1樓：匿名使用者
這是一個通病啊！簡直不知道作業是給孩子佈置的，還是給家長佈置的。那我家孩子來說，三年級的寒假作業，裡面有戲劇，調查，跨越到下個學期的英語，等等等等，單純的憑孩子個人的能力是很難完成的，很多事的，晚上都需要家人的參與，更多的是家人給予答案。
搞不明白到底是怎麼了？
2樓：匿名使用者
孩子的寒假作業有一半是家長做的，小學二年級不是要**，就是社會調查之類的，這都什麼作業了？切合實際就不行嗎？
家長可以給小學生布置哪些寒假家庭作業
3樓：詭骨子
剛楷，小學的話作業不用太多，買本小學的計算之類的習題，不要太多題的，每天少做點都行，別給孩子太大壓力，家長也別不必太操心
教育部禁止學校給家長佈置作業，給家長佈置作業是否違背了教育的初衷?
4樓：雨愛
我覺得違反了，其實我覺得如果學生夠自覺的話，其實連作業都不需要佈置，給家長佈置作業不是目的，給學生布置作業，更不是目的，作業只是一種手段，它會督促學生去學習，因為現在的學生面對學習，大部分的自覺性都是不夠的，讓孩子學到知識，讓孩子成長，這才應該是教育的初衷。
可是現在很多學校為了督促孩子學習，不只光是給孩子們佈置作業，還會給他們的家長也佈置一些作業，或者是懲罰性作業，但是最近教育部明令禁止學校給家長佈置作業，我覺得我們現在應該重新思考對學生的教育方式，我們給學生的負擔是否太重，甚至有點超過他們自己的負荷，連學生的家長都跟著在一起承擔。
可能最開始學校給家長佈置作業是為了加強學生更家長之間的互動，增進家長和孩子之間的親子關係，但是這種促進親子關係的家庭作業，現在卻逐漸變質了，甚至會有一些實質性的作業，因為有的學生自己不想完成作業，學校為了方便監管，先把學校的學習任務佈置給家長，這無疑加重了家長的負擔。
我記得從我上小學的時候，學校就一直在說要給孩子減負，但是到現在，我覺得學生的作業越來越多，每天都在學校規定的任務裡來回遊走，有的時候連自己吃飯睡覺的時間都會受到影響，更別說能夠抽空出去玩一玩了，學生的天性，很大程度上都被壓制了，最後我覺得吧，學習還是應該勞逸結合的，我們應該給孩子更大的空間。
5樓：慧慧的豬
沒有變味，這是想讓家長與孩子一起學習，讓家長多關心孩子的學習，這樣也可以提高孩子們對學習的喜歡與熱情。
6樓：小huitai狼
這不是違背教育的初衷，給家長佈置作業是為了孩子更好的學習。我不認同禁止給家長佈置作業。
7樓：浴火方可重生
絕對是違背了教育的初衷，因為教育的目的是為了讓孩子獲得知識，而不是為了為難家長。
8樓：笑飲孤鴻
個人認為學校給家長佈置作業是正確的，讓孩子和家長一起學習，能夠增加孩子學習的興趣和信心。
9樓：小陳閒談文化
我個人認為沒有，現在的家長沉迷於賺錢，對孩子的關心太少，需要些事情來牽扯。
10樓：優秀的紫米團
應該沒有違背，家長也要學習，家長懂的的多了，才能從根本上弄好孩子的思想問題，家長永遠的最好的老師。
11樓：coco璃漓
我覺得這並沒有違反教育的初衷，因為教育就是要家長一起幫助學生完成作業的
12樓：loser的無賴
我覺得給家長佈置作業其實還好，這主要是為了讓孩子能受到家長的管制，讓家長更加了解孩子的情況。
13樓：哦哦家裡人弄
我覺得沒有違背。給家長佈置作業不僅能讓家長更加的去體諒孩子也能夠讓家長監督孩子幫助孩子，給孩子做一個榜樣。
14樓：匿名使用者
要看老師給家長佈置的作業量及完成的難度，應該體諒家長，但是適當的小任務的確可以增進感情啊，親子活動還是值得提倡的。
為什麼現在的小學生家庭作業，大多要求家長來配合？
15樓：琦琦舉旗旗
小學生作業要家長參與不是不可行，重點在於把握「度」。「度」合適的情況下，家長參與配合完成小學生作業家庭作業有積極功效。
1滿足孩子的願望
小學階段的孩子對家長還是有依賴性的，在實際教學過程中，我發現孩子們對於家長參與作業的積極性非常高，有時僅僅是一個家長的簽名，孩子們也會比較**半天。
2.高質量作業的要求
有些作業質量要求高，家長需要參與，比如需要展示和評獎的展示作品，或者是要求畫一畫自己家長、採訪家庭成員的作業。
3.家長角色的職責
家庭作業作為學生學習的重要環節，需要家長的監督。在教學過程中，我發現學習成績不理想的孩子，大部分不能有效完成家庭作業，而當家長參與其中，孩子的學習成績能夠得到快速提高。
很多家長對家長參與小學生作業這件事有疑問，也可能是因為學校或者老師要求參與的「度」把握的不好，讓家長覺得不舒服。為什麼會出現這樣的情況呢，是學校老師將自己教學責任推給了家長，萬一出現什麼教學失誤就不用承擔責任了，是一種不靠譜的做法。
所以，在適度的情況下作為家長我們還是要積極配合小學生的家庭作業，但是當你發現不合適的地方也要敢於大聲發出自己的聲音。
16樓：櫻花樹下
現在很多父母對於孩子的一些問題完全不瞭解，不瞭解他們都學習狀態，也不瞭解他們對什麼東西感興趣。他們只會每天忙於工作，每天就忙著掙錢，往往就是因為這樣錯過了孩子很多事情。小孩子的心理健康問題其實比學習還重要的，如果學校和家長不加以引導的話，可能以後長大之後，孩子心裡面會很冷漠甚至黑暗，最終走上一條不歸路。
這樣是讓家長更夠花費多一點的時間來管教孩子，父母是孩子的第一任教師的。很多行為習慣這些孩子都是跟著父母學習的。而且你們之間不僅僅是母子父子的關係，你應該作為一個朋友，參與到孩子的生活當中，你要讓他學會傾訴，主動告訴你他發生的事情，告訴你他的生活。
很多家長覺得，孩子就應該從小發展自己的特長，於是給他們報了無數個補習班，每週孩子的忙碌有的時候比自己還要忙。我前段時間就知道這樣的一個事情，有個小男孩也和我一起學畫畫，然後他每天都要比我晚半個小時。有一次無意間聽到了原因，因為他先要去補習英語課，然後才能夠過來學習畫畫。
而且他還有書法，小提琴，數學等需要補習，每個週末都被排的慢慢的。
這些家長就完全忽略了孩子的感受，其實自己陪著孩子一起學習，一起努力是最好不過的，這樣的話，不僅你們感情增加了，而且學習興趣也會增加不少的。
17樓：譚家山大包子
我們都知現在的小學生生活得特別的不容易，每天上課已經夠多的了，還要參加各種學習培訓班，裡面隨便出一道小學生題目給我們謝謝成年人來做，想破腦袋都不一定能做出來。等到週末的時候又是各種才藝培訓班，根本沒有時間休息，也沒有時間玩耍，解放天性。
但是現在小學生的作業中很多都是老師要求家長一起來配合的題目，這些題目之所以出現都是有著原因的。
現代社會節奏特別的快，家長特別的忙，每天為了生活拼死拼活的，根本就沒有時間來管理小孩的各種生活學習。只能期望於學校的管理。
而學校採取這種家長來配合完成的作業，其主要目的在於加強孩子與家長之間的聯絡，為家長和孩子直接造一座橋樑，讓孩子與家長沒有代溝。也讓家長在工作之餘多關注孩子。讓孩子體會到父母親的愛，不至於成為一個留守兒童性質的家庭。
這種方式其實提高了家庭之間的合作默契，由家長做榜樣，家長來引導孩子學習，這種方式肯定會比老師來引導更加的有效率。
當然，出現這種現象也不一定是這種原因，也有可能是學校的原因。有的老師比較懶，不想浪費時間在孩子的身上，不想改作業。所以就讓家長在家裡把作業改了，到學校後直接在課堂上對答案。
這樣確實減少了老師的壓力，卻增加了家長的壓力。而且這樣的老師也是一種及其不負責任的老師。
不管是因為哪種原因產生的問題，但終究還是造成了一個比較良性的結果。最後還是希望老師和家長能夠共同負其責來。
18樓：若舊言虐心
現在對小學生的形容詞很多，很多人說他們是熊孩子，或者說覺得他們是遊戲裡面的專業坑隊友。可是他們最重要的還是作為一個學生的身份，作為一個孩子的身份。作為一個小學生，他們需要完成每天的家庭作業，並且隨著年級的增長，他們的作業難度還會增加。
作為一個孩子，他們需要和父母保持一種親密的狀態。因此需要通過一些活動來增進和父母之間的互動環節。
老師給孩子佈置家庭作業是為了鞏固孩子白天在學校所學習到的知識，讓他們每天對自己所學做一次簡單的檢測，瞭解自己今天學到了什麼，還有什麼部分沒有學好，需要改進。而且每門課都會有自己的作業，但是這些課程的作業加起來並不少。可是家庭作業是中國教育的附屬品。
短期之內是不會被取消的，因為這種教育的方式會讓家長和老師覺得孩子只有這樣才能學分更好。
同時小學生的作業由家長一起配合完成，可以增進親子關係。現在很多時候家長都忙於工作，每天都沒有時間去陪伴自己的孩子，白天時候大家都非常忙碌，到了晚上難得的休閒時光，又開始想要靜靜享受那難得的休閒時光，不願意花費精力去做別的事情。
讓家長一起配合孩子完成作業，不僅可以讓孩子覺得自己受到了家長的重視，覺得自己在做一件事情的時候有家長陪同會比較有耐心，而且出於家長的威嚴，很多孩子做作業時候會更加認真。家長可能只需要換個地方休息，坐在孩子身邊，安安靜靜的去專心陪伴孩子就好，在他遇到困難的時候可以給予鼓勵。一舉兩得的事情。
所以很多家庭作業會要求家長一起配合。
19樓：匿名使用者
現在的小學生不管是升學還是寫作業，一般老師都會都會讓在有家長的情況下完成這個作業。這裡面的原因有很多。由於現在的小學生心理和身體還處於一種未完成發育的狀態狀態。
心理的各個方面都不是很成熟。而且現在的小孩子一般都是處於一個很貪玩的狀態，他們不願意自己去完成各項作業，只有在家長的各種威脅逼迫下，他們才有可能完成每天的作業。
一般老師會讓在家長的陪伴下讓孩子完成這個作業。主要原因是因為小孩子的思想中就覺得如果家長在陪伴著我完成了這個作業，那麼這一定是一件很重要的事情。他們就會把這個當成一件事去完成，而不是當成一個遊戲。
有好多小孩子他們不喜歡學習，他們只喜歡去玩。他們的自制力也不夠讓他們主動去完成自己的家庭作業。所以只有在家長的引導下，才會是小孩子們很順利的完成家庭作業。
同樣的現在的社會存在著好多不負責任的家長，他們把孩子送進學校，就以為自己什麼都不需要管，他們會認為有老師的陪伴就可以讓孩子們得到一個很完整的童年。這樣也會使一些小孩子的心理出現很多問題。所以老師的這種做法還有利於家長和孩子們有更多的接觸。
讓家長們可以很直接的去了解自己孩子的學習狀態。每一個孩子都需要老師和家長共同來保護共同來呵護。只有在這樣的環境下，才能使孩子的身心得到很好的發展。
所以我認為老師的一些做法是正確的。因為現在孩子的家長們在社會上本來壓力就很大，他們都會把時間放在工作上，而不是放在家庭中。這樣對他們孩子來說是不公平的。
老師們這樣的做法有利於家長們能更多的去陪伴自己的孩子，能更多的瞭解自己的孩子的內心世界。
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