1樓：最美的期待
: 「終於」一次,體會「我」和老爺爺是如何克服了種種困難爬上天都峰的。 這是一篇講讀課文.主要講在暑假裡,爸爸帶「我」去爬天都峰,「我」與一位素
竊讀記這篇課文第七自然段最後一句話運用了什麼修辭手法？
2樓：匿名使用者
第7自然段最後一句是——
「有時候我還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：這雨，害得我回不去了。」其實，我的心裡卻高興地喊著：「大些！再大些！」
好像沒有用明顯的修辭，一定要找出修辭的話，能不能看成是用了對比。把臉上的表情與心中實際想的進行對比，以此突出表現了作者對閱讀的強烈渴望。
草船借箭中這一篇課文第七自然段的第一句是什麼的描寫？
3樓：ql清朗
早晨見見這篇文章中第七自然段描寫草船借箭的過程
《爬天都峰》一文中，第七自然段中的「終於」這個詞裡我們能體會到什麼？
4樓：熱情的
我們可以從bai
《爬天都峰》一du文中「終於」二zhi
字中體會到：
dao在困難面前，要有戰勝版困難的勇氣和信心權；在與人相處的過程中，要善於互相學習，互相鼓勵，共同進步的道理。
《爬天都峰》這篇文章的目的：
這篇課文的目的，一是使學生從對課文內容的理解中體會到在困難面前要有克服困難的勇氣和信心，要善於從別人身上汲取力量；二是繼續學習聯絡上下文理解詞句的方法，體會一些句子在表情達意上的作用。
天都峰簡介：
在安徽省黃山市黃山東南。黃山主峰之一，海拔1 829米。屬金字塔形角峰，奇險陡峻，為黃山諸峰之冠。
沿磴道有童子拜觀音、天上玉屏、仙人飄海、天橋諸景，以鯽魚背最為險峻。峰頂平坦，石壁有「登峰造極」大字石刻。極目雲天，風光無限。
俠義行為這篇短文。第七自然段三次用到了竟然，我從中體會到了什麼？
5樓：蒼痕之淚
領會民族的膽識和氣概，崇高的南極精神；品味準確、凝練，富有感情，表現力強的語言 （1）找出課文中最令你感動的段落或句子，說說你為什麼會被感動。 （2）找出課文中你認為寫得最精彩的段落或句子，說說好在**。 （參考如下內容） 投下一個漂流瓶 1．女畫家坐上「極地號」科學考察船遇到八級風暴時的心情是怎樣的？
從哪兒可以看出？ 明確：（1）反常表現：
「神了！她不暈船，像老水手一樣，一點都不暈，還常常跑到前甲板，看那驚心動魄的巨浪。」表現了女畫家內心的激動和不平靜。
（2）心理描寫：「她其實老在問自己：我是在去南極嗎？
真是去南極嗎？」表現了女畫家去南極的心願實現以後內心的不平靜 2．女畫家是怎樣爭取到去南極的機會的？她克服了哪些困難？
爭取去南極： 表明嚮往之情——交代前往動機——克服重重困難——成為編外人員 克服困難： 名額擠不上——經費部分自籌——性別不方便——行業不對口 3．女畫家投放漂流瓶時的心情怎樣？
你是如何看出來的，找出能表現她這種心情的重點詞語。 女畫家投放漂流瓶時可以說是異常地激動，她要把自己的喜悅傳給別人，讓一個人的喜悅變成千百萬個人的喜悅，「興沖沖」「沉思」「奮力」「投」等詞語寫出了畫家的激動和勇毅。 終於踏上了喬治島的雪源 1． 踏上喬治島的雪源的時間是什麼時候？
為什麼要精確到「9時正」？ 明確：通訊特點要求必須準確真實；另外，也表明它的意義非同尋常。
2． 在文中劃出女畫家踏上喬治島的雪源時的所見所感的句子。通過這些，描寫出南極是一個什麼樣的世界？這裡描寫南極雪原用了什麼修辭？
明確：見本部分2、3段。運用比喻和擬人的修辭手法形象生動的描畫出南極這個美麗可愛的世界。
3． 課文第4、5、6、三段寫到女畫家「修碼頭」也「跟著去」，「奮戰了11小時」，「連續七天，她一直戰鬥在緊張而又繁忙的戰鬥工地上」，她是一位畫家，做這些有必要嗎？課文為什麼要交代這些？ 明確：
一是在共同的戰鬥中她接近了大家，瞭解了每個南極人，理解了他們的精神世界。 二是在共同的戰鬥中產生了共同的語言，找到了融進這個集體的興奮之感。這些為她的畫打下了腹稿，為她此後的畫達到形神兼備、神韻非凡打下了基礎。
4．文章第7、8、9、10、11段用概括的筆墨寫了幾個南極人的形象，為什麼不更具體的寫這些人物呢？ 明確：因為本文是寫女畫家的南極之行，是從一個側面表現南極精神的。
南極的每一個人物身上，都有著許多動人的故事，要具體地寫他們，不是本文所能完成的。這樣描寫著筆不多，只是寥寥數筆，人物個性便躍然紙上，寫出了人物的特點和他們熱愛南極，獻身南極事業的崇高精神。如考察隊隊長有著強烈的民族自尊心、高度的事業心和責任感、巧妙的鼓動藝術。
女畫家正是在他們身上讀出了南極精神的內涵。 5、課文14-20段對南極戰鬥生活的描寫，一面是肆虐的暴風雪，另一面是南極人艱苦的搏鬥。從這些描寫中你能讀出南極精神的又一個內涵嗎？
明確：艱苦卓絕、不怕犧牲的團隊精神。 站在長城站的後山上 1、女畫家在長城站的後山上看到的是一個瑰奇壯觀的冰山雪海圖，用了一連串的比喻，請你劃出這些句子，體會一些修飾詞語（如：
奔騰不息、晶瑩剔透、翩躚起舞）的妙處？ 明確：層層雪浪似大海波濤，由於風吹雪飛，所以產生「奔騰不息」的感覺；冰山閃亮透明所以產生「晶瑩剔透」的視覺效果；由於冷硬的風的猛刮勁蝕，所以造成「翩躚起舞」的印象。
這一幅幅南極冰山雪海的瑰奇壯觀圖，同雕塑般佇立的女畫家融為一體，構成了人與自然和諧相處的絕妙景緻。 2、這一部分寫女畫家父親的有關內容，有何用意？ 明確：
這一部分寫女畫家父親的有關內容，是一個很巧妙的安排，豐富了南極精神的內涵：我國一代代的科學家都做著美麗的南極夢。這也使女畫家的行為更加合理可信。
留下三個太陽 1． 找出女畫家艱難作畫的句子，從她身上體現的是什麼精神？ 明確：見本部分1——7段，著重寫女畫家畫畫的艱難和畫畫過程中的激動心情。
這裡 直接的是寫女畫家在畫畫，間接的也在寫南極精神。她的動力，她的激動，都是由於南極精神——不畏艱難，頑強拼搏的南極精神。 2、從女畫家為長城站作畫的構思過程猜測這幅畫的豐富內涵。
明確：這幅畫有十分豐富的內涵：有她心中的南極人形象，有她理解的南極精神的內涵，有她對一代代科學家的敬重，有她對南極的熱愛和衷情…… 3、畫家的壁畫上，畫了三個不同顏色的太陽，對這三個太陽的含義，可以有許多種理解，發揮你的想象，說說你的看法。
象徵南極的過去、現在和未來。 象徵…… 小結本篇通訊的特色 這篇通訊在寫作和語言方面有如下特點： 1． 線索清晰，構思巧妙，是這篇通訊的顯著特點。
這是一篇文藝通訊，或者說是記人的報告文學作品。課文展現了女畫家赴南極體驗生活的全過程，但在組材時又沒有逐日逐事地悉數照錄，而是抓住那些最能表現中國婦女的堅強意志和高尚品質，中國科學工作者的獻身精神和民族氣概的事例，以女畫家的切身感受這一強烈感情為線索，將南極戰鬥生活中的一幕幕特寫鏡頭組合有序地展現在觀眾面前。四個動作性很強的小標題揭示了各部分主要內容，突出了各自的側重點。
全文以時間為順序，結合運用了回憶。如第一部分先寫去南極途中。再回憶申請始末，然後又回到赴南極途中，這樣可以突出女畫家行成的曲折、艱難．造成懸念，引起讀者的興趣。
各部分層次之間的過渡也都有些表示時間或特定事物的詞語和句子連線，使全文渾然一體。 2. 修辭手法運用巧妙得體，記敘、描寫、抒情、議論綜合運用，富有表現力。
寫南極的海浪、狂風，寫南極的冰雪世界，寫女畫家的形象和內心感受，多處運用了確切的比喻。 例：「窗外傳來一陣陣狂風的呼嘯聲，不一會兒，呼嘯聲變成千萬隻野獸在怒吼」。
真切地寫出了南極狂風的特點：猛烈、狂暴。 例：
「四周一層層雪浪好似大海奔騰不停的波濤，一座座山丘猶如晶瑩剔透的龍宮寶殿，一條條雪牆像是翩躚起舞的銀龍。」 這三個比喻句，形象地描繪出一幅幅南極冰山雪海的瑰奇壯觀的景象，這一奇景與雕塑般佇立的女畫家融為一體，構成了人與自然和諧相處的絕妙景緻。 例：
「成群結隊的企鵝步履蹣跚地朝你走來，用真摯的眼神望著你；而調皮的雪燕，從空中俯衝而下，在你的帽子上輕輕一啄，又飛走了……」 這句話用擬人的方法，用企鵝、雪燕的可親，表現南極人的可愛。 3、語言準確、凝鍊、富有表現力。 作者善於運用富於個性化的語言，寥寥幾筆，使人物個性躍然紙上；同時，他還善於根據畫畫的特點來真切描述女畫家的內心活動。
例：「她的心底老有一種東西在撞擊著、衝動著。」 這是寫她內心深處的湧動，她在體悟著南極精神的真諦。
例：「她望著夜空，夜空已變得像原來那樣明淨。頭頂上掛著一顆星星，只有一顆，閃著瑩瑩藍光。
我像這顆星嗎？她在心裡問自己，……」 這段話是藉助景物描寫來烘托人物的內心感受，展現了她的精神風貌。 例：
「她斜靠在床上，緊蹙著眉頭，木然望著天花板，忽地，又站起來，在屋子裡來回踱著步子，不安，躁動，帶著幾分痛苦。」 這段話通過人物的動作，細膩地描寫了女畫家構思、思索的過程。女畫家：陳雅丹
心願中文中第七自然段劃線句子在文章中起的作用是什麼？
6樓：秀啦撻嘛黑豆
心願中文中第七自然段劃線句子在文章中起的作用是什麼，能夠突出人物的形象，然後的話可以推動故事情節的發展之類。
走進麗江這篇課文中的第一自然段中作者是怎樣介紹麗江古城的特點的
走進麗江這篇課文的 第一自然段中l 是通過遠近景的變化順序 來介紹麗江古城的特點 走進麗江這篇課文作者是怎樣描寫古城的表達了怎樣的思想感情 這篇課文，介紹的是我國雲南麗江古城的奇特風貌以及麗江神奇的自然景觀。表達了作者對祖國的歷史文化和自然景觀無比熱愛的思想感情。課文是採用先總後分的寫法介紹麗江的。...
西風胡楊最後課文第七段排比句體會這種寫法的好處
既指摧殘胡楊的自然界的西風 或惡劣的自然環境 也指人類摧殘胡楊的行為 西風胡楊這篇文段表達了作者怎樣的情感 西風胡楊課文全文 西風胡楊 胡楊，秋天最美的樹，是一億三千萬年前留下的最古老的樹種，只生在沙漠。全世界百分之九十的胡楊在中國新疆的塔里木。我去過塔里木。在那裡，一邊是世界第二大的三十多萬平方千...
普羅米修斯這篇文章第六段和第七段中 這個詞語寫出了當時天氣惡劣
1 提高素養，提升自身的品位 2 是感知社會的觸角，各個學科都是融會貫通的，學習文學能夠在一定程度上提升一個人分析問題的能力，這樣才能觸類旁通嘛 3 學習文學，也是一種美的享受，文學中所含括的智慧 人文精神是其他學科難以媲美的。4 學習本國文學，當然也是一種文化的傳承。每一個國家都有自己的獨特的文化...