匿名使用者
表達了作者對秋天的喜愛讚美之情
9樓：匿名使用者
作者對大自然的感嘆與讚美之情
10樓：百度使用者
表達了作者對大自然的熱愛
課題鋪滿金色巴掌的水泥道中金色巴掌指的是什麼這樣寫表達了作者怎樣的感情
11樓：課文你來說
文中把「法國梧桐樹的落葉」比作「金色的小巴掌」，生動、形象而富有趣味，體現了作者的童真、童趣。
《鋪滿金色巴掌的水泥道》講述了一夜秋風，一夜秋雨後，"我"無意中發現上學路上法國梧桐和水泥道的變化，然後開始觀察，發現鋪滿金色巴掌的水泥道很美的故事，表現了"我"對鋪滿金色巴掌的水泥道的喜愛之情。
秋雨遐想表達了作者怎樣的思想感情
12樓：雲南萬通汽修學校
那些美好的時光，總是太短，仔細地挑揀，珍藏在記憶深處。既然深愛過，就把這朝朝暮暮當作天長地久，把些許旖旎當做一世情深，不敢奢望，執子之手，與子偕老，那只是一個美好的傳說。這世間最美的是一段緣起，這世間最傷人的也是一段緣起，紅塵中既然相識相遇，就和有情人做快樂事，莫問是劫是緣。
不要問能走多遠，人生裡有很多我們不解的的玄機，今生，就讓我生長在你的心湖，做一朵溫婉的蓮，靜靜地綻放。
秋雨嘆 表達了作者什麼思想感情
13樓：匿名使用者
《秋雨嘆》是唐代大詩人杜甫創作的組詩，共三首。這三首詩作於公元754年（唐玄宗天寶十三載）秋。那個秋天，下了六十多天雨，莊稼歉收，糧食匱乏，房屋毀壞，民不聊生。
奸相楊國忠卻找來個別長得好的禾苗向唐玄宗報告說：「雨雖多，不害稼也。」杜甫這三首詩，形象地描述了當時的情景，寓有諷諫之意。
第一首假物寓意，嘆自己的老大無成；第二首實寫久雨，嘆人民生活之苦；第三首自傷窮困潦倒，兼嘆民困難蘇，有「長夜漫漫何時旦」之感。詩中表現出很強的憂患意識，堪稱「史詩」。
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