1樓：絳山老媼
為人性僻耽佳句，語不驚人死不休
2樓：匿名使用者
情以物興，故義必明雅；物以情睹，故辭必巧麗；-劉勰《文心雕龍》
3樓：
非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠——諸葛亮
路漫漫其修道遠，吾將上下而求索——屈原
這兩句都可以 希望你能有用
4樓：匿名使用者
人生自古誰無死 留取丹心照汗青
5樓：秋天的童話
晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄
強調習作是心靈的放飛，是情感獲得釋放，寫法要不拘一格，語言要有個性的詩句是什麼？
6樓：匿名使用者
文章千古事，得失寸心知；
清水出芙蓉，天然去雕飾；
為人性癖耽佳句，語不驚人死不休；
7樓：匿名使用者
高山養水靜，
海闊雁長鳴。
湖平浩翰盡，
大浪又吹心。
按照全詩的意境來講，第三句『盡』不是『消逝殆盡』的意思，是物質發展到巔峰的狀態。所以這句的意思是——波濤在浩瀚的頂峰表現的反而是越來越平靜，代指很多意思【1】越有涵養的人表面看越是平靜；【3】引申的意思是人要謙虛以及寬容【3】這句從反面意思來講，即是物極必反的意思。而最後一句則是內心陶冶到一種狀態，才能領悟到不一樣的聲音。
8樓：百度使用者
像你這種情況其實很正常都是過來人很明白的，想什麼就趕緊去做吧。
用什麼詩句來強調習作是心靈的放飛,是情感的釋放,寫法要不拘一格,語言要有個性;
9樓：劉寧在
橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。
10樓：匿名使用者
【宋】蘇軾
橫看成嶺側成峰，
遠近高低各不同。
不識廬山真面目，
只緣身在此山中。
不識廬山真面目，
只緣身在此山中。
強調習作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有（ ）自己的個性。
11樓：匿名使用者
放飛心靈的翅膀
生命在瘋狂地追逐中淡化、演練甚至毀滅。生命中一切的細胞與靈魂以隨波逐流。生命的意義到底是什麼？
生命中所有的瞬間難道又將成為一個供人蔘考的提示。也許，那僅限於我那來自瘋狂而天花亂墜的念頭。一絲風掠過，有些蒼白，也有些淒涼。
有時我連自己在寫什麼都一無所知，也許，那正是來自心靈的感知，靈魂的交流。風中孩童那甜美的哭聲以嘎然而止，剩下的是那來自大自然所創造的惟美。靈魂在空中飄散，它在尋找所要附著的軀體。
它虎視耽耽地注視著每一個人，希望從他們身上得到再一次生命的延續、昇華。
但它錯了，汙濁的空氣以讓每個人的靈魂扭曲，身體被腐蝕，發出一股惡臭，充斥著天地與孩童們稚嫩的靈魂與軀體，它在蔓延，在飄散。
陽光如此明媚，我們的心卻如此陰暗，為何？生命在成長，在擴散，為何會有那一把把冰冷的斧頭將它攔腰截斷，將它毀滅，讓它在陰暗中沉淪。
生命，由許多細胞構成，然而，這些細胞中，卻蘊涵著極其**的細胞：自私、無能、懦弱………。，為何人類會有這諸多先天的缺陷，那是為何所致？
空氣中，風仍在飄散，記憶仍是永存。那紛飛的鴿子，周而復始地在天空中翱翔，雖無趣，卻不失鬥志，它演繹著它自己的一生，飛翔。
既然這樣，我們又何不能展翅高飛，將我們的一生演繹得更加惟美，而不失鬥志。
放飛心靈的翅膀，讓它在天空中自由地翱翔，自由得放出它耀眼而明亮的光芒，最完美的演繹出生命的昇華。
落葉載著飄零的思緒，在天空中飛舞，太陽從那群峰山巒中崛起，陽光從指縫間劃過，那來自大海的呼嘯讓我不禁為之一嘆，陽光普及到大地，到山川，到世界的每一個角落，它不遺餘力地展現給我們它那耀眼的光芒。生命的崛起如此光輝而耀眼，為何我們不能放飛心靈的翅膀，讓它自由的翱翔，那來自大自然的韻律會讓我們沉醉的靈魂從一次次昏暗中崛起。
生命，如此美麗而壯觀，為何我們不能放開胸懷，讓生命之歌在一次次沉淪中崛起，讓心靈的翅膀揹負著陰暗遠去，讓我們在自己有限而精彩的生命中最完美的演繹出生命的昇華，在這人生的舞臺上如太陽一般演繹好生命的光輝與燦爛。
那紛飛的落葉在天空中飄散，也許，那正是生命的吶喊，來自我們那沉醉的心靈，等待某一天，太陽會讓陰影離去，光明重現，那一天，也許正是生命的終結，但我相信，那並不是死亡，因為，紛飛的群鴿早已在天空中等待已久，讓我們那飄散的靈魂在陽光中得以延續，在陽光中能夠崛起。
放飛心靈的翅膀，讓它自由飛翔，在那一次次陽光的崛起與生命的昇華目光的交匯中得以延續，讓它更好地演繹出我們那脆弱而短暫的一生。
12樓：小草莓
別具一格的 ）自己的個性。
13樓：叼著奶嘴做噯
強調習作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有（神聖唯有 ）自己的個性。
強調習作是心靈的放飛，是情感得釋放，寫法要不拘一格，語言要有個性的詩句是什麼？
14樓：匿名使用者
樓上說得不對，應該是後兩句：不識廬山真面目，只緣身在此山中.這才是詩人借事喻理的句子.
15樓：兮末弦不哭
橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。
16樓：深藍翡玉
不識廬山真面目，只緣身在此山中
題西林壁中強調習作的心靈放飛是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有自己的個性的是哪一句？
17樓：匿名使用者
橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同
18樓：匿名使用者
不識廬山真面目，只緣身在此山中。
老師指導寫作時，引用詩人蘇軾的哪句詩強調習作是心靈的放飛，是情感的釋放，要不拘一格，要有自己的個性
19樓：匿名使用者
橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。 -------《題西林壁》
這句話的本意是從不同的角度去看廬山，它都表現出不同的特點。在寫作中引申為要不拘一格，要有自己的個性。
20樓：兂極冥煞
1.為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬃微霜，又何妨！
2.傷情篇：花褪殘紅青杏小。燕子飛時， 綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草。鞦韆
牆外道。牆外行人，牆裡佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱。
3.依舊傷情：十年生死兩茫茫。不思量，自難忘。千里孤墳，無處話淒涼.
21樓：匿名使用者
橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。
老師指導寫作時，引用詩人蘇軾的哪句詩強調習作是心靈的放飛，是情感的釋放，要不拘一格，要有自己的個性
22樓：陀螺天
既然要獨抒性靈就不要引用，渴前人枯墨不如書自己心意，自己寫幾句出來，老蘇也是自己寫的
23樓：紅領巾少先隊員
橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。
【題西林壁】中的哪兩句。強調習作是心靈的放飛，情感的釋放，寫法不拘一格，語言要有自己的個性。
24樓：目的星淚
橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同 偶正在做的
25樓：匿名使用者
橫看成嶺側成峰，
遠近高低各不同。
26樓：艹泥馬no罪
橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。望採納！
27樓：匿名使用者
紅看成嶺側成峰遠近高低一個不同。
28樓：匿名使用者
不識廬山真面目，只緣身在此山中 絕對地\的肯定
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