1樓：匿名使用者
、中國文化的特徵
任何一種文化型別的產生，都離不開特定的自然條件和社會歷史條件。這就是特定自然地理環境下的物質生產方式和社會組織結構。關於這三個方面，我們在下以章節將有詳細的論述。
簡而言之，從地理環境看，中國處於一種半封閉狀態的大陸性地域，與西方地中海延岸的多民族有很大的不同；從物質生產方式看，中國文化植根於農業社會的基礎之上，封建的小農經濟在中國有幾千年的歷史，這與中亞、西亞的遊牧民族、工商業比較發達的海洋民族也有很大的不同；從社會組織結構看，宗法制度在中國漫長的歷史中成為維繫社會秩序的重要紐帶，**制度在中國延續兩千年，這在世界文化史上也是極為罕見的。
中國文化的特徵可大致體現為以下幾個方面：
強大的生命力和凝聚力在世界文化之林中，有四大文明古國，也曾經出現過許多優秀的文化體系。英國歷史學家湯因比認為，在近2023年的人類歷史上，出現過26個文明形態，但是在全世界只有中國的文化體系是長期延續發展而從未中斷過的文化。這種強大的生命力，是中國文化的一個重要特徵。
中國文化的強大生命力，表現在它的同化力、融合力、延續力和凝聚力等方面。
所謂同化力，是指外域文化進入中國後，大都逐步中國化，融入中國文化而成為其一部分。在這方面，最有代表性的例子莫過於佛教文化的傳入和中國化。佛教開始流傳於尼泊爾、印度、巴基斯坦一帶，並不是中國本土的文化，在公元1世紀的兩漢之際開始傳入中國，經過魏晉、隋唐幾百年，佛教高僧的東渡，佛教經典的翻譯，中土僧人的西行求法，都不能使佛教文化完全征服中國的士大夫。
佛教傳播的結果，一部分變為中國式的佛教（如禪宗），一部分反而消融於宋明理學之中，成為中國文化的一部分。猶太人遍佈全球，而且保持他們自己的宗教信仰和思維方式，而他們來到中國後，便湮沒在中國文化的汪洋大海之中。
所謂融合力，是指中國文化並非單純的漢民族文化或黃河流域的文化，而是在漢民族文化的基礎上有機地吸收中國境內各民族及不同地域的文化——如楚文化、吳文化、巴蜀文化、西域文化等，形成具有豐富內涵的中華文化。中華各民族文化，例如歷史上的匈奴、鮮卑、羯、氐、羌、契丹、遼、金等民族的文化，都融匯於中國文化的血脈之中。沒有這種融合，也就沒有中國文化的博大精深。
當然，各地域、各民族文化的融合，也包含有「同化」的意義。
中國文化的同化力和融合力，是在歷史中形成的，因此它不是簡單的偶然的文化現象，而是一種文化生命力的表現。具有如此強大的文化生命力的民族，在世界歷史上都是少見的。湯因比在上個世紀70年代初期，曾與日本學者池田大作有過一次著名的對話，在這次對話中，他指出，「就中國人來說，幾千年來，比世界上任何民族都成功地把幾億民眾，從政治文化上團結起來。
他們現實出這種在政治、文化上統一的本領，具有無與倫比的成功經驗。」
在人類歷史上，多次出現過因為異族入侵而導致文化中絕的悲劇，如印度文化因雅利安人入侵而雅利安化，埃及文化因亞歷山大大帝的入侵而希臘化、愷撒的佔領而羅馬化、阿拉伯人移入而伊斯蘭化，希臘、羅馬文化因日耳曼蠻族入侵耳中絕並沉睡千年。但是在中國，此類情形從未發生。唯有中國文化一種，歷經數千年，持續至今而未曾中輟，表現出無與倫比的延續力。
這種強健的生命延續力的成因是多方面的。東亞大陸特殊地理環境提供了相對隔絕的狀態，是其緣由之一。而中國文化長期以來以明顯的先進性多次「同化」以武力入主中原的北方遊牧民族，反覆演出「征服者被征服」的戲劇，也是一個重要原因。
亞歷山大大帝對世界文化發展的重要貢獻
2樓：傑殿
亞歷山大對於bai歷史的影響，首先在du
中國的那些傳統文化對世界產生什麼影響?急啊.
3樓：小江的家
漢唐以後，中國傳統文化，包括儒釋道思想以及文字、繪畫、建築、雕刻等等，傳入了日本，譬如程朱理學與陸王心學在日本的傳播，形成了日本的朱子學、陽明學；唐鑑真東渡，中國的佛教文化以及雕塑等傳到日本，大量日本遣唐使如吉備真備、高僧空海、阿倍仲馬呂等到中國研習中國的文化。如此，使日本的文字、建築深受中國文化的影響。現在我國難覓身影的十字亭，在日本還有完好的儲存。
在韓國，影響最大的是中國文化，尤其是儒家思想和明清以後的實學思想，如果人們不知道李退溪、曹南冥、李慄谷、洪大容、丁若鏞等人是韓國哲學家，僅看他們的著作難以判斷作者的國籍。而中國文化中的禮教內容，在中國早已失傳，在韓國還保留的相當完整，因此，韓國被西方國家稱為是儒教國家的活化石。 中國文化不但對韓國、日本，對東南亞、南亞一些國家如菲律賓、新加坡、越南等國家和地區都產生了深遠的影響，鄭和七下西洋更是加深了這種影響。
由此形成了世所公認的以中國文化為核心的東亞文化圈，特別是其中亞洲四小龍的經濟騰飛和崛起引起了全世界的關注和思考，焦點是它們與中國文化的關係問題。
4樓：匿名使用者
中國傳統文化是華夏的文化與信仰，也是人類始祖，世界上包括科學家，哲學家，社會活動家等等，都說的中國的文化遠遠超過西方文明，道德經是世界的經典，也是一本人生哲理，她是全世界人類的代表，簡單的老說，傳統文化對世界的影響就是
1.中國古代的文官制度，對西方文官系統的形成起了很大的推動作用
2.中國古代的文、史、地等領域的成就，令西方人所飲佩
在外國曆史教科書中是怎樣描述中國歷史的?
5樓：啊啊我我我
德國：中國歷史最早是出現在小學課本上，重點寫的是中國的四大發明。所以德國的孩子們，從小便知道中國是一個有著古老文明的神祕國家。
俄羅斯：
對於中國的歷史，俄羅斯的教科書都記錄的非常詳細。但是到了滿清的時候，**的筆墨開始加重了。特別是不平等條約的簽訂，還有被割讓的土地，這一方面被著重描寫了。
日本:《世界歷史》是日本國中的必修課程。這本書對中國古代的貢獻也有詳細的記載，如四大發明、科舉制度等。
並著重敘述了唐代對日本的影響。但是到了清朝就開始有批判的色彩了，用大量筆墨寫到滿清皇帝的昏庸無能，到了**時期，特別是侵華戰爭，則是一帶而過，對於日軍在中國犯下的罪行隻字不提。
韓國：韓國在教科書裡頻繁篡改歷史。例如，我國的四大發明，全世界都知道是我國擁有的四大發明，韓國人說這是我們與中國的共同努力才發明出來的，而且之前也說端午節是發源於韓國。
擴充套件資料
中國曆經多次政權演變和朝代更迭，也曾是世界上最強大的國家，經濟、文化、科技世界矚目。
中國史前時期炎黃二帝被尊奉為中華民族的人文始祖。
約公元前2023年，中國最早的國家夏朝出現。東周推進了生產力發展和社會變革，思想上形成百家爭鳴的局面。公元前221年，秦始皇建立了中國歷史上第一個統一的**主義**集權帝國—秦朝，西漢進一步鞏固和發展了大一統的局面。
三國兩晉南北朝時，中國陷入**割據局面，五胡亂華期間，異族融於中國趨勢加強，諸多民族在分立政權的衝突中逐漸匯聚。隋唐時期，**與邊疆少數民族聯絡更為密切，經濟繁榮、科技文化高度發展。宋元時期，多元文化碰撞交融，經濟、科技發展到新的高度。
明朝鼎盛時期，社會經濟高度發展，明末在江南地區出現資本主義萌芽。
19世紀中期，鴉片戰爭後中國開始淪為半殖民地半封建社會。2023年辛亥革命，推翻了帝制，確立了共和政體。袁世凱死後，中國進入軍閥割據混亂時期。
後經國民大革命，土地革命，抗日戰爭以及解放戰爭，終於在2023年成立中華人民共和國。又經2023年到2023年的*****。
2023年後中國開始實行改革開放政策，中國經濟快速發展，2023年中國超越日本成為世界第二大經濟體。
6樓：的人
德國版本
德國教科書裡的「中國崛起」
「造紙術來自中國。人們將麻布、樹皮等煮爛了，將漿水晾乾壓薄，也就成了紙。早在2023年，在紐倫堡（德國中部城市）就有了第一家造紙廠。這種新的書寫材料比之前使用的牛皮紙要便宜得多……」
這是德國小學五年級歷史課本中的一段文字。如果說德國的孩子從這個時候開始對中國形成印象，那麼首先展現在他們面前的，該是一個神祕的文明古國。
從小學開始認識中國 「das reich der mitte」是德國書本及**對中國的稱呼，中文的意思是位於**的帝國。這個帝國曾經的輝煌和文明，給人類帶來的深遠影響是毋庸置疑的。
俄羅斯學校教材中，向本國青少年灌輸關於中國的概念。
俄羅斯學校——俄大學前教育無中、小學之分，只分為10或11個年級——使用的教材並非由國家統一標準，所以版本較多。由阿斯特列裡出版社出版的《世界文明史》對中國的介紹比較詳細，也最有代表性。這本書是俄聯邦教育部推薦教材，供10年級和11年紀學生使用。
《世界文明史》課本中只對幾個國家單獨開闢章節進行介紹，在俄羅斯以外的國家中，中國所佔篇幅最多。
美國曆史教科書，另一面鏡子
美國曆史書中的臺灣、**、人權
美國許多中學都採用一本題為《世界歷史與當今世界的關聯》的教材，供10~12年級（相當於我國的高中
一、二、三年級）的學生閱讀。課本是彩色精裝書，洋洋灑灑1000頁內容裡有60頁是有關中國的，中國歷史穿插在不同時期的世界歷史發展中敘述。可以說，美國人從小就是從這本書開始認識中國的。
「中國」在印度各類教科書裡出現的機率很小，跟中國有關的內容大多在歷史和政治兩類教科書裡。但是非常有趣的是，在印度的歷史課本和政治課本里，你看到的常常是兩個不同的中國觀。
讓我們先來看看政治教科書裡的中國。 「中國坐落在喜馬拉雅山以北，是世界上人口最多的國家，全世界五分之一的人口生活在中國。和印度一樣，中國也是世界上最古老的國家之一。
歷史上，中國總是從印度獲益，印度文明讓中國人瞭解心靈和精神領域的知識，兩國也通過**加強了經濟聯絡。」
日本的教科書有很多種，並由多家出版社出版，編寫人員不同，教科書的內容也不盡相同，但所有出版社的教科書都要**部科學省審定。由於日本和中國有著兩千多年交往的歷史，無論哪種教科書中，關於中國的內容都很豐富，尤以高中課本為甚。
7樓：中原小象
外國不是一個國家，而是很多國家，這些國家情況千差萬別，對中國歷史的描述也不盡相同。各國曆史（中學歷史）主要學習自己國家的歷史，對於外國史介紹的都很少。
一般而言，東亞和東南亞以外的國家，對中國歷史介紹不多，只是泛泛而談，中國是一個不能不提的文明體，但是隔得太遠，所以只是簡單提及，但是一般甲骨文、青銅器、長城、孔子等還是有簡單介紹的。比如房龍《人類的故事》這種書籍可以推薦看一下。東亞和東南亞國家對於中國歷史稍微詳細一點，但也有限。
美國的歷史教科書，多是簡單介紹
日本的歷史教科書中對於中國歷史介紹的比較詳細一點
下列對中華文化包容性的看法正確的有對中華文化的發
d試題分析 文化融合是指人類不同文化之間的交流 相互接納以及趨於統一的過程，而中華文化的包容性是指求同存異和兼收幷蓄，求同存異，就是能與其他民族的文化和睦相處，兼收幷蓄，就是能在文化交流中吸收 借鑑其他民族文化的積極成分，這種包容性有利於各民族文化在和睦的關係中交流，增強對自身文化的認同和對其他民族...
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你好copy，中華 文化的力bai量，集中表現民族精神du的力量。中zhi華民族精神始終是維繫中華各dao 族人民共同生活的精神紐帶，支撐中華民族生存 發展的精神支柱，推動中華民族走向繁榮 強大的精神動力，是中華民族之魂。只有弘揚和培育中華民族精神，才能為中華民族偉大復興提供強大的精神支撐。中華民族...
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喜歡的人不出現，出現的人不喜歡。這都是因為你太愛自己了！都說理想豐滿 現實骨感，其實理想和現實之間的差距，恰恰是我們內心對自己認知的錯位。總覺得生命中迎面而來的人太糟糕，或許正是因為把自己設想得太完美。運用中華文化與民族精神知識說明應該如何樹立我們的文化自信,理論自信,道路自？文化自通道路自信和理論...