1樓：匿名使用者
泉 州 金 老 師 家 教 是 一 對 一 到 家 裡 上 課 的 ， 老 師 上 課 方 式 挺 好 的 ， 對 孩 子 查 缺 補 弱 針 對 性 好 ， 孩 子 提 高 效 果 也 好 ， 老 師 到 家 裡 也 可 以 經 常 溝 通 ， 及 時 解 決 一 些 問 題 ， 讓 孩 子 能 更 及 時 的 反 映 問 題 和 解 決 問 題 。 你 可 以 讓 孩 子 輔 導 一 下 ， 相 信 你 應 該 也 會 滿 意 的 。
孩子現在小學三年級，想給她打一下奧數基礎，找一家課外輔導，有經驗的家長請推薦一下
2樓：虹一語文組
小學三年級輔導奧數要抓緊了，不然來不及的，課外輔導效果好一些的就是精銳吧，可以問一下
3樓：無趣的藝術節
其實，興趣是最好的老師，學奧數，還不如培養她的興趣愛好
4樓：匿名使用者
那你知道奧數的概念是什麼？
我家孩子成績很差，想找一對一的老師輔導，不知道**好？
5樓：左養右學
1.合理
分配精力
這一點是非常重要的，何謂「合理分配精力」？就是挑選在自己精力最旺盛的時分做最重要的事，實現時刻和精力的最佳匹配。許多時分咱們說「一日之計在於晨」，大多數人都是在早上剛起床時狀況最好。
但這也不是混為一談的，有的孩子可能在晚飯後，或九點、十點今後才會迎來最佳學習狀況。所以，在這兒，咱們沒有整齊劃一的時刻表，家長要充沛瞭解調查孩子的最佳狀況在什麼時分，要尊重孩子的身體規律，不能強加干與，才能夠做到事半功倍。
2.清晰先做哪件事
每天回家孩子們都有許多學習使命：英語單詞，語文古文，理科習題，糾錯，溫習，預習……有的孩子上來就開端背單詞，背了一會，想起數學有操練題，就放下英語，寫了一會數學，又想起語文教師安置了預習……忙了一晚上，卻什麼都沒做完，也沒做好。這兒我的建議是，在每天開端學習前，必定要有一個大體的方案，設定好使命的「優先順序」。
溫習優先。
回家後，先把教師當天所講的要點，以「過電影」的方式回想一遍，有模糊不清的當地，必定抓住看書，強化回憶。這樣的做法有助於咱們在學習程序中清晰要點，清晰辦法。
執行優先。
不管做了什麼樣的方案，執行大於全部。先把教師課上講過的重要常識點執行，去做作業、做操練。
糾錯優先。
總量必定的前提下，錯的越來越少，對的必定越來越多，重複犯錯會養出過錯的慣性思維，後患無窮。在糾錯程序中，首先要剖析犯錯原因：是常識短缺，仍是習氣欠好；是辦法不得當，仍是綜合才能短缺？
弄懂之後，該背的背，該養成的養成，該改動的改動。還有，要及時糾正回憶，抵抗慣性思維，不在同一個當地摔倒兩次。
3.在正確的時刻裡做正確的事
上課就要以聽為主，以瞭解為主，以記為輔；
一般情況下，教師會在課上的25分鐘時刻裡，講授新常識，這是最**的25分鐘，如果在這個時刻裡，孩子溜號了，那麼他就失去了最佳的獲取常識的渠道和時刻。所以，孩子精力會集的時刻與教師講授精華常識的時刻不匹配，聽課功率必定不會高。
聽課功率不高，回家不會做題，必定要付出更多時刻成本，進行「再學習」，而許多孩子課後花許多時刻補習的根源，就在於課上錯過了**25分鐘。
操練孩子留意力會集的才能；
其實，培養孩子留意力，應該是學齡前的作業。可是許多孩子錯過了那個階段，導致上課的時分，能會集留意力的時刻過短，這就需求有意識地自我束縛和外力介入，一個班上四五十個學生，教師很難八面玲瓏地提示。家長應該怎樣做？
從短到長操練。從五分鐘開端，定一個鬧鐘，讓自己在五分鐘的時刻內，聚精會神地做一道題、背一首詩，慢慢延伸這個時刻。
不放讓你分神的東西在身邊。
學習時遠離有共同言語的人。
必要時家長陪同、提示。
教會孩子怎樣記筆記。
上課時，以聽和了解為主，以記筆記為輔。而且，筆記不行八面玲瓏，以要點和自我特色為主。切忌一字不落地記下教師一切的話。
要用自己的言語記筆記。教師在上課時可能會用到許多專業術語，真實會記筆記的孩子，會把教師的專業術語轉化為自己的言語。
4.有正確的辦法
辦法錯了，再多的盡力也是無用功。由於我的專業是英語，所以我以英語為例，來給咱們講一講學習的辦法：
背單詞過錯的辦法：整天抱著高考闡明詞彙表，永久背不完的a字頭。
正確的辦法：
單詞先會讀，再去背，化整為零。
在瞭解情形的基礎上背誦，觸景生詞。
運用巧記法：諧音法，詞綴法，聯主意等。
練聽力過錯的辦法: 一天一套聽力題
正確的辦法：且聽且讀，以讀練聽力。
但凡聽力欠好的人，白話必定差，由於你讀禁絕，所以你聽不出來磁帶在說什麼。練聽力，有必要從練白話開端，經過大聲朗誦，改進自己的語音相貌，當你的白話熟練了，能做到讀得準，讀得快，學會連音和吞音時，自然就能聽懂。
所以，正確操練聽力的辦法是，先粗聽一遍，做題，然後去讀聽力資料原文依據錄音：校正自己的發音，適應錄音的語速，仿照其發音，爭奪做到無瑕疵聽力。一套題重複聽，留意情境特色，每詞每句都聽懂。
把一套資料用到極致，勝過浮光掠影地聽一百套資料。
5.有超強的執行力
前面講的內容，可能讓咱們熱血沸騰，可是光有熱心還不夠，讓學習熱心發揮最大效益的法寶，是執行才能，送給咱們六句話，期望你們理解，真實的強者，不是強在擬定方案，而是強在執行力上：
清晰了方向和辦法，就去做吧，有困難也要做；
推翻自我是一個極端苦楚的程序，貴在堅持；
學習不行能是一個徹底高興的程序，必定是艱苦的、孤單的；
學習能帶給你最大的滿足感和幸福感——程序越苦楚，成功後的滿足感就越大；
學習上的強者必定有極高的專心度和持之以恆的精神；
高專心度和恆心是未來成功的法寶。
5家長怎樣幫？
1.用檢視替代訊問和囉嗦
每個家長都想要做孩子學習路上的輔佐，但咱們要留意，行動上的注重才是真實的注重，不在行動上注重孩子的學習，而只用訴苦和囉嗦表明「關懷」，其實也是一種「偽關懷」。咱們要做的有：
孩子寫的文章讀一讀；
孩子的單詞考一考；
孩子的卷子翻一翻；
看看假日輔導班的講義上有沒有「人類活動」的痕跡；
孩子做錯的題問問他自己能否總結經驗教訓。
2.錢要花在刀刃上
孩子的學習，必定是需求花錢的。我最然是教師，但一起也是家長。我一向以為，給孩子學習上花的錢，不能算作消費，而應算作出資。在這個程序中，咱們要做到一點——把錢花在刀刃上。
課外補習和輔導資料千萬不要貪多，不能盲目，合適才是硬道理。
一旦開端就要堅持，一旦學了就要執行。報輔導班並不是家長協助孩子的結尾，而是起點。對上課作用的監控也很重要。
及時與孩子溝通上課的感觸，協助孩子評價當時輔導班是否合適自己，都是家長不能忽視的作業。
關於孩子閱覽的需求千萬不要小氣。要定時給孩子買書、買好書，擴大孩子的閱覽面。
孩子現在小學三年級，想學奧數，東亭有沒好的輔導班？
6樓：盧坤
這不好說
機構只是提供一個平臺而已
好不好在於自己是否努力
自己不努力再好的平臺也沒用
奧數已經淡化
沒有興趣就不要勉強
我家孩子上三年級了,學習不愛動腦,知識掌握不牢固,想找個家教來幫忙改善一下 10
我是一名小學三年級的家長，請問杭州下沙這邊**有學小學奧數的，急
7樓：季平
建議；小學生應該把語文基礎打好。會閱讀，才會學習。關於數學問題，應該看一下孩子是否願意學習，有無對數學特殊的喜好和鑽研。如果沒有特長的話，奧數，還是少學為佳！祝順意！
8樓：cr之異想天開
本人大學學生黨一枚，別去報奧數了，要報就報英語好了
我女兒九歲了上三年級 ，數學成績總是七十分左右，想讓她學奧數補一下有用嗎？
9樓：
沒用的，奧數和學校裡上課的題目是完全不相干的，一般都是要考華盃賽的孩子才參加。現在只有好好的教她課本上的知識，讓她對數學產生興趣，再多問問老師不懂的題目，這樣，成績應該會慢慢提高的。
10樓：匿名使用者
我是個數學專業的學生，，本身也有在兼職家教這方面的工作（包括初中和小學）。自己認為七十分左右的成績並不適合把時間用於補奧數題，還是加強基礎，逐步提高，達到九十分左右的階段再進攻奧賽題不遲！！
11樓：翎凌玲
快去補，以後的課程難度會更大，基礎沒搞好，以後學起來很吃力的
12樓：匿名使用者
奧數是對數學的昇華，考70分那是基礎不紮實，和昇華後的東西無關。
做媽媽的要叫女兒有記筆記的習慣。
13樓：在乎
沒用！她去聽不懂的，白費錢，補一下基本的題目才是硬道理！
長春奧數輔導去**好？三年級沒學過，麻煩真正有經驗的家長告訴下，謝謝
14樓：控魂者顏
如果孩子是剛接觸bai
奧數，一定要選個他du喜歡的zhi課堂氛圍和學習環境，不dao然他要是學
版不進去，沒有個好權的開頭，以後進一步學習也困難。 要知道，現在孩子想上個好學校，學好奧數很重要的。如果你現在沒有合適的地方去，建議去大橋吧，挺有實力的。
如何學習奧數
15樓：眼淚的錯覺
1.我們在學習奧數的時候，先要來培養孩子的興趣愛好，所以在學習的時候，孩子對這門課是否感興趣是很重要的一點。培養孩子的興趣就是讓孩子愛學，而不是家長硬要著孩子去學。
但是在完成這個任務的是時候，一方面需要家長的引導，另一方面需要我們老師良好的教學藝術，讓孩子喜歡學這門課，是最關鍵的。
2. 還有在學習的時候，要培養孩子的學習方法，在學的時候，一是學會課前預習，在老師講新知識之前，學生要認真閱讀要學的內容，課前自學例題，還有在看書時，要動腦思考。二是善於解決難題，學生的思路往往是由疑問開始的，學生的肯提出問題是學會創新的關鍵。
還有在學習時，經常提出問題，可以開拓自己的思維空間，能很好的提高解決問題的能力。
3. 還有要養成良好的學習習慣，培養好的習慣是最重要，但是這些對於學奧數是很有幫助的，小的時候，養成好的習慣是很重要的，在以後的日子也會用上，良好的學習習慣對於學習來說是由很大的幫助的，要是有壞習慣是很難改的。
16樓：新事稱景
學習關鍵是當你面對一個問題時如何去思考，而不是簡單的生套公式，更不是死記硬背。
① 分題型解題策略積累，舉一反三多應用。
② 善於通過各種形象圖示輔助理解題意，找出數量內在關係。
③ 理解公式和法則，是什麼，有何用，如何用要明確
④ 數學思維思想的鍛鍊，解題要靈活，思路避免單一。通過做題，錘鍊自己分類研究，極端最優，逆向倒推，類比猜想，空間想象，數學建模等數學思想的運用。
通常情況下，奧數都是可以通常的課本上的知識來解答；主要考察對基礎知識的靈活運用以及化繁為簡的思維方法。
所以，在面對奧數題時，首先得具備紮實的基本功底，對課本上各類知識需靈活掌握，對數字類題目要有敏銳的觀察力。針對不同型別的題型有針對性的做題方式，比如：在做選擇題時，代入法、排除法也不失為節約時間而可以快速得出答案的好辦法；其二，任何一場考試或測試也是對應考者心理素質的考察。
有了好的應考狀態，才能發揮出理想的考試狀態。
拓展資料
學奧數的好處：
第一，學奧數能拓寬一個人的思維方式
在十多年前的過去，我國是很崇尚應試教育的。應試教育固然有它的好處：高效、有條理，但它的侷限性也很明顯：
太程式化，容易侷限一個人的思維。而優秀的奧數題，解法通常是多種多樣的，也常常會超出我們的經驗。多學習、思考奧數題，有助於發散一個人的思維，這對我們的成長很有幫助。
到未來，在與人交往和職場生存方面，如果能摒棄程式化思維，多發揮想象力和創造力，我們就更容易把握住稍縱即逝的機會。
第二，學奧數可以提升一個人的邏輯水平
奧數和普通數學最大的區別是：它的「彎兒」比較多，更正式的一點的說法是：解開它所需要的邏輯鏈條比較長。
舉個例子，剛開始學習數學的時候，可能條件是a，結論是b，我們只要推演一次就能得到正確答案。後來，稍微難一點，也不過是 a=>b=>c=>d。但奧數不一樣，可能我們有條件 a，需要推演的結論是 f， 要 a =>b=>c=>d=>e=>f 才能得到結果，而且可能更加複雜：
c還需要輔助條件 b1、b2才能推出， d有一些岔路 d1、d2 都是無法通往 e 的。在這樣複雜的邏輯鏈路下，要推導正確的答案需要一個人強大的邏輯水平來支援。而這種邏輯上的訓練，是大部分學科包括大綱內的數學難以提供的。
一個人的邏輯水平，往往決定了他未來做事的靠譜程度，也在某種程度上決定了他的成敗。
第三，學奧數能讓人早早地體會挫折
小學、初中的學習相對來說比較簡單，大部分人都可以靠滿分或接近滿分。但奧數的特點是：無論你有多厲害，總會有你不會做的題。
一個初中以下的孩子，如果接觸了奧數，就會發現自己竟然有那麼多不會做的題目，有時候甚至都不能及格。這種做不出題的挫折感的確可能會打擊一個人學習的信心，但只要掌握得當，則更能提升他的韌性，讓他在今後更難的學習中保持一顆平常心。
第四，學奧數可以早早挖掘一個人的潛力
我們知道，奧數學得好，可以報送上大學。事實上，因為奧數報送進入大學的同學，大部分在專業課學習上同樣如魚得水。如果你覺得自己是一個有潛力的人，不妨用奧數來挑戰自己，也讓自己的光芒早點讓大家看到。
畢竟，高考的獨木橋，對大部分人來說是艱難的，一不小心就會讓一個有才華的人被埋沒。雖然奧數同樣是小部分聰明人的遊戲，但它的確給了那些有潛力的人另一個機會，另一條康莊大道。多個選擇總是好的，何樂而不為呢。
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