1樓：he魅偉魅
米尺bai長。
解答：因為一米長的書桌du自身長度定了，就zhi是一米。dao而米尺的長度最回
短的其刻度也
答是0-100釐米的,也就是說刻度是一米，而一米的刻度一定要在大於一米的長度上才能劃開，更別說其他大於一米的米尺的長度了。
米尺：人們通常認為以釐米為計量單位測量長度的尺子就是米尺。
擴充套件資料
尺子的分類：
1、米尺：木製或塑料制，只有一米的量度長度，不可曲，圖為物理米尺，教學用。
2、皮尺：塑料等材料制，一米到兩米不等，可曲，用於裁衣，也可用於體育教學（跳遠、擲鉛球時測量長度）。
3、捲尺：金屬等材料制，3－5米不等，一定程度可曲，用於裝修等工程，也可用於日常生活。
捲尺上的數字分為兩排，一排數字單位是釐米/cm，一排單位是英寸，1cm約=0.3937英寸，1英寸約=2.54cm，所以兩個數字相距較短的數字單位是釐米，較長的為英寸，單位釐米的數字字型也比英寸的小，100釐米=1米，使用中一般用單位是釐米的。
2樓：匿名使用者
ourse of a career
1米的餐桌和一把米尺的長度相比較，哪個長 謝謝
3樓：
雖然實際上兩個的長度是一樣的，但是因為對應的寬度不同，結果會是一把米尺的看起來會長很多。
4樓：碧闌摩寄柔
支援一下感覺挺不錯的
北師版小學二年級數學上冊1米有多長ppt課件
5樓：匿名使用者
教學目標：
1、使學生在活動中，認識長度單位米，初步建立1米的長度觀念。
2、會用米尺量較長物體的長度，能根據實際情況選擇不同單位的工具進行測量。
3、根據1釐米和1米的實際長度，讓學生了解釐米和米之間的進率，知道1米＝100釐米。
養成教育訓練點：
培養學生觀察比較、動手操作的能力。
教學重點：
使學生在活動中，認識長度單位米，初步建立1米的長度觀念。
教學難點：
根據1釐米和1米的實際長度，讓學生了解釐米和米之間的進率，知道1米＝100釐米。
教具準備：
米尺、軟尺。
教學過程：
一、創設情境：
1．提問學生自己的哪個手指的寬是1釐米。
2．讓學生在尺上指出2釐米、4釐米、5釐米、8釐米、10釐米的實際長度。
3．用學生尺量數學教科書的長和寬，並回答量的結果。
4、一名用學生尺量黑板的長，一名學生用米尺量黑板的長。發現了什麼？引出米尺。
讓學生看看用米尺量黑板的長度要量幾次，量完後，提問：「用哪種尺量黑板的長度更方便一些？」「量操場的長用哪種尺方便些？
」教師說明：「前面我們學習了長度單位釐米，知道量比較短的物體的長度可以用釐米作單位。如果要量黑板或操場的長用釐米作單位就不方便了，就要用比釐米大的長度單位來量。
今天我們就學習用米作單位量比較長的物體的長度。」
板書課題：1米有多長
二、自主**：
1、教師拿出米尺告訴學生它的長度是1米並讓學生拿出準備好的米尺或1米長的小棍，讓學生用米尺和自己的身高比一比，將兩臂伸平，用米尺量出1米的長度。
2、讓學生看一看，想一想哪些物體的長度大約是1米。
3、讓學生拿出準備好的繩子，兩人一組量出1米、2米、3米的長度給大家看。
4、量出1米長的繩子，小組合作用不同的方法瞭解這根繩子有多少釐米。教師提問：「1米里有多少釐米？」「也就是1米等於多少釐米？」學生回答後，
教師板書：1米＝100釐米。並讓學生齊讀兩遍。
三、拓展運用：
1、教師出示1盤捲尺，告訴學生這是1盤捲尺，用它可以量比較長的距離。量跳遠的距離。
2、找一找你身邊有什麼物體的長度大約是1米？
3、1米＝（）釐米 100釐米＝（ ）米
5米＝（）釐米 200釐米＝（ ）米
四、實踐活動：
1. 試測量一下教室的長度。
2. 量跳遠的距離。
板書設計
1米有多長
1米＝100釐米
1m=100cm
教學反思：
《1米有多長》是北師大版二年級數學上冊第六單元測量第3課時的內容，主要是讓學生在觀察和測量活動中認識米，體會米的實際意義，初步建立1米的長度觀念，知道1米=100釐米，並選擇恰當的單位表示物體的長度。
0.5釐米有多長。附圖
6樓：爽朗的可巖
0.5釐米跟5毫米的長度相同。
圖中標註的黑色實線區域（五個小格，每個小格一毫米）就是5毫米，即0.5釐米。
7樓：浪花舞船
0.5釐米跟5毫米的長度相同。如下圖：
圖中標註的黑色實線區域（五個小格，每個小格一毫米）就是5毫米，即0.5釐米。
擴充套件資料：
使用方法：
1、首先看刻度尺的測量範圍（即量程），保證滿足量程大於被測量物體的長度（原則上測長度要求一次測量，如果測量範圍小於實際長度，勢必要移動刻度尺測量若干次，則會產生較大的誤差。）；
2、其次，選一個刻度值作為測量的起點（通常我們都選擇「0」刻度值，作為測量的起始點）；
3、再次，應看刻度尺的最小刻度值。（最小刻度代表的長度值不僅反映了刻度尺不同的準確程度，而且還涉及到測量結果的有效性。）；
4、讀數，記錄刻度尺從起點「0」點，到被測物體終點的距離，就是物體的長度。
8樓：匿名使用者
直尺中，相鄰兩個阿拉伯數字就是1釐米
0.5釐米一半，見圖
9樓：佛手
1、長度0.5釐米＝5毫米，相當於一元鋼芯鍍鎳硬幣直徑25.00毫米的五分之一，也相當於3枚一元硬幣（厚度1.85毫米）即約為1元硬幣厚度的3倍。
如下所示：
2、釐米是一個長度計量單位，等於一米的百分之一同，俗稱公分，用「釐米」或符號「cm」表示，1釐米=1/100米。
3、長度單位「釐米」的英文：centimetre(s) (bre)；.centimeter(s) (ame).
釐米發音：lí mǐ
簡寫(符號)為：cm.
4、有關釐米的單位轉換：
1釐米=10毫米=10000微米=10000000奈米=0.1分米
=0.01米
=0.00001千米
10樓：匿名使用者
圖中鋼尺上阿拉伯數字表示的是釐米，每兩個阿拉伯數字之間刻度的距離為1釐米，每釐米又有10個刻度小格，每個小格為1毫米，每10小格為1釐米，所以5個小格就是0.5釐米，相當於我國現行1角硬幣直徑的1/4略少。
釐米和毫米是長度的輔助單位。在國際單位制中，長度的標準單位是「米」，用符號「m」表示。1米=10分米=100釐米=1000毫米，所以0.
5釐米又等於5/1000米，或等於5毫米。
「米」的定義起源於法國。1米的長度最初定義為通過巴黎的子午線上從地球赤道到北極點的距離的千萬分之一，並於隨後確定了國際米原器。隨著人們對度量衡學的認識加深，米的長度的定義幾經修改。
2023年第十一屆國際計量大會規定：「米的長度等於氪－86原子的2p10和5d1能級之間躍遷的輻射在真空中波長的1650763.73倍」。
2023年起，米的長度被定義為「光在真空中於1/299 792 458秒內行進的距離」，如果用來表述0.5釐米的長度，就是「光在真空中於1/299752458秒內行進距離的5/1000」。這個定義很抽象，在日常應用中，我們仍然根據國際米原器來制定米尺，就是圖示中的鋼尺，每兩個小刻度之間的距離為1毫米，5個刻度之間的距離就是0.
5釐米。
11樓：威侯錦馬超
0.5釐米=5毫米，差不多成年人的半個食指指甲蓋大小。
成年人食指指甲蓋差不多1釐米，如上圖。
具體可以拿尺子看看。
12樓：匿名使用者
0.5釐米，即5毫米。
毫米，又稱公釐（或公釐），是長度單位和降雨量單位，英文縮寫mm。
10毫米相當於1釐米，100毫米相當於1分米，1000毫米相當於1米（此即為毫的字義）。
長度單位是指丈量空間距離上的基本單元，是人類為了規範長度而制定的基本單位。其國際單位是「米」（符號「m」），常用單位有毫米（mm）、釐米（cm）、分米（dm）、千米（km）、米（m）、微米（μm）、奈米（nm）等等。長度單位在各個領域都有重要的作用。
幾何量計量又稱長度計量，是我國起步比較早，發展比較快，技術比較成熟的一項科學。我國是一個著名的文明古國，有養光輝燦爛的古代文明，計量測試技術就是這個文明的重要組成部分，而作為計量學中的幾何量計量更有養悠久的發展歷史。早在商代，我國即開始有象牙尺，秦始皇統一度量衡制，己有互換性產生的萌芽，這從世界第八大奇蹟兵馬俑出土的箭族的弩機己得到證實。
公元2023年前後，我國就開始發展長度和計時計量。而長度計量即幾何量計量的基木單位就是米。
計量單位是人們選定的用於計量某類可測量大小的一種尺度，它的量值由該單位的定義決定。體現單位定義所給定的量值，具有最高準確度的實物標準，叫做該單位的計量基準。
13樓：和藹的薄荷
希望採納o(∩_∩)o謝謝
14樓：你從東莞來的
大拇指指甲蓋寬度的一半長度
15樓：匿名使用者
附圖有可能放大或縮小，這麼說吧，拿出一本書，從第一頁到第110頁的厚度約是0.5釐米，也就是5毫米。
16樓：yuki丹瑜
0.5釐米大約是一個小回形針那麼寬。
17樓：你幫我我幫你
這個是30釐米的鋼尺，每個刻度是0.1釐米，0.5釐米就是5個刻度
18樓：埃米妮可
附圖。。太麻煩了，簡單點說吧，伸出你的食指，食指的一半寬度約是0.5cm
19樓：湖海散人
比正常人眼睛黑色部分（虹膜）的一半小一點點。
有尺子就用尺子量
20樓：黑季菌
半個大拇指的指甲蓋那麼長
21樓：匿名使用者
阿拉伯數字標識的一半，1和2對應刻度的一半就是0.5釐米。
22樓：sunny淡看人世
尺子上1釐米的一半，5毫米
23樓：保時捷
粗略估計的話就是大拇指指甲的一半。
24樓：手可摘星辰
10歲左右小孩子的門牙寬，差不多吧
25樓：老實的牛
很短，一張門禁卡（或身份證）的厚度大約是0.1釐米，差不多5張門禁卡或身份證的厚度吧！·
1米長尺子,一把1米長的尺子大約和把20釐米長的尺子一樣長。
1米長的尺子，木製或者塑料制，不可曲的尺子叫米尺。1米長尺子 你也沒說清楚幹什麼用樑什麼？一米長的尺子，是米尺 你到底想問什麼，能不能說明白啊。一把1米長的尺子大約和 把20釐米長的尺子一樣長。一把1米長的尺子大約和 5 把20釐米長的尺子一樣長。1米 100釐米，100 20 5。找一把一米長的尺...
小宇用一把20釐米長的尺子量一條絲帶的長，聊了五次正好量完。這條絲帶長 釐米，也就是 米
用一把20釐米長的尺子量一條絲帶的長，聊了五次正好量完。這條絲帶長 20 5 100 釐米，也就是 1 米 20 5 100 釐米 1米 小紅用一把長30釐米的尺子量一條絲帶量了四次正好量完這條絲帶長多少釐米？用一把長30釐米的尺子量一條絲帶量了四次正好量完，那這條絲帶長120釐米。一把尺子長30c...
某人用一把刻度均勻的米尺，量得一方桌每條邊長為0 980米
由測量結果的數值0.980m，可知該刻度尺的分度值是1cm，即該刻度尺的一格相當於實際長度1.002cm，讀數是0.980m，相當於98個1.002cm，故物體的實際長度應該是 98 1.002cm 98.196cm 98.2cm 0.982m 故選b 小紅用一把刻度均勻的米尺量得一桌面邊長為0.9...