1樓：匿名使用者
《春夜喜雨》是千古寫景的名篇，寫作手法上的特點突出，主要有以下幾個方面：
1、用擬人、對偶等修辭手法來寫雨。第一句把雨擬人化，說它「知時節」，懂得滿足客觀需要。第二聯進一步表現雨的「好」。
好在適時，好在「潤物」。稱讚春雨悄無聲息的優點，而且表現了它無私的品質。「隨風潛入夜，潤物細無聲。
」不但仍然用的是擬人化手法，而且形成對偶句。「潛入夜」和「細無聲」相配合，不僅表明那雨是伴隨和風而來的細雨，而且表明那雨有意「潤物」，無意討「好」。
2、用環境襯托的手法來寫雨。第三聯寫春雨的環境，是間接寫雨。如果在不太陰沉的夜間，小路比田野容易看得見，江面也比岸上容易辨得清。
在雨夜裡放眼四望，「野徑雲俱黑，江船火獨明。」只有船上的燈火是明的。此外，連江面也看不見，小路也辨不清，天空裡全是黑沉沉的雲，地上也像雲一樣黑。
3、用想象和聯想虛寫雨。尾聯不再像以上詩句來實寫雨，而是用想象寫雨後的情景。如此「好雨」下上一夜，萬物就都得到潤澤，發榮滋長起來了。
萬物之一的花，最能代表春色的花，也就帶雨開放，紅豔欲滴。等到明天清早去看看吧：整個錦官城（成都市南）雜花生樹，一片「紅溼」，一朵朵紅豔豔、沉甸甸，匯成花的海洋。
2樓：翰林學庫
善用21種修辭
讓文章更鮮活
比 喻依據聯想和想象，抓住本質不同事物之間的相似點，用一種事物來描寫所要表現的另一事物的修辭方式叫比喻。在文學作品中，比喻可以形傳神；在政**中，可使道理淺顯易明。比喻是一種運用最為廣泛的修辭方法。
（1）荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。《荷花》
（2）只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色長城。《觀潮》
（3）床前明月光，疑是地上霜。《靜夜思》
比 擬把物當作人或把人當作物，把此物當作彼物來說來寫的一種修辭方法。比擬可以分為擬人和擬物兩種。比擬可以寓情於物，借物抒情。
（1）從那時起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。它和我們一起睡覺，和我們一起起床。《金色的草地》
（2）死亡在洪水的獰笑聲中逼近。《橋》
（3）那長長的柔軟的柳枝，隨風飄動著。婀娜的舞姿，是那麼美，那麼自然。有兩三枝特別長的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋。
當水鳥站在它的腰上唱歌時，流水也唱和著，發出悅耳的聲音。《小橋流水人家》
借 代不直接說出要說的人或事物本來的名稱，而借用和該人或該事物密切相關的人或事物的名稱去代替的一種修辭方法。借代可使語言形象鮮明，變化說法，避免語言直白，還可使語言簡練、含蓄。
（1）一群淚痕滿面的紅領巾，相互扶著肩，踮著腳望著，望著……《十里長街送總理》
（2）我正看得入神，西邊又飛起一隻大蝴蝶，橘紅色的身子佈滿墨綠色的斑紋，呼扇著翅膀緩緩上升。《放風箏》
（3）他開始教化「星期五」。「星期五」很快成為他的好幫手。《魯濱孫飄流記》
誇 張用遠遠超過客觀現實的說法來渲染強調事物的某一特點的修辭方法。誇張既可以對事物誇大升級，也可對事物縮小降級。誇張可以渲染氣氛，突出事物的特徵，增強語勢，加強幽默感。
（1）那當然，「棒打狍子瓢舀魚，野雞飛到飯鍋裡」。《可愛的草塘》
（2）假如沒有這泉，濟南定會丟失一半的美。《趵突泉》
（3）女人的又矮又瘦，身子很單薄，簡直一陣風能把她吹倒似的。《古井》
拈 連利用上下文語義的關聯，把適用於彼事物的詞語順勢拈來巧妙地連用到此事物上的一種修辭方法。拈連可以使語言新穎、獨特，活潑、自然，往往可以從事物的表面引到事物的實質。
（1）我合上書，嚥了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。《竊讀記》
（2）人們多麼希望車子能停下來,希望時間能停下來。《十里長街送總理》
（3）我把那個女孩說的話寫給他：「魚游到你的紙上來啦！」他笑了，笑得那麼甜，他接過筆在紙上又加了一句：「先游到了我的心裡。」 《魚游到了紙上》
移 就兩項事物相關聯，敘述中將原描寫此一事物的修飾語移來描寫另一事物的性狀的修辭方法。移就可以把人物的感情滲透到景色之中，使人感到情景交融，增強語言的抒情氣氛。
（1）一排排大雁追上白雲，撒下一陣陣暖暖的叮嚀。《聽聽，秋的聲音》
（2）每條嶺都是那麼溫柔……《林海》
（3）罪惡的子彈還在威脅著嬌嫩的「和平之花」。《一箇中國孩子的呼聲》
轉 品在特定的語言環境裡，臨時改變一個詞的詞性，而活用為另一類詞的修辭方法。轉品可以使語言形象、生動、活潑，幽默、風趣、含蓄、凝鍊，還可以使句式整齊勻稱，增強語言的表達效果。
（1）我想讓母親嚐嚐鮮，她一定會高興的。《荔枝》
（2）母親一見荔枝，臉立刻沉下來：「你財主了怎麼著？這麼貴的東西......」《荔枝》
（3）春風又綠江南岸，明月何時照我還。《泊船瓜州》
對 偶把字數相等、結構相同、以相關的兩個句子或短語對稱排在一起，表示相反、相關或相連意思的修辭方法。對偶給人的美是多方面的：音韻美，節奏美，均衡美，對稱美。
（1）天上五顏六色的火花結成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅。《開國大典》
（2）在朦朧的寂靜中，玉立著這棵白樺，在燦燦的金輝裡，閃著晶亮的雪花。《白樺》
（3）隨風潛入夜，潤物細無聲。《春夜喜雨》
排 比用三個或三個以上內容密切相關、結構相同或相似、語氣一致的短語和句子接連說出來的修辭方法。排比給人以氣勢暢達，節奏鮮明，情感熾熱之感。
（1）灕江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；灕江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；灕江的水真綠啊，綠得彷彿那是一塊無瑕的翡翠。《桂林山水》
（2）人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的雲淡日麗，愛她的香飄四野。《我的「長生果」》
（3）**要開山，**要架橋，**要把陡坡剷平，**要把彎度改小，都要經過勘測，進行周密計算。《詹天佑》
回 環利用詞序迴環往復，表現兩種事物或事理的相互關係的一種修辭方法。迴環雖然在意義上前後沒有什麼改變，卻不給人重複之感，強調的作用顯而易見。
（1）這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山。《桂林山水》
（2）是的，保住了這黃土，我們才有這綠樹，有了這綠樹，我們才保住了這片土。《青山不老》
（3）這樣越墾越窮，越窮越墾，黃河中的泥沙也就越來越多，因而黃河決口、改道的次數也就越來越頻繁。《黃河是怎樣變化的》
層 遞用三個以上結構相似的句子或短語來表達事物性狀的大小、長短、高低、輕重、深淺等方面的層層遞升或遞降的意思的一種修辭方法。層次之效果是層層強化，層次清晰，邏輯嚴密。
（1）如果你獨自駕舟環繞世界旅行，如果你只能帶一樣東西供自己娛樂，你會選擇哪一樣？一幅美麗的圖畫，一本有趣的書，一盒撲克牌，一個百音盒，還是一隻口琴…… 《走遍天下書為旅》
（2）我們姐弟幾個都很高興，買種、翻地、播種、澆水、沒過幾個月，居然收穫了。 《落花生》
（3）仔細瞧那浪花，近處的呈鮮綠色，遠一點的呈翠綠色，再遠的呈墨綠色，一層又一層，最後連成一片，茫茫的跟藍天相接。《可愛的草塘》
雙 關在特定的語言環境裡，利用言語的音義關係，表面上說的是一種意義，實際上說的是另一種意義，使要說的具有雙重意義的修辭方法。雙關可以使語義含蓄，其傳遞的言外之意、弦外之音，耐人尋味，發人深省。
（1）你想四周為黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？《我的伯父魯迅先生》
（2）什麼都沒有了──所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。 《一個小村莊的故事》
（3）突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來。《白楊》
婉 曲不直說，或閃爍其詞、或拐彎抹角，用委婉含蓄的話暗示自己要說的本意的修辭方法。婉曲以模糊代替直言，給人以含蓄與深沉之美感。
（1）他回過頭來對巫婆說：「不行，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。麻煩你去跟河伯說一聲，說我選個漂亮的，過幾天就送去。」說完他叫衛士抱起巫婆，把他投進了漳河。 《西門豹》
（2）她出去了，就再也沒回來。《秋天的懷念》
襯 託為了突出主要事物，用相似的、相關的或相反的事物作背景加以烘托的一種修辭方法。將人、物、事放在特定的背景下，情景交融，這背景也就有了情。
（1）湛藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間一個是一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。《少年閏土》
（2）天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最後一夜──大年夜。 《賣火柴的小女孩》
（3）剛進院裡，以牆綠蔥蔥的爬強虎撲入眼簾。夏天的燥熱彷彿一下子減去了許多。陽光都變成了綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點。《那片綠綠的爬山虎》
對 照對照：把兩種相互對應的事物或同一事物的不同方面並列在一起形成鮮明的對比的一種修辭方法。有比較，才有鑑別，通過比較，發現差別，各自的特徵便都得到了強調。
（1）步子雖然很小很小，作用卻很大很大。《和時間賽跑》
（2）同樣的道理，齊國人在齊國能安居樂業，好好地勞動，一到楚國，就做起盜賊來了，也許是兩國的水土不同吧。《晏子使楚》
（3）為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。《為人民服務》
迭 現把三個或三個以上的一系列畫面、一個個鏡頭、一串串形象描寫出來的一種修辭方法。迭現可以使形象鮮明，如歷歷在目，既增強視覺形象，又能增強聽覺、嗅覺、觸覺等方面的感受力。
（1）他正在廚房裡，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈。《少年閏土》
（2）大的、小的、花的、黑的、有的站在樹枝上叫，有的飛起來、有的樸翅膀。《鳥的天堂》
（3）它們翻滾著，纏繞著，擁擠著，廝咬著，昂首甩尾，騰空而起，一路挾雷裹電，咆哮而來。《黃河魂》
摹 繪把人或事物的聲音、顏色、情狀如實地摹寫出來的一種修辭方法。具體化、形象化、鮮明化，如聞其聲、如見其形、如臨其境。增強語言藝術的感染力。
（1）沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在綠色的葉叢彈奏著樂曲。《筍芽》
（2）轟隆隆！轟隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起來《筍芽》
（3）雨改變了山林的顏色。陽光下，山林的色彩層次多得幾乎難以辨認，有墨綠、翠綠，有淡青、金黃，也有火一般的顏色。《山雨》
反 復重複使用同一詞語、句子或句群的一種修辭方法。運用反覆可以加強語勢，抒發強烈情感，分清文章脈絡、層此，增強語言節奏感。
（1）一百五十里是草原，再走一百五十里，也還是草原。《草原》
（2）再見了，親人！再見了，親愛的土地！《再見了，親人》
（3）永遠那麼純潔，永遠那麼活潑，永遠那麼鮮明，冒，冒，冒，好像永遠不感到疲乏，只有自然有這樣的力量！《趵突泉》
設 問提出問題，以引起人們地注意和思索，接著自己回答問題，或問而不答的一種修辭方法。反覆可以突出文章的主題，強調某種觀點，抒發某種感情，渲染氣氛，加強語勢，使文章生動活潑，波瀾起伏。
（1）不同的植物為什麼開花的時間不同呢？原來，植物開花的時間，與溫度、溼度、光照有著密切的關係。《花鐘》
（2）但是懶的人怎麼會知道有幾棵樹枯萎了呢？《桃花心木》
（3）假如自然界真的沒有灰塵，我們將面臨怎樣的請形呢？《假如沒有灰塵》
反 問是一種無疑而問，明知故問；用疑問的形式表示明確的意思，文而不答，答案寓於反問之中的一種修辭方法。反問可增強語言的力量，把確定的意思表達得更加鮮明，不容置疑。
（1）可是今天，跟志願軍叔叔分別的今天，你怎麼落淚了呢？《再見了，親人》
（2）日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？《江南好》
（3）我簡直記不起幾時有過這樣的夜晚了，還談得上什麼打魚！《窮人》
舛 互對事物既全部肯定，又部分否定；或既全部否定，又部分肯定。看似悖於事理實則符合常情。舛互的作用在於強調近乎矛盾對立之中的某一方面，使之更為醒目、突出，以期給讀者留下深刻的印象。
（1）初入草原，聽不見一點聲音，也看不見什麼東西，除了一些忽飛忽落的小鳥。《草原》
（2）起初是全場肅靜，只聽見炮聲，只聽見國旗和許多旗幟飄拂的聲音，到後來，每一聲炮響，全場就響起雷鳴般的掌聲。《開國大典》學之有道
春夜喜雨描寫雨的名句，《春夜喜雨》的哪句詩是千古名句
好雨知時節 當春乃發生 隨風漸入夜 潤物細無聲 杜甫 春夜喜雨 好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑雲俱黑，江船火獨明。曉看紅溼處，花重錦官城。春天是萬物萌芽生長的時節，也是十分需要雨水滋潤的時節。但春雨貴如油，春天下雨，豈不是 好雨 一個 好 字，把作者的見春飄然而下的喜悅心情表現...
春夜喜雨這首詩寫的是（），春夜喜雨這首詩是什麼
春夜雨景，作者通過對春雨的描寫，體物精微，繪聲繪形，表達了極大的喜悅之情 讚美了來得及時 滋潤萬物的春雨 春夜喜雨 是杜甫在公元761年 唐肅宗上元二年 春天，在成都浣花溪畔的草堂時寫的。此時杜甫因陝西旱災來到四川定居成都已兩年。他親自耕作，種菜養花，與農民交往，因而對春雨之情很深，寫下了這首詩描寫...
《竹裡館》與《春夜洛城聞笛》。都是流傳千古的佳作。比較兩首詩你更喜歡哪首？結合具體詩句及相關寫作手
例 鳳鳴龍吟威中勝，凰棲zhi梧桐來相稱。涅世dao重來運道成，槃命熊熊火裡生。華佗再世志四海，源自業精逢蓬萊。醫術鍥合金石開，藥品求真繼往來。潘家少年師名在，通貫杏林好人才。竹裡館 與 春夜洛城聞笛 都是流傳幹古的佳作。比較兩首詩,你更喜歡哪首？我更喜歡 春夜洛城 聞笛 原因 春夜洛城聞笛 是唐代...