1樓：狄嘀
1.看題目，解題；
2.全心投入去默讀，讓自己身臨其境，彷彿就在你眼前重演；
3.思想要端正，積極，向上，能透過文字看到跟深層的意義；
4.讀完想想這篇文章的大意和主旨，作者的意圖；
5.再看後面的試題，做你拿的準的小題，選擇啊，詞語解釋啊 ，判斷啊，填空啊，闡述題，發散思維的先不要做，讀題，跟你腦中對文章的理解對號，拿的準的寫，拿不準的再讀一遍；
6.都做完了，再對一遍，看有沒有遺漏作者傳遞的思想。
一般短文要讀三遍做完題。但這前提都是你平時的鍛鍊，要不然你讀不下去的，沒有耐心，心靜不下來，所以平時多讀，並隨手寫下自己的見解或者感動之處，盡情的抒發自己的感情吧！我閱讀一般丟一分或者滿分。
希望能幫到勤學好問的你，good luck
2樓：匿名使用者
告訴你中國語文考試很失敗，閱讀答題基本上都是在猜出題人的心思而不是作者的心思，曾經一道高考語文閱讀題，作者都說了，人家根本就沒有那麼想
3樓：黑龍影月
把自己以前寫過的答案都網上寫，屢試不爽，我語文127
4樓：匿名使用者
這個 啊 語文的閱讀題想 得高分 方法就是把 很簡單的意思弄複雜 。 比如 這個黑色的布作者是什麼意思。 就回答象徵 xx時代 遮天蔽日 的....
現象. 但可能其實就是個黑色的布 自己想一想吧
5樓：匿名使用者
語文學習是提高語文素質和語文能力的過程。主要在兩方面：多讀多寫。
多讀，是提高閱讀理解能力的一個有效途徑。要多讀課文，還要多讀名著及報刊文章。提高自己的閱讀理解能力，也是積累語文基礎知識和作文素材的手段。
寫出來的文章也不會空洞乾巴，而是洋洋灑灑，言之有物了。多寫，要注意每天練練筆，如寫日記，記記當天的事，或對此發發議論。當然作文還是講究一點「法」的。
應試作文與平時寫的文章是有區別的。要注意一點應試技巧。比如文章開頭，單刀直入，開宗明義，一開篇先讓讀者明白你在寫什麼，這點很重要。
文章主體部分一定要圍繞中心去寫，一定要言之有物，這是最起碼的要求必須做到。到了結尾部分，對所要表達的主旨最後再強調一次，加深一下讀者的印象。這樣，一篇文章也就大功告成了。
要充分地利用課文。提高閱讀理解能力的有效方法是「讀」，只要廣泛地閱讀就可以了。但是，讀課文有讀課文的好處。
第一，課文是你的無聲的老師。我們在讀文章的過程中，對「寫了什麼」「怎麼寫的」，思考的正確與否呢?如果無人請教，我們將無法確定。
可是如果我們去讀課文，就不會存在這些問題。每篇課文都有閱讀指導，課文之後還附有一些註釋，它們可以給我們解疑答惑，幫助我們積累知識。只要堅持了讀和寫，一定可以提高語文能力和素質。
另外，要注意文言文閱讀水平的提高。建議讀一本楊振中編的《文言文啟蒙讀本》（上海辭書出版社出版），胸中有那麼多篇文言文，何愁語文水平不提高。
6樓：小雨點滴打芭蕉
哎，讀書的時候也覺得很難，現在再看，很簡單，可能跟閱歷有關吧
7樓：愛究竟算什麼
瞭解文章的中心，故事梗概，表達了什麼思想感情，
8樓：李天天愛購物
做海量閱讀，聰明的人不被考試玩弄
語文閱讀理解答題方法，怎樣在考試的時候拿高分
9樓：若心
語文閱讀理解的答題技巧
掌握語文閱讀理解的答題技巧:
一通讀全文，把握文章內容，理清脈絡。答題時切忌文章都沒完整的閱讀就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個整體的認識和理解。
二弄清題意，確定解決問題的閱讀空間。在通讀全文的基礎上再去瀏覽所設試題，經過初步的思考，確定解決問題的閱讀空間。
三從文章中直接提取資訊。有些試題可以用文中的原話來作答，這時就可以「從文章中直接提取資訊」，回答問題。
四挖掘句子的隱含資訊和深層含義。有些試題則需要結合全文內容，挖掘句子的隱含資訊，經過縝密的思考，尋求完美的答案。
五組織語言規範答題，認真書寫。答案基本考慮成熟之後，還需要注意一下表述的語言。語言簡潔明瞭，能達到事半功倍的效果；重複口羅嗦，不得要領，往往會出力不討好。
一、瀏覽問題和背景， 整體把握很從容
在考場上一般都是時間緊，題量大。不可能像平時精品細讀，有足夠的時間去揣摩。這樣如何合理利用時間，提高閱讀效率就是一個需要掌握的技巧。
首先就是平時就要養成這樣的習慣，把寫作業當成答卷子。
閱讀過程本身就是獲取資訊的過程，閱讀質量的高低取決於捕捉資訊的多少。做題時可先看看文章的作者、寫作時間和文後註釋等內容，同時特別要瀏覽一下後面問了哪些問題，從題目的選項中揣度出文章大概主旨是什麼。如果是記敘文，則要注意其人物、情節等，如果是議**，則要著重把握論點、論據、論證等要素。
瞭解作者的主要寫作意圖後再整體把握全文，對解題也就心中有數了。
二、確定區域定目標，圈點勾畫細推敲
閱讀大段文章主要用精讀的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平時練習要養成圈點勾畫、多做記號的習慣，可以先看題目涉及到文中哪些段落或區域，和哪些語句有關。確定某一答題區域後，再仔細弄懂這一段每一句的意思，進而理清段落之間的關係，瞭解行文思路。有了這一習慣就有可能形成較強分析綜合能力。
閱讀時反覆琢磨題幹，圈畫與之相關的內容，答題時就不需要再從頭至尾搜尋，可節省不少寶貴時間。
三、回答問題要精練， 摘取原文是關鍵
離開了原材料恐怕誰也答不準，答不全。因此，準確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數題目在文章裡是能夠摳出答案的。
當然，找出的語句不一定能夠直接使用，還必須根據題目要求進行加工，或摘取詞語或壓縮主幹或抽取要點或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。
四、 閱讀重在悟文意，文初段末要多記
我們平時寫文章，很多時候在文初把自己想要告訴別人的東西作了交代，或者是在文章結束的時候，使文章昇華。這些都是文章的題眼。同樣，別人寫文章也會採用這樣的方法來表情達意。
因此在閱讀理解題中往往有對文章的理解的問題。這一類問題的回答就要著重看開頭和結尾，或者是一個段落的開頭和收尾。能利用原句的答上原句，不能寫出原句的，學會概括和談出自己內心的感受。
這樣答的點就會全面深入。這一點非常重要，過江龍常常犯這樣的毛病。
五、字詞句意重語境，四不分離會貫通
在閱讀中還要注意的一點就是不少同學基礎知識的記憶能力較強，但遷移能力比較弱，特別是對有關字、詞、句的語境義以及作用之類的題目感到為難。媽媽為你找到了十六字訣的解題方法供參考。
1、字不離詞。漢語中一詞多義現象相當普遍。在理解詞語中某個字的意思的時候，必須把它放到這個詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能準確的理解這個字的意思。
如：道聽途說，道，指道路； 志同道合，道， 指道理。
2、詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。這類要求有以下幾方面情況：
一詞多義。這在現代文中則多表現為語境義， 都應根據具體的語言環境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。至於某個詞在句中的表達作用，更要根據具體的語言環境去理解，而不能離開句子作單獨解釋。
3、句不離段。也就是說，對句子的分析理解不能離開具體的語段，不能離開具體的語言環境。如果離開具體的語段，離開具體的語言環境，許多句子只能狹隘的理解甚至於不知所云。
只有結合具體的語段和語言環境，才會知道這句話在全文中佔著什麼樣的位置。
4、段不離文。段落是文章的有機組成部分，體現了作者的寫作思路。因此，對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對語段內容或作用的理解就會發生偏差。
10樓：匿名使用者
請問具體是初中還是高中，這樣我好對症下藥啊
11樓：匿名使用者
找單詞相同的地方，然後用排除法。
可以告訴我語文考試中閱讀題的答題技巧嗎？ 這類題目我總是寫了很多，可是分數卻只有一點點，甚至沒分
12樓：匿名使用者
記敘文複習之寫作手法的作用
（1）對比手法 在記敘文中把兩種事物或一個事物的兩個方面進行對照。一般是同類的東西。
作用：通過比較，突出事物的特點，更好地表現文章……的主題。有兩種情況：一種是運用對比手法描寫人物，刻畫性格；一種是運用對比，描寫景物，抒發感情。
（2）襯托（烘托）手法
作用：以次要的人或事物陪襯或突出主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。兩種：一是用其他人物襯托主要人物；二是用景物描寫來襯托人物性格或事件意義。
注意正面襯托，還是反面襯托。
（3）鋪墊 在主要人物、事件高潮出現之前，對其環境、情緒、氣氛、活動等進行詳細描寫，在吊足讀者的胃口之後，才寫主要的人物事件活動。目的實在極大增強文章的感染力和吸引力。（蓄勢，為了更好表現下文）
(4)伏筆、照應 這兩者在寫作中是緊密聯絡在一起的。前有伏筆就必然後有照應。
伏筆，就是對將要出現的時間作暗示，為情節的發展和人物刻畫作提示；照應，則是文章前後內容上關照呼應。照應的方式有：與伏筆照應、與開頭照應、與題目照應。
照應用得好，可使文章結構嚴謹細密，主題鮮明。
（5）設定懸念 先不把迷底揭開，引出下文。經常會用設問。
作用：引起讀者的注意與思考，激起讀者的閱讀興趣，使文章情節曲折。
（6）、象徵 就是把抽象的思想或情感用某一特定的具體事物表現出來，使之形象化、具體化。運用象徵不僅便於讀者理解和接受，也能使作者所要表達的意思更為含蓄。「寓理於物」「託物言志」
（7）、誇張、諷刺
誇張是一種故意「言過其實」的形象化手法。三種：擴大誇張、縮小誇張、超前誇張。
諷刺手法
作用：運用比喻、誇張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。
（8）欲揚先抑:先貶抑再大力頌揚描寫的物件，突出所寫的物件，收到出人意料的感人效果。
這種寫法類的題目，一般按「兩步走」去分析，先看有沒有上面的常規寫法作答；如果沒有再按「兩關聯」思維去考慮：①次要物件跟寫作主體是如何關聯的，②次要物件如何突出文章的什麼中心。
六、人稱的作用
第一人稱：直接抒情，給人以真實可信之感。
第二人稱：好像面對面的交流，親切自然，便於抒情。
很多時候在文中有人稱的變化，一定是為了抒情或敘述的需要，比較出感情的不同。
記敘文環 境 描 寫 的 作 用
1、渲染營造某種氣氛,襯托人物的某種心情、性格或品質
反映人物的性格或品質。
2、寫出環境怎樣的特點，為下文寫----作鋪墊
3、創設了人物活動的背景或交代事件發生的時間、地點
4、推動故事情節發展
五、象徵或暗示，突出、深化作品主題。
分析**的主題，離不開對人物和情節的細緻分析，也離不開對環境的認真考察。
分析自然環境描寫的作用時應注意：
1、抓住描寫的環境的特點（明亮、美好、溫暖、輕鬆的，還是灰暗、荒涼、陰鬱、冷色的），理解它在文中的作用。
2、就某一具體的自然環境描寫來講，它的作用又不是單一的。有時候，某一具體的自然環境描寫往往具有幾方面的作用。
進行環境描寫時應注意：
1、一定要根據刻畫人物形象、表達主題的需要來進行，絕不能為描寫而描寫。
2、可運用各種修辭方法，如比喻、擬人、誇張等，使描寫更為生動、形象。
環境描寫作用的答題步驟
第一步，分析環境本身的特點。
自然環境描寫又稱景物描寫。答題時，要緊扣其表現了怎樣的地域風光，提示了什麼時間、季節，渲染營造了怎樣的氛圍等。
社會環境交代事件發生的社會背景、時代特徵。答題時，必須結合時代背景，指出相關語句揭示了什麼樣的社會現實。
第二步，分析環境描寫與人物的關係。
環境描寫在**中的作用，用茅盾先生的話說，「不是可有可無的裝飾品，而是密切聯絡著人物的思想和行為」。所以，分析環境描寫要看它對刻畫人物起到什麼作用，如襯托人物什麼心理，交代人物什麼身份，表現人物什麼性格等。
第三步，分析環境描寫對情節的作用。
環境描寫在作品中還推動著故事情節的發展，為下文埋伏筆，作鋪墊。
第四步，分析環境描寫對主旨的作用
「一切景語皆情語」，敘事性文學作品中的環境描寫最終都是為深化文章主旨服務的，
這是我們老師整理出來的，還有些，你先看看，要是有用我再把其他的發給你
我快高考了，成績上不去怎麼辦，快高考了，成績總提不上去，該怎麼辦
給你發訊息了.得跟你好好談談 只是靠你這麼說也不能全面理解你！語文的學習是靠語感的，找老師是可以，不過要你自己感興趣才行，高考是有壓力，但太勉強自己反而適得其反。題海戰術是沒什麼用的，做再多不思考的話還是沒用的，關鍵是調整好心態，才能讓自己慢慢適應這個過程。語文會 太差 嗎，只要跟著老師練習，應該差...
如何提高語文成績作文，如何提高語文成績作文
語文的學習更多的是自學和積累，學習要有計劃，計劃主要是為了提高學習的有效性，同時也有利於要成一個好的學習習慣。如果寫作能力差，就一週寫一篇作文，如果閱讀差就一天練習一篇閱讀理解，如果基礎知識差就每天抽出點時間記憶背誦一下，等等。1 學好語文重點之一 字詞 古詩詞 古文等的記憶背誦或賞析。這類知識的學...
如何快速提高語文作文成績，如何提高語文成績（）800字作文
一多讀。我們在平時的時候一定要多看書，包括 詩歌，散文，還有歷史方面的知識，因為 文史不分家 嘛！呵呵！還要看一些科技知識，比如，太空探索方面的書。這樣可以擴大我們的視野，讀 歷史讓我們對社會有更深的瞭解，讀散文詩歌，讓我們對生活有更細膩的感觸，讀科技，尤其是一些科幻的知識，可以激發我們的想象力。在...