作文 我心中的小祕密作文提綱(題目可另起)急急急急急急急

2021-03-30 12:29:18 字數 4985 閱讀 5450

1樓:匿名使用者

在每個人的內心深處,都會蘊藏著一些小祕密.。我也不例外,在我心中隱藏著一個小小的祕密,我不想讓別人知道,但憋在心裡難受極了。儘管這件事發生在幾周前,我還是記憶猶新。

每當想起這件事,我都會不由自主地低下了頭。 就在那周的星期五,因為我的同學——何芸,約我出去玩,所以我就沒有做完週末老師佈置的家庭作業(除了作文以外。因為小孩子都很貪玩,和同學在一起玩也是很開心的,所以我就跟他們一起去玩了。

大家都玩得很痛快,10點鐘多才回家,而我因為回家看電視,12點整才睡覺,睡到早上的11點鐘才起床,把我原來早上做作業的計劃打亂了,於是我又想:「不是還有一個下午的時間嗎?那就下午把作業全都做完吧!

」於是,我沒有做作業。玩著玩著,我突然想起了一件非常重要的事情:下午還要去補習語文呢?

難道讓我星期天下午做作業嗎?星期天上午可是要補習英語的呀!這時的我,急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉,我們班的何老師打來了**,我就胡亂撒了個謊,就說我生病了,來不了了,何老師聽了,也沒有沒有追究什麼了,還關切地叫我去看醫生,我這才鬆了一口氣。

下午,我把作業勝利地做完了,可是明天又要補習英語,我又只好先把英語作業做完,熬到了12點鐘。「叮鈴鈴」——鬧鐘響了,已經是早上8點鐘,那時的我早已是疲憊不堪,哪兒還有閒工夫去補習英語啊,再說了,打著哈欠去補習,再去多沒面子呀!我就賴在床上不起來。

過了40多分鐘,媽媽催我去補習,我對媽媽說:「媽媽,我昨天睡得晚,再加上今天起得晚,趕不上英語班了,我就不想去了。」媽媽聽了,語重心長的說:

「晗晗,你昨天語文沒去,今天英語又不去,還是去吧!」我聽了,就賴在床上不起來,媽媽也沒有辦法,就把她的手機給我,讓我給金老師請個假。「喂,是金老師嗎?

我想給您請個病假,我發燒了。」我裝模裝樣地說。「哦,可以啊,那你要去醫院看看病,要多注意季節變化。

」金老師親切的說。我聽了,呆若木雞,心裡像開了鍋的的水一樣上下翻騰,我的臉通紅,像被揪著似的。 一想起這件事,我的臉火辣辣的,特別是何老師和金老師那親切而又關心我的聲音,讓我這顆內疚的心久久不能平靜……

告訴你一個祕密

在我心中藏著一個小小的祕密,我不想讓別人知道,但憋在心裡又怪難受的,我真想找一個人,只能是一個人,談談我心中的祕密。於是我想到了你,因為你是我信得過的好朋友,咱倆是無話不說的,你說是不是?其實,這個祕密也沒什麼大不了的。

可我就是不敢對老師說怕受到懲罰,那是五年級的事了……

那天,驕陽似火,把地縫中的瀝青烤得軟軟的,我坐在教室裡,眼看著又到了做課間操的時間,雖說我心中有一千萬個不願意去做課間操,但總比不去做操被扣分罰抄課文要舒服些吧,正在這時,我瞅見了易陽,他今天因為生病了,肚子痛,請假不去做操。我靈機一動,我何不隨之效仿呢?說幹就幹,我立刻彎下腰,捂住肚子,儘量使眉毛在眼睛上皺成一個疙瘩,嘴張開,有氣無力地叫著:

「哎喲…」,老師聽了,連忙關切地問我:「曾鳴,怎麼了?」我裝模作樣地說:

「肚子痛。」「那這樣吧,你休息一會,不要去做課間操了。」

「哇噻!成功了。」我暗自欣喜。

可沒想到如意算盤打錯了,第三節課是體育課,是我最喜歡的課程之一,上課時,我無奈地坐在教室裡,看著同學們在操場上興高采烈地奔跑,做遊戲,而我卻只能與書「相依為命」心裡真不是滋味,真恨不得長出一對翅膀,一下飛到操場上去,可是沒有辦法,為了謊言不被戳穿,我只能忍耐,真所謂「魚翅與熊掌不可兼得也」。

哪知,更尷尬的事還在後面呢,第四節課是語文課,何老師講得十分精彩,課堂提問時,我不由自主也想發言,可又怕老師同學們懷疑,所以只好強忍著,耐心地聽其他同學回答,突然,何老師又提出一個問題,由於這個問題比較活,所以有許多同學都百思不得其解,而我們的班長又被課外書上精彩的情節吸引,這不正好是我表現的機會嗎?我再也忍不住了,為了以防萬一,我只得一手捂住肚子,口裡還哼哼著,一手高高舉起,何老師見了點名叫我回答,我立刻慢慢地說出了正確答案,何老師聽後高興地說:「你們都要像曾鳴學習,他生病了還勤于思考,來讓我們為他鼓掌。

」教室裡頓時響起一陣雷鳴般的掌聲,可我覺得掌聲彷彿是打在我的臉上,使我羞得抬不起頭來,真恨不得有一條地縫好鑽進去。好不容易熬到了放學,我逃也似逃出了教室。

我已把心中的祕密毫無保留地告訴了你,不知道你有什麼想法,請告訴我好嗎?!

告訴你一個祕密

沒有祕密的世界是空虛、失落的。我們每個人心中都有祕密,而且祕密都不同,你想知道我的祕密嗎?那就請你再往下看吧!

這個祕密,已經深深地埋在了我的心中,我從來都不敢對別人說。而今,我想把這個祕密說出來,想讓爸爸媽媽原諒我,向妹妹說聲「對不起」。

那是我上二年級的時候,一天,爸爸媽媽都出去幹活了,只有我一人在家裡,無聊地看著我怎麼也看不懂的電視。不一會兒便覺得口乾舌燥,我便隨手拿了一杯純淨水喝了下去,可是仍然覺得渴,我便想起了去買冰棍。可是,我一摸口袋,卻沒有我想要的。

「唉!算了吧!」也許忍一下馬上就好。

我仍然坐在電視前看電視!可是時間越長越難受,總感到肚裡的蛔蟲在說著什麼。我的心中便出現了一個的念頭,我躡手躡腳地來到了媽媽的房間,小心翼翼地拿起了媽媽放錢的皮包,從裡面偷偷拿出了五角錢,彎著腰來到房門口,見沒人我得意地笑了。

忽然從外面傳來了咳嗽聲。頓時,我嚇出了一身冷汗,怎麼辦?我趕忙把錢又放回了媽媽的包裡,然後像龍蝦一樣,彎著背來到了外面。嘿!原來只是一個過路人,真是做賊心虛,虛驚一場。

我又重新回到屋裡拿回了那五角錢,急忙跑到商店買了一支冰棍。我看著那小巧玲瓏的冰棍,饞得真恨不得一口吞了它。吃著吃著又發愁了,萬一爸爸媽媽他們知道我拿了錢那可怎麼辦,可看到那誘人的冰棍我又將一切都拋之雲外了。

不一會兒,冰棍就被我消滅的一乾二淨,我心裡也涼多了。「真舒服!」我又舔了一下嘴脣說道。

走在回家的路上,回想著剛才所做的一切,剛才的高興勁兒突然一下子都沒了,只感到心裡像壓了一塊石頭似的,沉的難受。爸爸媽媽回來後知道我偷拿了錢會怎麼處罰我呢?「唉!

早之現在何必當初啊!」忽然我看到妹妹走了過來,「有了,何不……」

我回到家裡一人伏在桌上做作業,讓妹妹到媽媽的房間裡看電視。這時媽媽回來了走到房間,「是誰拿我的錢包的?」媽媽問。

「哦,媽媽怎麼這麼快就發現呢?」哦,原來是我剛才一時慌張而忘了把錢包放回原處。媽媽見沒人回答又問,「是誰拿我的錢包的?

是你嗎,小紅?」我一聽媽媽問妹妹,便急忙來到媽媽身邊說:「肯定是她,只有她在房間裡看電視的,不是她還會是誰?

」也許是我一直很誠實,媽媽輕信了我的話,任憑妹妹怎麼解釋也不聽,不由分說地把妹妹狠狠揍了一頓。而我呢?不要擔心媽媽的懲罰而站在一旁幸災樂禍。

我又回頭看看妹妹,她那淚流滿面,無辜的樣子刺的我好痛,好痛……我悄悄地離開房間。

我擁有的一個小祕密作文提綱

給作文列提綱,題目【我告訴你一個祕密】

2樓:il丶

中心:我有一個什麼樣的祕密

開頭:人人都有一個祕密……

起因:這個祕密是如何在我心中留下印象的。

經過:……

結果:……

結尾:我已經把我心中的祕密毫無保留地告訴了你,不知道你有什麼想法,請告訴我好嗎?

3樓:匿名使用者

題目:我告訴你一個祕密

主要內容:文章通過寫。。。。。。  體現了。。。。。

材料安排:

看門見山,直接點出。。。

。。。的具體經過

總結全文,點明中心

4樓:喜歡夏清晨

一,中心,通過敘述自己心中的祕密,表達了自己對媽媽的愛二,每個人心中都有一個祕密,我也不例外,今天就讓我來慢慢告訴你三,母親節快到了,我看上了一件毛衫想送給媽媽四,週末去勤工儉學,為的是母親節送上自己用勞動換來的錢所購得的禮物五,我終於賺夠了買禮物的錢,想象著媽媽收到禮物開心的樣子不自主的笑了,噓,別出聲,媽媽還不知道呢,這是我的祕密。

作文題綱!!!!!急急急急急急 5

5樓:匿名使用者

如何制定作文提綱呢?作文提綱一般包含三部分內容:

(1)題目。要把題目(或補充完整的題目)寫在第一行正中間。

(2)主要內容和中心。要在題目下面,簡要地寫出這篇作文的主要內容及要表達的中心思想。

(3)結構安排。這是作文提綱最主要的部分,設計時需要注意做到以下五點:

①安排好材料的組織順序。先寫什麼、後寫什麼,全文一共準備分為幾大段,每段寫什麼,要以小標題的形式、按照一定的順序把材料組織起來。

②確定好重點寫的內容。要依據表達中心的需要,確定出哪些內容是主要的,哪些內容是次要的,標明「詳」、「次詳」、「略」的字樣;重點段又打算分幾層來寫,先寫哪層、後寫哪層,具體列出準備重點寫的步驟、次序。

③依據文章選用的材料及要表達的中心思想,確定好開頭、結尾的方法,並在提綱中簡單註明。

④設計好點題的時機及具體的方式、方法。

⑤考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過渡,哪些內容需要照應,如何照應,也簡單標註一下。

制定作文提綱時,要注意哪些問題呢?

第一,形式可以靈活。總的來說,作文提綱沒有固定的格式和統一的要求,專案和詳略的程度可依材料的特點、表達的需要和自己的水平而定。一般地講:

初學作文時,作文提綱宜細不宜粗;隨著構思、佈局水平的不斷提高,作文提綱就可以寫得簡單些。

第二,要認真推敲、修改。列出提綱後,要對整個構思做全面的推敲:選材是否切題?

立意是否明確、深刻?對選擇的材料還需要進一步做哪些取捨?材料的組織安排是否嚴密、合理,能否突出中心?

推敲後,做出必要的修改。自己滿意了,才可以動筆行文。

第三,一定要先列提綱後作文。制定作文提綱完全是寫給自己看的,是為自己寫好這篇文章服務的。它具有很強的實用性。

有的同學對列提綱的目的認識不清,認為提綱可有可無,甚至覺得老師要求列提綱是「多事」,於是,為了應付老師,竟然先寫作文後「補寫」作文提綱。這實在是本末倒置、自欺欺人之舉。

第四,務必要養成「不列提綱不作文」的習慣。常見一些同學作文之前不列提綱,見到題目思考片刻便提筆行文,寫寫想想,想想寫寫,腳踏西瓜皮,滑到**是**,有的甚至都已寫了一半又撕掉重寫。結果,既浪費了寶貴的時間,又嚴重影響了作文的質量。

這其中的主要緣故就是沒有養成認真構思、佈局的習慣,尤其沒有養成「不列提綱不作文」的習慣。

作文時,有了提綱的約束,按「計劃」行事,寫起文章就容易做到一氣呵成,寫出的文章就容易達到「有中心、有條理、有重點」等要求;反之就會層次不清,詳略不當,丟三落四。因此,列提綱是提高作文效率和質量的一種重要方法。

我心中的小祕密作文,我心中的小祕密作文400字

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