1樓：凝帝系列
讀圖可知，（1）圖中數字所代表的三個人口稠密區是：①歐洲及亞洲東部；②北美洲東部；④亞洲南部．
（2）聚落的分佈與人口分佈密不可分，人口密集的地方通常也是聚落密集的地方．聚落密集的是中低緯度的近海平原地區．
（3）①地區主要分佈著白種人，信奉**教；②地區居民主要使用英語．（4）③地區人口稀少，其原因是氣候乾旱．根據題意．故答案為：（1）歐；北美；亞； （2）d； （3）白；**；英語； （4）氣候乾旱．
能運用地圖和有關資料歸納某地區的自然和人文地理特徵，是學習地理的基本能力之一，讀圖回答下列問題．（
能運用地圖和有關資料歸納某地區的自然和人文地理特徵，是學習地理的基本能力之一．請閱讀「世界人口分佈
2樓：百度使用者
結合圖示2的氣候資料得知，該氣候特點是冬無嚴寒，夏無酷暑，一年內降水均勻，這是溫帶海洋性氣候的特點，結合選項．
故選：b．
怎樣把教學目標轉化為學習目標?
3樓：景德鎮地寶
新課程理念下區域地理的教學要求和學習目標的變化深入認識新課程理念下區域地理教學的重要轉變，有助於我們把握區域地理教學中的教學要求和學習目標的變化。（一）明確課程標準地位，重視對課程標準的理解與分析地理課堂教學目標是地理課堂教學活動的出發點和歸宿，也是教師和學生進行一切教學活動的動因和根據。因而，我們可以認為，從「教學目標設計」對新課程教學理念的領會、理解和實踐，這也將直接反映當前新課程區域地理教學現狀及其轉變過程。
下面試以「東南亞」為案例作一說明。人教版的實驗教材「東南亞」一節，選取了「十字路口的位置」「熱帶氣候與農業生產」「山河相間與城市分佈」「華人、華僑集中的地區」四段材料，其中包含的區域地理要素包括「地理位置、範圍、主要國家和首都」「氣候特點與農業生產及生活」「河流分佈對城市分佈的影響」「發展旅遊業的優勢」，涵蓋了「認識地區」部分9條課標中的4條，即：①在地圖上找出某一地區的位置、範圍、主要國家及首都，讀圖說出該地區地理位置的特點；②運用圖表說出某一地區氣候的特點以及氣候對當地農業生產和生活的影響；③運用地形圖說明某一地區主要河流概況，以及河流對城市分佈的影響；④舉例說出某一地區發展旅遊業的優勢。
我以為，為體現新課程理念，「東南亞」一節中「十字路口的位置」的教學目標設計應如下。知識與技能目標：運用東南亞地圖說出東南亞的位置，並概括出東南亞被稱為「十字路口」的特點，即其重要的地理位置；從而學會如何描述地區的地理位置和如何對地理位置進行簡要的評價。
過程與方法目標：通過地圖、有關熟知的（東南亞）、身邊的地理事象等，感知地區地理位置，並通過分析、概括等思維，認識地理要素之間的聯絡和特點。情感態度與價值觀目標：
通過認識空間地理位置的特點，產生對地理的好奇心。（二）重視構建區域地理良好的認知結構，發展學習遷移能力《課程標準》把區域地理教學的重點轉移到「如何通過區域要素學習來認識一個區域」，要從案例區域的資料中抽取具有共同意義的、便於遷移的區域知識、技能、方法等，這也意味著要求區域地理教學要處理好傳授知識與發展能力的關係。地理認知結構是學生在學習地理知識時，感知、記憶、理解空間關係的一般方式，是在學習地理知識的過程中形成的一種認知模式、思維模式。
著名的心理學家皮亞傑指出：學習包括把新的經驗同化到一個人已有的認知結構中去；也包括調整一個人的認知結構去順應新的經驗。建構主義也認為，學習就是實現新資訊與學生自己原有認知結構的同化、改組或重建，最終完成對所學知識在新意義上的構建。
可見，良好認知結構的建立，有利於把知識的學習與能力的培養統一起來，使學生舉一反
三、觸類旁通，是提高學生學習能力的根本。1. 重視區域地理認知結構的構建。
區域地理諸多要素中，例如，位置、範圍、地形、河流、植被、資源、人口、經濟、工業、農業、商業、城市、文化等，每一種地理要素，都固有自己的認知結構和認識方法、思路。如認識區域地形特徵的基本方法是使用地形圖和地形剖面圖，其認知的基本框架如下。2.
在板書中體現認知結構。地理課堂教學板書是教師運用文字、符號、影象，向學生呈現教學內容和認識過程，使知識概括化和系統化的教學行為。板書對加強系統性，構建學生的認知結構有重要意義，主要表現在：
板書表現的是地理知識的骨架，包括知識要點及其之間的聯絡；板書在課堂教學過程中多是按照一定的時間順序呈現出來的，體現了學生學習的認知過程；板書中的文字、符號、影象等，使一節課的內容簡明扼要、系統清晰地表現出來，重點突出，具有完整性和系統性；板書加強了教學直觀性，也便於學生複習和鞏固。因此，新課程區域地理教學應在板書中體現認知結構。（三）重視引導學生掌握學習和研究區域地理的基本方法把過程與方法作為課程目標之一是新一輪課程改革中《課程標準》的突出特點。
強調過程與方法是地理課程改革的亮點。《課程標準》明確提出：「通過**性學習，使學生初步掌握學習和研究不同尺度區域地理的基本方法。
」地理新課程的區域地理在設計思路上「使用案例的方式」，並鼓勵採用**學習的方式。所有這些都表明，「認識區域」學習目標的重點之一應是通過對「案例區域」的深入學習讓學生在認識這個區域的整體中掌握地理學習和研究的思路與方法；通過「**學習」應用知識和解決問題，讓學生體驗、理解應用地理科學方法，並經歷地理科學**過程。《全日制義務教育地理課程標準解讀》指出，學習區域地理的一般方法有：
①運用地圖和資料，認識某一區域自然地理和人文地理的概況；②運用歸納的方法，認識某一區域的地理特徵；③運用綜合分析的方法，認識地理特徵的成因；④運用比較的方法，認識某一區域與其他區域地理環境的異同。因此，區域地理的一般學習和研究方法是結合地圖和有關資料，採用綜合分析、比較、歸納等方法，具體要掌握以下三種研究方法。1.
圖表研究法。地理學的表述有別於其他學科，文字只能恰當地表達地理概念和觀念的一部分，而不能形象地表達空間的概念。有形的圖表既是地理學的工具，又是地理知識與資訊的載體，同時也是地理思想的表達方式。
文字與圖表構成了地理學的形象特徵。2. 區域分析和綜合研究法。
所謂「分析綜合」，是指把事物分解成若干部分，通過分析各部分的特點、作用及其相互關係，認清主導因素，從而認識其本質特徵。3. 區域比較研究法。
比較是一切理解和一切思維的基石。地理學的特點之一是「區域性」，即指區域內部相對一致性和區域之間的差異性。區域比較是地理學科重要的研究方法，它要求通過區域間的自然、人文要素的橫向比較，認識區域間的「一致」和「差異」。
顯然，相對過去「大綱」的區域地理教學，新課程理念下的區域地理教學的變化是深刻的，為此需要我們在不斷的實踐中學習、領會，再實踐。
初中生應知道的基本地理知識
4樓：張亞飛
其實地理很好學的，關鍵是要有有興趣。就拿我來說吧，初中開始地理就一直拿滿分，高中就是因為地理我才報考的文科，雖然現在從事的行業和地理關係不大，但是學好了地理你會終生受益的。
學習地理不是單純的背誦，理解比死記硬背更管用，關鍵是通過自己的學習建立一套自己的地理系統，比如分析一個地方的區位優勢，大的方面要從自然和社會來考慮，自然與可以細分為氣候，河流，地質地貌，礦產，植被等等，社會分為交通，市場，政策，人才等等。
建立起自己的系統之後就可以舉一反三，每個地方都可以依照這個模式來分析，有的就答上，沒有就算了。
本人的一點拙見，至於基本的地理知識，說實話，書本上的都是最基本的，都需要掌握。
5樓：匿名使用者
1.知道地球是一個不規則的球體，記住有關地球大小的資料
2.理解地球自轉和公轉的特點及產生的地理現象
3.理解經緯線和經緯度的劃分，學會判讀經緯網
4.運用地圖辨別方向、量算距離、估算海拔與相對高度，知道不同地圖的用途
5.識別等高線地形圖上的山峰、山脊、山谷等；在地形圖上識別五種主要的地形型別，養成在日常生活中運用地圖的習慣
6.運用地圖和資料說出全球海陸分佈大勢
運用世界地圖說出七大洲、四大洋的地理分佈和概況
舉例說明地球表面海陸處在不斷的運動和變化之中
7.依據板塊構造學說，瞭解世界著名山系及火山**帶的分佈與板塊運動的關係
8.能正確使用天氣與氣候術語，並能識別常用的天氣符號；用例項說明人類活動對大氣環境的負面影響
9.學會閱讀世界年平均氣溫分佈圖和世界年平均降水量分佈圖，並能說出各自的分佈規律；使用氣溫、降水資料，繪製氣溫曲線和降水量柱狀圖
10.在世界氣候分佈圖上說出主要氣候型別的特點、分佈；結合例項分析影響氣候的因素
11.說出世界人口增長和分佈的特點，舉例說明人口問題對環境及社會、經濟的影響
在地圖上指出世界三大人種的主要分佈區
12.運用地圖說出不同國家和地區存在不同的宗教信仰及文化傳統
13.舉例說出聚落的形成與自然環境的關係
14.運用資料說明發展中國家和發達國家發展水平的差異及地區分佈特點
15.運用例項說出加強國際合作的重要性及聯合國等國際組織在國際合作中的作用
16.運用地圖說明亞洲的地理位置
運用**資料歸納亞洲的自然地理特徵
運用資料和例項說出亞洲的人文經濟概況
瞭解個地理分割槽的自然、人文經濟特點及各要素間的聯絡
17.運用地圖和有關資料判讀、歸納歐洲的自然地理特徵及人文經濟
運用地圖和相關資料判讀、歸納非洲的自然地理特徵及人文經濟
18.運用地圖和相關資料判讀南、北美洲的位置、地形、氣候、河流特點
運用有關資料和例項說明南、北美洲的人口、資源和經濟發展狀況
19.運用相關**資料和例項說明大洋洲的自然地理特徵、人文經濟現狀及發展情況
依據資料和例項說明兩極地區豐富的資源
20.判讀歸納各國的位置、地形、氣候、河流特點及其相互關係
通過有關資料和例項說明各國的人口、資源、經濟發展概況
21.運用地圖，說出我國的地理位置、海陸分佈及行政區劃
說明我國的人口政策、人口分佈和民族分佈概況
22.說出我國地形、地勢的主要特徵
掌握氣候的主要特徵及影響因素
瞭解主要河流的分佈，掌握長江、黃河的概況
23.說出我國土地資源的主要特點、水資源的時空分佈特點及對社會經濟發展的影響
24.描述人口、城市的分佈特點
瞭解南北方各個方面的差異
25.掌握青藏地區和西北地區的自然地理特徵
瞭解青藏地區和西北地區的人文經濟概況
26.瞭解因地制宜發展農業的必要性
說出我國工業的地理分佈概況
說明高新技術產業在工業發展中的作用
27.說出我國交通運輸網的分佈格局及主要鐵路線的名稱及位置
28.瞭解港澳臺的經濟和人文
29.關注地理時事熱點
純手工打出來的，望採納！！
如何運用地圖在地理教學中的運用，如何發揮地圖在地理學習中的作用
內容來自使用者 中國學術期刊網 地圖在初中地理教學中的運用 目前學生課業負擔過重，在地理學習上主要反映在 分家 死記硬背 費時多 效率低。忽視了地理學科的特點，頭腦中沒有形成清晰的地圖表象，空間概念模糊，致使學習猶如無源之水，無本之木。所以我認為在進行地理教學的過程中，充分發揮地圖的作用，發展地圖思...
銀龍魚能和地圖羅漢混養嗎,羅漢跟地圖能混養嗎？
可以混養。但要注意體形大小不差別太大，如果差別大，也會大的咬小的。如果體形差不多，就可以混養。還要注意空間要大一些，因為這幾種魚都是大型魚，會長的很大的，空間不夠也養不好。一，羅漢要單獨養才會有狀態 二，羅漢比較凶，缸裡的魚都會遭殃，躲在角落失去觀賞性三，羅漢為慈鯛科，喜歡弱鹼性水 龍魚屬骨舌魚科偏...
鸚鵡地圖能和什麼混養地圖鸚鵡可以與什麼魚一起養
鸚鵡能和銀龍抄魚混養在 襲一起。銀龍魚 銀龍魚其個性在所有的骨舌魚中算是很溫和的，可以與同尺寸魚混泳。也是所有骨舌魚中繁殖力最強的。食性被歸納為肉食性，但並不表示只吃魚類。除了小魚外，銀龍魚也吃很多其他的東西，在體長10公分左右的稚魚期時平常以蝦子 水蚤 搖蚊 midge 等甲殼類與水生昆蟲為食，但...