1樓：匿名使用者
看研究的深度與水平，可以獲諾貝爾獎的，研究吧。
藥用植物學的研究內容
2樓：
1.研究鑑定中藥的原植物種類，確保藥材**的準確在常用的中藥中，多品種、多**、同名異物、同物異名的現象比較普遍。
整理中藥複雜品種，逐步做到一藥一名，保證**真實。
2.調查研究藥用植物資源，為合理擴大利用和保護資源奠定基礎在開發利用的同時，一定要注意保持自然界的生態平衡，避免和消除環境汙染。作為藥學工作者，必須具有此方面的觀念和知識。
3.利用學科規律，不斷尋找及開發新的藥用資源利用植物親緣關係相近，往往含有相似的活性成分這一規律為線索，去尋找新的藥物資源。
4.利用植物生物技術，擴大繁殖瀕危物種、活性成分含量高物種和轉基因新物種。
藥用植物學專業考研要考哪些科目?
3樓：匿名使用者
藥用植物
學專業的考研考試科目為：
①101 統考思想政治理論
②201 統考英語一
③655 植物生理學
④854 生物化學
藥用植物學專業是作物學下設的自設二級學科，自設***碼的第五位為「2」或「z」。自設專業是學校自主開設的專業，所以大部分自設專業全國招生院校較少，具有學校培養特色。
4樓：魔王子夜
1.分公共課考試和專業課考試，公共課是英語和政治2.專業課有：無機化學、有機化學、分析化學、生物化學。
瀋陽藥科大學，初試考題不分專業，都考這四科：有機化學，分析化學，生物化學，生理學
華中科技大學藥學類考研科目 ：有機化學 分析化學 藥理學藥用植物學:
藥用植物學是用植物學的知識和方法來研究具有防治疾病和保健作用的植物的一門科學。藥用植物學是中藥專業的一門專業基礎課，在中藥專業的課程中有承前啟後的重要地位。藥用植物學分為植物器官形態和顯微構造及藥用植物的分類兩部分內容。
其中植物器官形態和顯微構造包括植物的細胞和植物的組織的顯微特徵，根、莖、葉、花、果實、種子的形態和顯微特徵。藥用植物的分類講述藥用植物及所在科屬的特徵。
藥用植物學的任務主要是系統地學習植物學知識，用來研究藥用植物的分類鑑定，調查藥用植物資源，整理中草藥的種類，保證用藥準確有效。藥用植物學的基本內容分為植物形態解剖學和植物系統分類學兩大部分。植物形態解剖學部分主要講述植物的細胞、植物的組織及種子植物的器官等；植物的系統分類部分主要講述植物分類的原理和方法、植物進化系統、各類群的特徵及其主要藥用植物等。
5樓：匿名使用者
你還是去相關招生院校的招生簡章吧，招生目錄裡有考試科目的，祝你好運~
6樓：百度使用者
中藥炮製學、植物學、
7樓：殳良駿勇巧
071021★藥用植物學
12①101思想政治理論②201英語一③619有機化學④818基礎生物化學
複試筆試科目：植物學
_01藥用植物規範化生產
張躍進張小燕
_02藥用植物次生代謝
李琰王渭玲
董娟娥_
03藥用植物資源與利用
韓蕊蓮苗芳
康冰慕小倩
樑宗鎖張存莉
8樓：公悠馨貫源
根，分析化學、植物進化系統1：有機化學
分析化學
藥理學藥用植物學、花。藥用植物學分為植物器官形態和顯微構造及藥用植物的分類兩部分內容，生理學
華中科技大學藥學類考研科目
、果實；植物的系統分類部分主要講述植物分類的原理和方法，整理中草藥的種類。
藥用植物學的任務主要是系統地學習植物學知識、植物的組織及種子植物的器官等，保證用藥準確有效。植物形態解剖學部分主要講述植物的細胞、有機化學、各類群的特徵及其主要藥用植物等、葉，在中藥專業的課程中有承前啟後的重要地位，都考這四科。其中植物器官形態和顯微構造包括植物的細胞和植物的組織的顯微特徵，調查藥用植物資源：
無機化學、種子的形態和顯微特徵，用來研究藥用植物的分類鑑定，初試考題不分專業。藥用植物學是中藥專業的一門專業基礎課、生物化學：有機化學。
藥用植物的分類講述藥用植物及所在科屬的特徵、莖。
瀋陽藥科大學。藥用植物學的基本內容分為植物形態解剖學和植物系統分類學兩大部分，生物化學、分析化學.分公共課考試和專業課考試.專業課有:
藥用植物學是用植物學的知識和方法來研究具有防治疾病和保健作用的植物的一門科學，公共課是英語和政治2
藥用植物學的內容及其研究意義
9樓：匿名使用者
藥用植物學是研究藥用植物形態、組織、功能、分類鑑定、細胞組織培養、資源開發和合理利用的科學。本教材廣泛吸取各教材使用和教學中積累的經驗改編寫而成。內容上，先藥用植物形態後植物分類、再藥用植物顯微構造，由表及裡、由巨集觀到微觀，由淺入深；既與普通中學植物學知識相銜接，又突出學科和專業培養目標；**並茂，插圖和實驗材料儘量選擇日常熟知的植物，使學習內容直觀，易學好懂。
相關連結精選案例、趣事、課堂互動和補充閱讀等內容以使學習過程中更加生動、活潑。
10樓：匿名使用者
《藥用植物學概論》的教學主要分為兩大部分：理論部分為54學時和實驗實訓部分為36學時。
理論部分又分為①種子植物形態解剖部分和②系統分類部分。
在種子植物形態解剖部分中，要求學生掌握植物細胞顯微結構特徵；組織的型別和細胞特點；營養器官和繁殖器官的形態和解剖結構特點。並通過實驗，熟練掌握顯微鏡的操作和使用，識別細胞、各類組織的結構和特徵，器官的主要外部形態和內部結構特徵，徒手切片、染色、臨時裝片等方法和技術。掌握生物繪圖的方法。
瞭解石蠟製片技術。
在系統分類部分講授各大類群植物時，重點講授各類群的特徵，同時應注意有關類群之間的關係，使學生能獲得較完整的系統分類概念。講授各類及各門植物的特徵和分類時，要分清主次，做到重點突出，部分內容讓學生自學，有些代表植物放在實驗課中講授和觀察來代替課堂講授。在學習過程中要求學生掌握各大類群，重點科、屬及其特徵，分佈，藥用情況；瞭解各類群之間的親緣關係。
同時，也要求學生掌握有關的名詞術語，基本概念，熟記若干具有重要藥用價值科屬種的拉丁學名。
實驗實訓部分又分為實驗教學、野外實訓教學和職業崗位技能培訓教學為主的實踐課程體系，實驗實訓課時由原來的12學時增加到36學時。
藥用植物學實驗分為三個部分：
第一部分：顯微實驗主要安排在生物學實驗室內，讓學生學會使用普通生物顯微鏡和體視顯微鏡（解剖鏡）的方法和技巧，學會各種臨時顯微標本片的製作、臘葉標本的製作。
第二部分：形態實驗主要安排在藥用植物園，分類學實驗安排在藥用植物園、標本中心。在藥用植物園、標本中心內通過觀察藥用植物，加深印象，認識每一種常用藥用植物；通過解剖花、掌握植物分類的要點、物候學觀察，瞭解藥用植物的生長規。
利用藥用植物臘葉標本，按照分類系統排列。通過分科、分屬臘葉標本的觀察，系統地掌握藥用植物分類學方法，並熟悉一些重要藥用植物類群的特點，為日後的工作打下了良好的基礎。
第三部分藥用植物組織培養主要在分子生物學實驗室學生。藥用植物組織培養實驗主要在分子生物學實驗室進行。在這裡學生主要學習如何配置藥用植物培養基、製作棉花塞、滅菌消毒以及接種技術。
在校內實踐基地裡，從藥用植物組織培養到藥用植物的育苗，再到藥用植物的種植這一系列的過程，都能得到很好的實踐訓練。在培養學生的技能方面側重於藥用資源開發。
野外教學實習環節對提高藥用植物教學質量起著重要的作用。桂林地處**帶，氣候適宜，地形複雜，造就了豐富的生物多樣性，貓兒山自然保護區植被完好，藥用植物豐富，民風淳樸，適宜建立野外實習基地；廣西植物研究所、桂林市內各大公園和「兩江四湖」提供了豐富的資源環境，這給我校藥用植物專業的野外實踐教學提供了得天獨厚的優勢。在教學過程中，我們充分利用這一資源優勢，認真開展藥用植物的野外實習教學，取得了良好的教學效果。
職業崗位技能培訓教學主要是對學生職業技能的培養，側重於藥用植物組織培養、藥用植物的育苗，再到藥用植物的種植等方面
11樓：匿名使用者
很抱歉我不太瞭解這方面的問題
談談你對學金融學這門課的體會和理解？ 50
12樓：匿名使用者
而學習金融的話，我體會到了金融的重要性，理解金融真的可以賺到大錢。
13樓：匿名使用者
匕加我也不知道為什麼突然問這個幹嘛啊啊我的。。。
談談你對《教育學》這門課程學習的認識
14樓：百度使用者
我們的教育是廣泛存在於人類生活中最複雜的社會現象，人的成長既是教育的出發點，也是教育發展的歸宿。為了有效地進行教育活動，必須對其進行研究，經過長期積累而成為教育學特定的研究物件。特別是現代社會的發展，現代教育實踐的發展，對於教育學研究提出更新、更高的要求。
有人們深入研究的教育問題很多，例如教育本質問題，教育、社會、人三者關係問題，教育目的、內容、教育實施的途徑、方法、形式以及它們的相互關係問題，教育過程問題，教育主體問題，教育制度、教育管理問題，以及反映中國特色的各種教育理論和教育實踐問題等。教育學是通過對各種教育現象和問題的研究揭示教育的一般規律。教育規律是教育、社會、人之間和教育內部各因素之間內在的本質的聯絡和關係，具有客觀性、必然性、穩定性、重複性。
如教育與社會的政治、生產、經濟、文化、人口之間的關係，教育活動與人的發展之間的關係，教育內部的學校教育、社會教育、家庭教育之間的關係，小學教育、中學教育、大學教育之間的關係，中學教育中教育目標與教學、課外教育之間的關係，教育、教學活動中智育與德、體、美、勞諸育之間的關係，智育中教育者的施教與受教育者的受教之間的關係，學生學習活動中學習動機、學習態度、學習方法與學習成績之間的關係等等都存在著規律性聯絡等。教育學的任務就是要**、揭示種種教育的規律，闡明各種教育問題，建立教育學理論體系。做為一位教育工作者，學習並掌握這一門的知識，是十分必要的。
其主要反映在下訴幾個方面：
一、 學習《教育學》是提高自己的職業認識，樹立科學教育觀的需要
教育觀是對教育的根本觀點，是我們從事教育工作的根本指導思想。不同的教育觀將會影響到我們對教育的本質、意義、作用和方法的認識以及教育效果和教育目標的實現。因此，教育觀是教育工作者的頭等大事，只有樹立科學的教育觀，形成正確的教育思想，才能有效的從事教育工作。
通過《教育學》這門課程的學習，有助於我們對自己的職業有更深的認識，樹立科學教育觀，並且增強我們的教育信念。
二、學習《教育學》是幫助我們掌握教育規律、方法和技術及其運用原則的需要
教學的根本任務是探索和揭示教育的一般規律，以更好地指導教育實踐。只有對教育的規律有了深刻地認識，才能在具體繁複的教育工作中，更有預見性和全面性，才能起到良好的教育效果。在掌握了教育的一般規律的同時，我們還要與實踐操作中具體的方法、技術聯絡起來，這是我們教師專業素養不可缺少的一部分，並且根據不同的實際情況，不斷總結經驗，才能將方法和技術用活、用好。
三、學習《教育學》是正確制定教育方針的需要
教育方針政策的科學化，是社會主義國家制定方針政策的一條基本原則。我們做為教育工作者，肩負著培養國家所需要的合格成員的重任。為了培養新一代的人才，我們就必須貫徹執行黨和國家的教育方針政策。
因此，為了正確制定和貫徹教育方針，都必須認真學習教育基礎理論，掌握教育科學規律，才能保證教育工作的順利進行。
四、學習《教育學》是深化教育改革，探索教育未來發展的迫切需要
教育是隨著社會的發展而發展的，隨同經濟發展和社會的變化而變化的。教育只有不斷改革，才能培養出未來國家社會需要的人才，推動社會進步。教育改革是嚴肅的科學事業，我們應當堅持學習《教育學》基礎理論，認識和掌握教育規律，才能沿著正確的方向探索未來教育的發展前景。
五、學習《教育學》是進行教育學科建設的需要
教育學科的建設關鍵是隊伍問題。學習《教育學》能讓我們更好的掌握教育科學知識，認識教育規律，學會一定的技術方法，培養專業思想等方面都有切實的幫助，對於提高我們的素質水平以及教育學建設是非常重要的。
《教育學》的基礎理論闡述的是教育的一般規律和基本原理，它對各門教育學科都有重要的知道意義，學好《教育學》有助於對教育其他學科的學習和深入研究。總之，為了樹立科學的教育觀，正確制定和貫徹教育方針政策，總結教育經驗，提高教學質量，自覺掌握教育規律，深化教學改革，以及深入學習研究各門教育學科，都應該認真學習《教育學》基礎理論。希望你對我的回答滿意
《藥用植物學》考查課試題,《藥用植物學》考查課試題
蘋果 的果實屬於 e a.a 假果 b.梨果 c.肉果 d.單果 e.以上均是 2.莢果，是 d 科的主要特徵 a.傘形科 b.薔薇內純衫科 c.十字花科 d.豆科 3.植物容學皮部是指 a a.周皮 b.形成層以外 c.韌皮部 d.皮層以外 4.柵欄組織屬於 a a.薄壁組織 b.分生組織 c.保...
談談你對職業與人生這門課的認識,談談你對職業的理解和認識
因為你的工作並不是一成不變的，比如你剛進職場，肯定是朝你設定的方向進行，但是當你達到某個高度，可能你會覺得你自己的目標已經不再適合你了，這個時候適當調整有利於今後個人的發展。談談你對 職業 的理解和認識 一個人的大半輩子，是和職業打交道的，要想在人生長河中 泛起浪花 職業的選擇不失為一個很好的切入點...
談談對財政的看法及認識，談談你對財政學的理解？ 要詳細的哦！
市場經濟指的是市場在資源配置中發揮主導作用，它只是資源配置的一種方法，本身並不存在階級性。所以市場經濟並不存在姓 資 姓 社 的問題。它可以適用於任何經濟制度。而財政作為國家對經濟的巨集觀調控手段，它不能脫離市場經濟，也不排斥市場經濟。對於市場經濟下的財政可以從以下幾個方面去理解 一.財政的本質 既...