1樓：東伯
目的是給他們講懂
讓他們知道你能帶來效益就行了
壓力是你自己給你自己的
2樓：聶宛白劇雰
別太擔心
試講的目的有三：一看你的颱風，是否得體大方，有自信心，應變專自如二看課堂組織屬能力，不要求太新穎，注意把握重難點，以及做好重難點的詮釋
三看細節，例如板書的設計，普通話水平，情感的注入等最好自己準備一個，瞭解一下試講的流程。但是大多數培訓機構會讓現場抽題，給你20-30分鐘準備。抓緊準備的時間，先確定重點難點，圍繞重難點開展教學活動，設計好板書，簡練明瞭。
到時穿戴乾淨，自信，禮貌就可以
加油！祝你好運
你好，我過兩天要面試一個培訓機構的初中數學老師，需要試講20分鐘，
3樓：匿名使用者
講你最擅長的，其實不在於你講什麼，而在於你講課時候的氣場和思路,(還有颱風之類的)
請教各位熱心人士：我明天要去培訓機構面試初中的數學老師,10分鐘試講講什麼好呢?
4樓：超時空相對論
選中等難度，且容易掌握的內容。
低了顯不出你水平，高了需要時間多，具體還得自己挑選。
5樓：崔弟老婆
選自己最熟悉的內容，我今天也試講了，就針對三角函式那塊 ，我是高中物理
6樓：佔雅霜篤意
試講的教案是按一節課（45分鐘）準備的，試講的時間只是10分鐘。就是從一節課的開頭講起，到點就停止。
需要注意的是，你要充分利用這10分鐘的時間，發揮出自己應有的教學水平。
我要去教育機構面試初中數學老師，要去試講，我應該怎麼準備呢
7樓：傳承教育中心
哈哈，我就是從事一對一教學的 數學教師，剛好也是初中哦~
抽題的話，你不熟悉知識 是不行的啊。講完題 你能來舉出來 兩道同樣型別的題。這樣效果會非常好。
我教數學，一對一教了7年了。感覺一對一跟上大課，最大的不一樣就是，除去講題，還得摸清這個學生的心理，做題習慣。根據這些個人資訊，去制定輔導方案。這樣，學生成績就很容易提高。
8樓：匿名使用者
我已經退休。但還想應聘初中數學老師怎麼準備？
9樓：匿名使用者
充滿自信，知識儲備充實
應聘初中數學教師，面試，試講前要如何準備？
10樓：中公教育
您好，很高興為你解答，我就試講是什麼意思？主要都講什麼？什麼樣的流程？這3個問題給你解答一下吧！
1、試講是什麼？：也稱為模擬課堂教學，是根據指定課題，在規定時間內完成教學設計並以考官為聽課物件，進行模擬課堂教學的行為。考官需要從試講中讀出教學內容以外的更多東西，試講的目的性也不在於課程內容本身，而是對考生的全面考核。
2、試講流程：1、匯入、2、新課教學、3、鞏固提高、4、小結和作業
3、講什麼？試講講的內容，就相當於你給學生上課的內容，我給你舉例一下吧！
《兩、三位數除以兩位數-試商》教案
一、教學目標
【知識與技能】
掌握兩、三位數除以兩位數-試商的計算方法，會用其解決簡單數學計算問題。
【過程與方法】
通過試商的過程，提高邏輯推理能力。
【情感、態度與價值觀】
增強合作交流的能力，提高對數學的學習興趣。
二、教學重難點
【教學重點】
把除數四捨五入看做整十數進行試商的方法。
【教學難點】
兩、三位數除以兩位數的解題過程。
三、教學過程
(一)引入新課
提出問題：小云看一本96頁的書，每天看32頁，可以幾天看完?
希望的答案對你有幫助
11樓：匿名使用者
應聘初中數學教師，面試中的試講是一個關鍵環節，需要準備的內容有：
1、熟悉當地學校現行的初中數學的所有課本，因為試講的題目就會出自其中。
2、掌握數學教案的寫法，試講題目確定之後試講之前，會給一定的時間現場撰寫教案。
3、按照中學數學教學法的要求，模擬組織課堂教學，以教師的身份給面試官講一堂數學課。
4、準備一些可能提問的問題和答案，以利面試時能順暢地回答問題。
12樓：山香教師
1、心態平和，不緊張
2、講課時具有親和力
3、問題提出後，給學生留有時間思考，給學生討論的時間4、儘可能由學生來展示和補充，教師作總結
13樓：衡水中公教育
首先熟悉知識和教材很必要，不熟悉知識 是不行的。講完題你能來舉出來 兩道同樣型別的題。這樣效果會非常好。
其次，對整個試講的流程熟記於心，備課時候做好完整的準備工作。
最後，平時要多練習
14樓：匿名使用者
1、面試：首先自我介紹，學歷及學校，專業及方向，所獲獎勵證書，
所擔任的職務，與數學相關的實習經歷；最後總結自己的閃光點。
2、試講：給你一道題目或者一個知識點，如果你是老師下面坐著學生，你該如何把問題講述的既清楚又有意思。一般會提前給題目，給一定時間讓你準備。
15樓：欣瑞教育集團
面試考試是按科目分組進行，每組一般10個人，抽籤決定考試順序，輪流進入備考室和考場。您考的是初中數學，面試考試的時候會從初中數學教材中隨機抽取一節內容給您備課寫教案，備課20分鐘之後進入考場，面試考試分三個環節，一是回答規定的兩個問題5分鐘，主要是班級管理類的問題，比如上課過程中有同學說話怎麼辦等問題，二是根據備課內容試講10分鐘，最後是根據試講的內容提問答辯5分鐘。
16樓：中公教育
希望我的回答對你有幫助，有什麼教育相關的問題也都可以問我哦
17樓：中公教育
在教師資格考試中，作為最能體現考生教育教學實踐能力的「試講」，一直以來都是考官考查的重點環節，也是面試得分的關鍵環節。如何能拿下面試，第一步要實現的就是讓「試講」在細節處凸顯亮點。
一場優質的「試講」，是集全面性、嚴謹性、趣味性、巧妙性為一體的「微課堂」，而我們所說的亮點正是巧妙地將全面、準確、趣味四者整合在一起的技巧。
一、全面性
首先，知識講解的全面性。需要分別備考小、初、高各學段的考生們在備考時對各學段的知識全面回顧，掌握知識的分佈脈絡、教學目標、教學重點等內容。比如初中數學的「勾股定理」，需講解定理的由來、內容、證明，重點講解面積法的證明推理。
其次，教學環節不缺不漏。每一堂課都應該包含四大部分：匯入鋪墊、講授新知識、鞏固應用新知和後顧小結加作業，而每一部分具體分為幾個環節或用什麼方式方法來實現則是因人而異。
例如講授新知識部分，可以分為初步提出概念和深化講解概念重點兩個環節。
最後，關注每一個不同層次的學生。每個班裡，學生的學習情況都參差不齊。老師在講授知識時，無論是問題的設定還是同學們的參與，關注到全體學生。
比如在提出問題時，有學生能回答，有學生回答不出來，教師加以引導最終幫助不懂的學生理解知識。
二、嚴謹性
數學教學內容的嚴謹性，體現在內容的科學性、發展學生的邏輯思維能力、合理預估學生接受能力。考生在講解數學知識中相關的概念、法則、定律、演算法、因果關係等內容要做到準確性。還得保證教學語言的準確性，不能含混不清、模稜兩可，需要將文字語言、圖畫語言、符號語言相結合保證對數字的概念、算式的意義等知識講解清晰易懂。
就好比高中數學二面角的概念：從一條直線出發的兩個半平面所組成的圖形叫做二面角，而非「兩個半平面所組成的圖形」。小學數學分數除法的運演算法則：
一個分數除以一個不為零的數等於分數乘這個數的倒數，不能漏掉「不為零」。
三、趣味性
著名教育家陳鶴琴先生說過「教人未見意趣，必不樂學」，在教學時應多從學生的情感體驗出發，從教學方法、教學過程這兩大板塊下功夫，設計趣味性的數學課堂。
教學方法：在教學過程中，以學生為主體。在選取教學方法時應採取靈活多樣的教學方法。
有講解法、談論法、演示法、實驗法、練習法、小組教學法、情境教學法、遊戲法、任務驅動法等。一般來說，建議一節課中選取3~4種方法相結合的開展教學活動。在小學數學教學中，建議選取講解法、情境教學法、實驗法、遊戲法等方法。
在初高中的教學中，建議選取講解法、練習法、小組教學法、任務驅動法等方法。
教學過程：在教學過程中，應注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調動學生課堂的積極性、主動性，分為匯入新課—新課教學—鞏固提高—小結作業這四大部分。
①匯入新課應注重針對性、啟發性、簡潔性、直觀性、趣味性，可以選直接匯入、溫故知新匯入、生活例項匯入、設定疑問匯入、實驗匯入、遊戲匯入等方法。比如小學、初中的內容與生活相關性較大，像各類數、三角形、方程解決實際問題等，可多采取生活例項、設定疑問、實驗、遊戲等方法。高中知識偏理論化，比如函式、演算法、圓錐曲線等，可多采取直接、溫故知新、設定疑問等方法;②新課教學則應該注重講解知識時思路清晰且節奏恰當、突出重點及突破難點、合理設定多樣化的互動、對學生的表現多樣評價，以上的這些都是缺一不可的。
互動的方式可以有小組討論、動手實驗、任務解決等;③鞏固提高應注重需要記憶、理解、掌握的知識點利用解決問題或開展活動等方式來檢驗學生對於本節課知識的掌握情況，比如小組競賽、遊戲等;④小結作業則要注意採取總結式、承前啟後式、懸念式、對比式等方式讓學生多反饋他們對於知識的吸收情況，而作業則多建議以活動、口頭作業等非書面的作業為主。
要想拿下教師資格面試的試講環節，既需要對知識有一個全面的把握，又要對教學設計部分設計得靈活多樣，還得將你的無生課堂演繹的活靈活現。活靈活現的呈現課堂，需要將你的語言、表情、動作、眼神等方面協調演繹。語言得注意規範、表達清晰、音量適中、快慢適度、抑揚頓挫、表現力強;表情注意保持你的笑容，提出問題時疑惑的表情、表揚學生時喜悅的表情等等，都應該演繹到位;動作方面，無論是站立、行走、手勢等方面都應該大方得體;眼神方面則應多平視、環視，多與考官有眼神交流。
總的一句話，你不僅得內在有知識，外在還能演的像。向考官呈現出你最好教學的水平。
以上內容希望對你有幫助，祝你面試成功。
18樓：匿名使用者
試講當著面試官的面上課，看你上得行不行。
有兩種形式，1說課，給你個主題，現場設計教案，把你的設計意圖和流程說清楚。2直接給你一個班或者約幾個孩子，開始上課。
19樓：匿名使用者
應聘初中數學教師，面試，試講前要如何準備？
1），帶上必要的教案，可能要參考的
2），帶上必要的備課資料，以防備課用的。
3），講課內容確定後，把備好的課反覆訓練，達到遊刃有餘，發揮自如。
4），記住不能有知識錯誤。
順祝成功。
20樓：匿名使用者
考生持准考證及身份證，按規定時間到達測試地點，進入候考室候考，按規定程式參加面試。
第一步：抽題。按考點安排，登入面試測評軟體系統，計算機從題庫中隨機抽取試題，(幼兒園類別考生從抽取的2道試題中任選1道，其餘類別只抽取1道試題)，經考生確認後，計算機列印試題清單。
第二步：備課。考生持試題清單、備課紙，進入備課室，撰寫教案(或活動演示方案)。準備時間20分鐘。
第三步：回答規定問題。考生由工作人員引導進入指定面試室。考官從試題庫中隨機抽取2道規定問題，要求考生回答。時間5分鐘左右。
第四步：試講/演示。考生按照準備的教案(或活動方案)進行試講(或演示)。時間10分鐘。
第五步：答辯。考官圍繞考生試講(或演示)內容進行提問，考生答辯。時間5分鐘左右。
第六步：評分。考官依據評分標準對考生面試表現進行綜合評分，填寫《面試評分表》，經組長簽字確認，同時通過面試測評軟體系統提交評分。
注意事項如下：
試講≠說課
說課與試講的相同點在於二者都是為完成一定的教學任務服務的，都要根據教學大綱的要求選取教學內容，講究教法、學法和一定的教學設計。主要不同在於：第一，目的不同。
授課目的是面對學生傳授知識和技能，進而培養學生的能力和素質;說課的目的則是面對同行和專家系統敘述自己的教學設計及其理論依據，然後同行提問評議，達到互相交流、共同提高的目的。第二，內容和方法不同。試講要針對學生特點，運用科學方法，把知識和技能傳授給學生，不需要敘述備課思維過程，而是通過師生雙邊的教學實踐活動來體現教學設計與教學技能;說課是教師向同行和專家講述某一教學課題的教學準備情況，要使用準確的語言敘述備課中的教學設計思維過程，對每一主要內容的教學，不僅要講清怎樣教，而且要講清為什麼這樣教。
教具的準備
由於是提前備課，可能有童鞋疑惑要不要準備教具。關於這個問題看個人的情況，比如：
針對考小學英語的考生，如果你提前準備好了單詞卡片或者物品，當然，你的教學可以達到更好的效果。
教案怎麼寫
教案本身要包含的內容必須包含進去，千萬不能偷懶，認為考官不看或者不交教案給考官就寫得亂七八糟，那樣的話，自己上了考場可能會很慌張。所以，為了通過面試，態度認真一點哦。
試講流程
試講要講完整的一節課，流程從匯入至小結作業都要講完整。試講十五分鐘，要把握好課堂節奏。
無生課堂
沒有學生的課堂，全靠你的演技征服考官
情景一：沒有**
假如**課的時候需要歌曲示範，但又沒有真是的**怎麼辦呢?假裝有**，讓學生先聆聽、先欣賞，並做出手勢示意學生去聆聽**，停頓半秒鐘之後再繼續下面內容。
情景二：沒有ppt
要假裝有ppt，課堂提問時，假裝有學生，不要問考官問題，考官是不會假裝自己是學生來回答你的問題。為了避免尷尬，在提出問題後，停頓半秒，假裝有學生已經回答完，然後就學生的回答進行點，如「嗯，這位同學說的很好」。
面試禮儀
首先是著裝禮儀以及儀容儀表，如服裝要求以整潔美觀、穩重大方為原則;女性的鞋子顏色和款式最好與服裝搭配。鞋跟不易過高，中低跟比較適宜;男生最好不要穿球鞋、板鞋等。不管男女，一定要把鞋擦拭乾淨，保持鞋面清潔光亮。
其次就是流程禮儀。敲門、問好、鞠躬、開始語、結束語等，處處見禮儀。
試講看教案
儘量不要看教案，做到脫稿試講，忘詞是難免的，此處就教大家如何巧妙地偷瞄教案：
技巧一：領讀課文式偷瞄
語文和英語老師可以借領讀課文的機會，偷瞄教案
技巧二：提問式偷瞄
其他老師可以巧妙地以提問的方式「剛剛講的問題大家聽懂了嗎?」借停頓的時間差瞄一眼教案，這樣才自然流暢。
明天要去教育培訓機構面試數學老師，如何準備
面試數學老師哈，首先，不要緊張，拿我腦門兒當鏡頭！其次還是不要緊張。因為面試時人再多，也多不過以後坐在下面的學生。接下來要說的就是，你對老師這一職業的認識，與對數學老師這一具體行當的教學理念。師者，傳道 授業 解惑也。數學這一學科邏輯思維性強，如果得其法，每一堂課都是藝術的神來之筆。如果不得其法，很...
我是那種課餘培訓學校的數學老師，我們要開家長會，我想請你們幫
哈，我也不懂啊！想想以前，都沒聽一次家長會，我不是家長不是老師不是學生，找錯人了你。不過，我個人覺得應該是 第一，對家長們做自我介紹 第二，反應教學效果 第三，將要解決的問題 第四，對家長們的承諾 六年級數學老師家長會應該說點啥 看你開這個家長會的目的是什麼啊 多說學校的好,老師的好.如何努力學習....
我的數學老師作文六年級,我的數學老師作文六年級600字
我的數學老師是王英普老師。他中等的個子 挺著一個大肚子，胖胖的臉上總帶著一幅慈父般的笑容，給人一各親切感。在數學課上，他是一位 嚴師 記得有一次，王老師要我回答問題，我不假思索地說出了答案，可 答案是錯的。全班的同學都驚呆了，接著有許多同學開始竊竊私語，他們開始嘲笑我，一個 兩個 王老師就讓那個笑得...