1樓：不穿褲好涼爽
是因為那個小女孩兒的誠實打動了老師，那顆紅石榴不只是一顆單純的紅石榴，也是老師對我們誠實的驗證。
不知道行不行，望採納！！！o(∩_∩)o謝謝！！！
誠實的紅石榴 閱讀 答案 說說為什麼「直到今天，我還無法忘記那顆紅石榴。」談
2樓：手機使用者
我猜是那個女孩的誠實打動了老師吧！
我也是猜的呵呵，我才5年哦
3樓：負小素
因為老師用這個「圈套」讓我們理解了誠實。
我也不知道是不是對的，我反正是這麼寫的
4樓：綠蘿戀人
是因為那個小女孩兒的誠實打動了老師,那顆紅石榴不只是一顆單純的紅石榴,也是老師對我們誠實的驗證.
5樓：happy哈哈不知
答:是因為「我」明白了誠實的道理。(*^__^*) 嘻嘻
希望滿意啦
五年級小學語文有一道閱讀題《誠實的紅石榴》答案
6樓：戀雪憂傷
老師原本想借助石榴看看學生們是否誠實，但是，當老師看到全班只有一個人應真實面對自己內心的想法而舉手時，老師失望了，這不是老師希望看到的結果，所以他嘆了一口氣.......
不讓外界的影響成為表達內心世界的阻礙，勇敢面對自己所說的，說做的，所想的....
7樓：匿名使用者
1、因為對於學校門內的那棵石榴樹上的石榴，我們不敢誠實地面對想摘下石榴，嘗一下的慾望。所以老師嘆氣
2、不隨世俗的變化而隱藏自己的慾望，努力面對自己內心深處的坦白。
8樓：啊啊
1 因為老師失望了，故意摘石榴來考驗大家，結果讓他大失所望。2 誰想過或做過，都要勇敢去承認
9樓：匿名使用者
老實嘆氣是因為老師想讓孩子們學會誠實，並故意自己摘石榴來考驗學生們是否誠實，但實際基本上全部孩子都沒有誠實，所以嘆氣是孩子們行為的一點失望。
誠實就是誰做過什麼想過什麼時能要勇敢的承認
《誠實的紅石榴》主要寫了什麼？
10樓：萬家小公舉
《誠實的紅石榴》主要寫了作者的老師想借助石榴看看學生們是否誠實,想讓大家理解誠實的含義。於是老師要問同學們誰想過了紅石榴的舉手，在巨大壓力下，全班只有一個小女孩舉手，作者當時沒有舉手，所以作者至今還無法忘記那顆誠實的紅石榴。本文讓我們體會到了生活中做人的道理，一定要永遠記住誠實的含義。
擴充套件資料
上小學四年級的時候，我們的班主任姓胡，是個相貌平平的老頭。小小的眼睛總是含著笑意，寬寬的額頭上爬滿了皺紋。
他脾氣怪怪的，但心腸極好，教書也很有一套。那幾天，我們的課文中第一次出現了「誠實」這個詞。
他便不厭其煩的旁徵博引，反反覆覆地向我們這些剛剛十歲出頭的孩子闡釋它的含義，大講特講它對人生的至關重要，完全不在乎我們是否聽了進去，是否心領神會。
上課鈴響了這天上午有一節語文課之後，胡老師夾著講義走上講臺，臉色嚴峻地說：「就在剛才課間十分鐘，我們中有一個人從校門外的那株石榴樹上摘去了一個大石榴，是誰摘的，有膽量承認嗎？」
全班同學面面相覷，都沒有吱聲。「那好，我再問問同學們，誰有過想摘下一個嚐嚐的念頭？」胡老師要求有這種念頭的同學舉起手來。
我那時雖不是特別懂事，可心裡也打起了小鼓，如果我站起來承認自己動過摘的念頭，那麼大家就會認為石榴是我摘的。
因為整個班裡的同學肯定都意識到了舉起手來的後果，所以，老師等了又等，還是沒有一隻手舉起來。「真的連想都沒有想過？」他又追問了一句。
這時，有個個子很小的女同學怯生生地站了起來，她紅著臉小聲地說，她想過，可是她的確沒有摘……
我們都屏住呼吸，和那女生一起等待著老師的發落。
出人意料的是，胡老師不但沒批評她，反而走下講臺，走到她面前伸出手，無限慈愛地摸了摸她的髮辮。
並且變戲法似的從衣兜裡掏出個大紅石榴，放在她的課桌上。
「石榴是老師摘的。我之所以這樣對待大家，是想讓大家理解『誠實』到底是什麼東西。」老師又望著我們，嘆了口氣……直到今天，我還無法忘記那個誠實的紅石榴。
11樓：匿名使用者
誠實的紅石榴講的是胡老師通過生動的事例講述了誠實的含義，讓我們體會到了生活中做人的道理!
原文：誠實的紅石榴
劉高貴上小學四年級時，我們的班主任姓胡，是個相貌平平的老頭，寬寬的額頭上爬滿了皺紋，小小的眼睛裡總是含著笑意。雖然他脾氣怪怪的，但心腸極好，教書也很有一套。那回，我們的課文中第一次出現了「誠實」這個詞，他反反覆覆地向我們大講它對於人生的至關重要，完全不在乎我們是否聽懂了。
這天上午有一節語文課。
胡老師夾著課本走上講臺，神情嚴峻地說:「剛才的課間十分鐘，我們班有一個人從校門口的那棵石榴樹上摘去了一個大石榴，就是那個最大最紅的。是誰摘的?」
全班同學面面相覷，都沒有吱聲。「那好，我再問問同學們，都誰有過那石榴肯定好吃、想摘下來嚐嚐的念頭?」胡老師那亮亮的小眼睛掃過我們每一個人的臉，「有過這種念頭的同學舉起手來！」
我心裡打起了小鼓，如果我站起來承認自己有過摘的念頭，那麼大家肯定會認為石榴就是我摘的。我想有過這種念頭的同學都明白這個道理，所以老師等了又等，還是沒有一隻手舉起來。
「你們連想都沒有想過，這怎麼可能呢?」
這時，有個個子很小的女同學慢慢地站了起來,她紅著臉小聲地說，她想過，可是她的確沒有摘……
我們都屏住呼吸，和那個女同學一起等待著老師的發落。
出人意料的是，胡老師並沒批評她，他緩緩地走下講臺，來到她面前，伸出手無限慈愛地摸了摸她的髮辮，然後變戲法似的從衣兜裡掏出個大石榴，放在她的課桌上。
「石榴是老師摘的，當然，我請示了校長。我之所以這樣對大家，是想讓同學們理解，誠實到底是什麼東西。」
老師又望望我們，深深嘆了一口氣。
12樓：匿名使用者
主要寫了告訴我們不要撒謊，要誠實。
13樓：匿名使用者
我們要誠實，不能撒謊
誠實的紅石榴讀了這篇文章後，你是如何理解誠實的
14樓：小冬瓜小子
誠實的紅石榴bai
閱讀理解答案du
1、略2、先是旁徵博引、反zhi反覆復地闡dao
誠實的紅石榴 閱讀答案
15樓：匿名使用者
1、雖然 但是 因為 所以 不但 而且2、外表 反問 排比 比喻3、「 ， ， ： 。」 4、第一句話5、因為他給我帶來了很大的震撼，我很感動。
5、因為他給我帶來了很大的震撼，我很感動。
《誠實的紅石榴》 「出人意料的是，胡老師不但沒有批評她……放在她的課桌上」 體會到怎樣的感情。 請
16樓：匿名使用者
我認為胡老師做法是對的，胡老師善解人意，尊重學生，而且悉心教導學生，幫助學生改正，是個優秀的老師。
17樓：匿名使用者
我對胡老師的評價是：胡老師教書真有一套：能講（旁徵博引）耐心
（不厭其煩），善引（創設情景）
18樓：
用了自己的教育方法教會「我們」誠實，很好！
19樓：匿名使用者
我覺得她做法是正確的
20樓：匿名使用者
我覺得胡老師的做法是對的。
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