1樓：三葉草夢境
1.文具盒裡的爭吵
夜晚，我把文具盒放進書包裡，文具盒就熱鬧起來，
吵個不停的是文具們。看他們的眼睛瞪得多大，嗓門提得多高。鉛筆站了起來，橡皮急得在「地上」滾來滾去，尺子們漲紅了臉，圓規也跟著漲紅了臉。
首先發言的是鉛筆，他的聲音就像雷聲：「夥伴們，沒有了我主人一個字也不能寫。」鉛筆的發言招來了一陣嘲笑，最不服氣就是橡皮：
「沒有我，主人寫錯了字誰也擦不掉，考試的時候主人寫錯了字，如果沒有我就慘了。」尺子也爭著說：「沒有我們，主人就連直線也畫不了。
」圓規的話老是最深奧：「要講我的作用，我不說你們也知道。」就這樣大家你一句，我一言吵個不停。
正在沉睡的文具公公被吵鬧聲吵醒了，他說：「孩子們，你們不要吵了，我們每個人都有自己的長處和短處。要善於看到別人的長處，正視自己的短處。
大家要互相尊重、和睦相處啊！」剛說完只見文具們個個都低下了頭。
2.文具盒裡的爭吵
一天晚上，夜深人靜，大家都睡了，只有小明書包裡的文具兄弟姐妹們吵吵鬧鬧，惹得文具盒婆婆睡不著覺，文具盒婆婆伸了個懶腰、打了個哈且，想聽聽，這些孩子們到底再吵些什麼。
原來他們在吵誰的用處大，作為老大的鉛筆，趾高氣昂地說：「呵，你們都算什麼，小主人只要一寫字，就會用到我，你們這些文具，有我厲害麼？我的用處最大！」
削筆器不願意了，他對鉛筆露出了滿口尖利的牙齒，咆哮著說：「鉛筆也會有用粗用斷的時候，要是沒了我，你早就不能用了！」
橡皮看自己被晾在一邊，推開眾「人」，衝了過去，他撇著嘴，說：「主人寫錯字怎麼辦，還是用我來擦，要是沒了我，主人簡直會崩潰！」
其他的文具再也忍不住了，他們也怒氣衝衝的為自己掙個名次。
看到這些，文具盒婆婆對著正在爭吵的文具，吼了一聲，說：「你們不要再吵了！誰都是有用的，在小主人的生活裡，少了哪一樣都是不行的！
」挑起「戰爭」的鉛筆不好意思地低下了頭，其他的文具也羞紅了臉。
第二天，文具盒裡又恢復了往日的平靜。
給你兩篇，你自己看看。希望能幫到你，望採納！！！
2樓：桃花潭
文具盒裡的爭吵
在一個夜晚，主人小明已經甜甜地入睡了。可是，在小明的書包裡，卻傳來了一陣爭吵聲。
這爭吵聲是從文具盒裡傳來的，鉛筆首先說：「我的功勞最大，每次我都誠心誠意地為小主人服務，是我幫小主人寫出一個又一個有力的漢字，小明的作業本上的』a+『裡邊，全是我的功勞！所以我的功勞大！
」橡皮卻不同意鉛筆的觀點，說；「你還說你的功勞大，小主人有時做作業，難免會寫錯字，都是我挺身而出，為小主人擦去錯字。你說說，作業本上的『a+』裡邊有沒有我的功勞啊，啊？」
毛筆也爭著說：「我的功勞最大，小主人小明是不是很愛書法和美術，再想想，在他書法、美術比賽獲獎的背後，都是我的功勞！」
草稿本說：「你們都瞧瞧我，小主人明明每次數學考試做完，我首先就派上用場！小主人將題目重新寫在我身上分析、驗算，最近因為我，小主人的數學測試還得了個100分呢！
所以，我的功勞最......」還沒等草稿本說完，訂書機就搶了個鏡頭；「沒有我，你就會散架，不能為小主人服務，你能夠為小主人驗算嗎？」
這時，最智慧、最有主見的鋼筆說；「別爭了，你們都有各有各的功勞，各有各的風采，何必為功勞而斤斤計較呢？你們都要向文具盒學習，它聽了你們的辯論，還是一聲不吭，它不貪功、默默無聞，哪像你們？」那些還在議論的文具們臉紅了。
第二天，小明起床了，看見文具們都衝著他笑，他也欣慰地笑了。
（本人原創的呦~如果滿意就採納我吧~）
3樓：鹿先森的小奶包
有一天晚上，在大家都睡覺的時候，文具盒裡發生了一場爭吵。
可是它們在爭什麼呢？原來，它們是在爭誰的功勞最大，鋼筆首先發言，它說：「我的功勞最大，每天在小主人寫作業的時候都會用到我，所以我的功勞最大。
」「不對，應該是我。」鉛筆搶著發言，「小主人在上
一、二年級的時候，每天寫作業的時候用的我最多，雖然小主人現在不經常用我了，但在畫圖的時候，我還是起關鍵性的作用，所以，我的功勞最大。」「哎呀，你們說的都不對，功勞最大的應該是我。」橡皮甕聲甕氣地說話了，「因為鉛筆寫錯字的時候，還是我來擦的呢，所以功勞最大的應該是我。
」它們你一言我一語的吵個不停，吵了很長的時間。最後，文具盒叔叔語重心長的說：「你們的功勞都不小，在小主人的心裡你們都是最關鍵的，所以你們的功勞是一樣大的。
」三兄弟聽了文具盒叔叔的話，都慚愧地低下了頭。
4樓：夢無痕隨風失去
自己寫吧
富有想象力是寫作文的真諦
加油啊！要用想象力去想象，你會發現作文一點都不難寫。加油吧，我看好你！
文具盒裡的爭吵作文三百字 10
5樓：武夷山大道
文具盒裡的爭吵
一個寧靜的夜晚，大家都入睡了，唯獨小主人的書包裡吵哄哄的，熱鬧極了，走進一看，原來是文具盒裡的文具們發生了爭吵。
瞧瞧，每個文具都吵得面紅耳赤，誰也不讓誰，大家都在爭論誰的功勞最大。第一個發言的是風度翩翩的鋼筆，只見它挺直了腰板，對著大家自豪地說：「我是最厲害的！
因為小主人每天寫作業的時候都離不開我，沒有了我，小主人就完成不了作業，所以說我的功勞是最大的！」鋼筆的話音剛落，就引來了鉛筆的不滿：「誰說你的功勞是最大的？
我也可以幫助小主人寫字啊，但你可以幫助小主人畫圖嗎？每當小主人上課時要連線、畫畫時，哪次沒有我的身影？我的功勞才最大！
」高高直直的尺子聽了鋼筆和鉛筆的對話，不服氣地說：「你們雖然都可以幫助小主人寫字，但沒有我也不行，你們要知道，小主人筆下的一條條直線，可都是靠我筆直的身板畫出來的，我的功勞才是最大的！」這時，矮矮小小的橡皮發話了：
「你們都算不了什麼，我的功勞才最大，每當小主人寫錯字的時候，都是我挺身而出，把錯字擦掉，所以，功勞最大的應該是我！」一旁的彩筆看見大家吵得那麼熱鬧，也不禁發話了：「我是不能被忽略的，每當小主人上美術課要畫畫時，都是靠我上色！
所以，小主人畫出的每一幅漂亮的畫，我也有一份功勞！」一直沉默不語的圓規也插了進來：「小主人每次畫圓的時候，都是靠我幫忙，沒有我，你們誰也幫不了小主人畫圓，我才是最棒的！
」「我的功勞最大！」「我才是第一！」「我是最厲害的！
」……文具們都爭吵不休，把文具盒姐姐給吵醒了。文具盒姐姐看到文具們爭吵的樣子，語重心長地對大家說：「各位，其實你們每個都有自己的優點，也不能分出誰的功勞最大，因為，團結力量大，你們其中如果少了一個都不好，你們應該團結起來，一起幫助小主人學習，只有這樣，才是最完美的。
」文具們聽了文具盒姐姐深刻的一番話，都慚愧地低下了頭，從此，它們更加團結了，齊心協力幫助小主人。
在生活中，人也是一樣，每個人都有自己的優勢，只要大家團結起來，齊心協力，就沒有什麼困難克服不了，沒有什麼事情是完成不了的，我們要記住：團結力量大！
6樓：匿名使用者
鉛筆、橡皮和轉筆刀世世代代居住在一個「家」—鉛筆盒裡，它們和睦相處。
俗話說：「一方有難，八方支援。」不錯，它們經常互相幫助。假如說鉛筆寫錯了字，橡皮說：「我來幫你擦吧。」鉛筆的筆頭粗了，轉筆刀說：「我來幫你刨吧。」
有一天半夜，四周靜悄悄的，鉛筆盒裡就像開「夜市」一樣傳來陣陣轟鳴的爭吵聲，一會兒忽高，一會忽低。鉛筆說：「安靜，安靜，現在由我這個「**」發表講話。
」橡皮小聲嘀咕道：「你算老幾？為什麼你當**？
」鉛筆說：「咱們說說誰的功勞大，怎樣？」「好！
」橡皮發出一陣炸雷似的聲音。
於是，鉛筆傲慢地自我介紹說：「我的功勞最大，因為人們不能沒有我。沒有我，學生不能完成作業，作家不能寫出優秀的文章，畫家畫不出美麗的畫，所以我的功勞最大。
」橡皮在一旁等得不耐煩，大聲**：「反了，反了，應該是我的功勞最大。因為沒有我，寫出的錯字和畫錯的畫都會成為一疊毫無用處的廢紙。
」說道這裡，橡皮用一種輕蔑的神情望著鉛筆。鉛筆惱怒了，陰陽怪氣地說：「你怎麼敢跟我相提並論？
你算得什麼？和你在一起，我就感到羞恥。沒過幾天，你就會完蛋，而我在這裡永遠長生不老。
哼！哼！哼！
」鉛筆發出一陣獰笑。橡皮氣得臉鼓鼓地說：「你……你。
」第二天，鉛筆故意寫錯字。橡皮使勁兒地擦，身子越來越小，最後「壯烈犧牲」。轉筆刀目睹了這一切，流下了同情的淚水。
鉛筆說：「老兄，有什麼悶悶不樂的？這叫自作自受，終於剷除了這個妖孽。
」轉筆刀對鉛筆語重心長地說：「做文具要謙虛，不要驕傲，要全面看問題，懂得發現別人的長處，要正視自己的短處，這個道理你應該懂吧。」這時，鉛筆的臉紅了，它慚愧極了，默默底下了頭。
於是，它們編了一句口頭禪：為朋友付出代價，死無悔恨。
它們「一代一代」地傳下去，最終獻出了這「寶貴而短暫的一生」
7樓：匿名使用者
天天都付u預付廣告語法國恢復更多更豐富古風歌 v
8樓：匿名使用者
文具盒裡的爭吵200字
9樓：abc孫芳
不好000000000000000000分?
10樓：匿名使用者
啦東西，哦啦其實我也不知道
11樓：大洋裝修材料
很好!!!!!!?????????
文具盒裡的爭吵三百字作文怎麼寫
12樓：樂觀的幫助你了
我從小就崇拜老師，喜歡「老師」--這個太陽底下最光輝的職業，夢想著有一天自己也成為這個崇高隊伍中的一員。因此從上學起，我就處處以老師為楷模。盧老師就是一位我十分尊敬的老師。
盧老師擔任我們班的班主任兼語文老師。每當她繪聲繪色地講課，啟發我們思考問題時，看到別的孩子都勇敢地舉手發言，積極參與交流討論時，我總是十分羨慕。但無奈自己生性膽小，從不敢發言。
盧老師注意到了我，經常用那會說話的眼睛暗示我、提醒我、鼓勵我。不僅如此，盧老師還把我叫到了她辦公室裡，與我談心，給我打氣。談話中，她時而同我開開玩笑，讓我感到與老師交談是很輕鬆，很愉快的事情;時而又用親切的話語同我交流。
盧老師告訴我:「機會掌握在自己手中，勇敢些，講錯了也是一種收穫呀!」後來，老師還教我一些發言交流的技巧，不知不覺，我竟忘了我在辦公室，我覺得是一個朋友在跟我促膝談心。
出辦公室時，我的眼睛不禁溼潤了: 多好的老師呀……!我在心裡暗下決心:
我一定要把不發言的缺點改掉，用一個全新的我來回報老師。
於是，上課前我認真預習，查資料，熟悉內容，品讀課文。課上，我注意傾聽老師和同學的發言。我要求自己善於思考，善於提問，同時，我不斷給我自己定新目標:
今天舉一次手，明天一定舉兩次以上……果然，我每天都參與交流發言，我腹中的好詞好句似乎也越來越多，頭腦也越加的靈活。就像盧老師說的那樣:「好好幹，機會掌握在自己手中呢!
」盧老師見我進步了，她那美麗的眼裡閃爍著喜悅的光芒，我知道，她信任我、喜歡我，我不能讓她失望。
這就是我，那個曾經膽小如鼠的小姑娘與盧老師的故事。也許，在別人眼裡，這只是一些平凡的小事，可我卻從這平凡的小事中讀出老師的不平凡。我和盧老師的故事還會繼續演繹下去，我要把老師給予我的昨天摺疊成記憶的小船，任其飄蕩在我感恩的心湖.
我和老師的故事
有人說:「老師是辛勤的園丁「，還有人說:「老師是我們第二個
小豬文具盒裡有鉛筆猜成語，小豬文具盒裡有四個鉛筆猜成語
聯璧合 拼音 zh li n b h 解釋 璧 平圓形中間有孔的玉。珍珠聯串在一起，美玉結合在一塊。比喻傑出的人才或美好的事物結合在一起。成語典故 出處 漢書 律曆志上 日月如合璧，五星如連珠。詞語辨析 舉例造句 1，董太太是美人，一筆好中國畫，跟我們這位斜川兄真是珠聯璧合。錢鍾書 圍城 2，便是你...
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