1樓:匿名使用者
為什麼沒道理?
弱肉強食雖然是自然界的生存準則,但生命平等,既然佩服強者,為何不能心疼弱者?
翠鳥 第3自然段最後一句話寫的是葦杆,這是作者的目的嗎?為什麼
2樓:紫顏的風景
作者的目的是借葦杆搖晃,水波盪漾來凸顯翠鳥的飛行速度極快。
《翠鳥》這篇文章描寫了翠鳥的三個特點:1、鳴聲清脆 2、飛行速度極快 3、機靈、反應迅速
3樓:血優王的記憶
第5課《翠鳥》
第一課時
《翠鳥》這篇短文中,哪些地方可以看出作者很喜歡翠鳥
4樓:匿名使用者
全文整片飽含作者對翠鳥的喜愛,在其中的很多地方都有直接或間接的表述,例如:
1.第一段最後一句:「它小巧玲瓏,一雙透亮靈活的眼睛下面,長著一張又尖又長的嘴。」
作者把翠鳥形容像一個靈動可愛的孩子,喜愛之情溢於言表。
2.第四段第一句:「我們真想捉一隻翠鳥來飼養。」
作者直接表達對翠鳥的喜愛,想捉一隻飼養。
3.第五段最後一句:「在翠鳥飛來的時候,我們遠遠地看著它那美麗的羽毛,希望它在葦稈上多停一會兒。」
流漏出作者的不捨與喜愛之情。
5樓:匿名使用者
《翠鳥》這篇短文中,哪些地方可以看出作者很喜歡翠鳥努力之後的失敗呢?比較達觀的看法就是「知足常樂」.
一個人如果整天執著於怎樣實現自己不切實際的願望,執著於佔有更多更好的非分之物,結果總是事與願違,就會鬱鬱寡歡,永無幸福快樂.就像童話中的老太婆,當上了女皇后,還想做女皇,想讓天下所有的人都屈服在她的魔杖下;就像神話中的年輕人,獲得了**,卻還想要那點石成金的法力.到頭來,他們只能是一無所有.
正是由於那顆永不滿足的心,膨脹了自己的慾望,才演繹了殘酷的惡果,才反覆抱怨命運的不公.
貪念有時
小巧玲瓏的翠鳥叼走了一條小魚。改為被字句?
6樓:匿名使用者
一條小魚背小巧玲瓏的翠鳥~~
7樓:匿名使用者
一條魚被小巧玲瓏的翠鳥叼走了
8樓:浩
一條小魚被那破鳥給**了
9樓:匿名使用者
一天小魚被小巧玲瓏的翠鳥叼走了
《翠鳥》這篇短文中,哪些地方可以看出
10樓:江淮一楠
1·題目不完整,應該為《翠鳥》這篇短文中,哪些地方可以看出作者很喜歡翠鳥?
2·解答:翠鳥飛來的時候,我們遠遠地看著它那美麗的羽毛,它希望在葦稈上多停一會兒.「遠遠地」說明我們害怕驚嚇到翠鳥而不敢靠近他,「希望」和「多」說明我們因喜愛翠鳥而不捨他離去。
3·原文
翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上,一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮豔。頭上的羽毛像欖色的頭巾,繡滿了翠綠色的花紋。
背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏,一雙透亮靈活的眼睛下面,長著一雙又尖又長的嘴。
翠鳥鳴聲清脆,愛貼著水面疾飛,一眨眼,又輕輕地停在葦稈上了。它一動不動地注視著泛著微波的水面,等待游到水面上來的小魚。
小魚悄悄地把頭露出水面,吹了個小泡泡。儘管它這樣機靈,還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈,像箭一樣飛過去,叼起小魚,貼著水面往遠處飛起了。只有葦稈還在搖晃,水波還在盪漾。
我們真想捉一隻翠鳥來飼養。老漁翁跟我們說:「孩子們,你人知道翠鳥的家在**?
沿著小溪上去,在那陡峭的石壁上。洞口很小,裡面很深。逮它很不容易呀!
」我們只好打消了這個想法。在翠鳥飛來的時候,我們遠遠地看著它那美麗的羽毛,希望它在葦稈上多停一會兒。
同學們在聽講擴句,擴句同學們聽課
在教室裡,同學們專心致志的聽老師講課,教室裡也非常安靜,連一根針掉到地上的聲音都能聽到。課堂上同學們在聚精會神的聽講。我的回答若幫到了您請順手採納,謝謝!擴句 同學們聽課 擴句如下 同學們坐在教室裡,認真地聽老師講課聽課。班裡的同學正在認真地聽老師講課。我們同學們在認真的聽老師講課 同學們在教室裡認...
描寫同學們學習真刻苦,續寫左右,描寫同學們學習真刻苦,續寫 200字左右
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