1樓：龍龍
我最喜歡（）
填寫一個名詞，一個短語都可以。
注意扣緊題目。
下面的文章，可以修改一下而成你所要求的文章
我最喜歡（外婆）
我最喜歡（外婆的嘮叨）
我最喜歡（外婆的菜園）
我最喜歡（故鄉的田野）
寫最喜歡的時候，最好寫一寫你所不喜歡的，構成襯托。
文章最後一定要點題。
外婆的記憶
高二（12）周愷迪
「是哪塊地？」外婆讓我去她的農田幫忙，多年未曾去過的我，早已忘記那塊地的方向，我便向外婆問道。
「就是我屋子後頭的那邊，不是鄉路那邊。」對上我迷茫的雙眼，外婆眼中流露出讀不懂的情緒。「就是往外婆家屋後走，要跨過一條小溝，你以前小時候跨不過去要外婆我揹你過去的那條小溝，然後再往山那邊走，是要我揹你過去的田壟……」
我微微一震，曾幾何時，我哭鬧著爬上外婆瘦削的背，細嗅著外婆背上泥土的芳香，聆聽著外婆背上的風聲，給外婆反覆唱那一兩句兒歌。
我再次來到這裡，腳跟前的淺溝僅一足之寬，溝裡淌著的水孱弱得似再也挪不動腳步。我輕而易舉的一步跨過，心中絲毫沒有兒時的畏懼。
田壟曲曲折折，壟邊雜草叢生，荒田的草已同我一般高大，遮住了一方青山。
左彎右拐，瘦弱的外婆早已在農地忙碌，一見我來了，便絮絮叨叨的講起往事，那些我忘卻許久的瑣事。歲月真像一把凌遲的刀，一點點剜去外婆曾厚實的身軀，又戲弄似的在她的身上留下深陷的皺紋。但外婆卻沒有屈服於歲月，奮力的抓住時間的尾巴，種了多畝田地，向子孫們證明自己的能力。
她不斷地回憶往昔，回憶自己年輕時的模樣，孩子初生時的情形，她用手指不放棄的挖出黑色土壤中埋藏的花生，絮絮叨叨的用言語勾繪出我幼時的生活場景。
「你小時候呀，可野蠻的很，整條村子沒有人不認得你……」
「明明被黃狗追著跑，還一邊跑一邊用石頭威脅它……」
「你和隔壁的孩子一起蹲在水牛旁看水牛吃草，那水牛是你的三四倍大，你還敢用草逗它，惹得水牛差點掙脫韁繩……」
明明本該屬於我的記憶，卻被外婆牢牢記在心底。而我卻已不是她記憶中那個調皮野蠻的女孩。
陽光火辣辣的照在我的臉上，我沒有再答話。外婆的敘述聲不知何時漸漸停止，一時間陷入沉寂，只有似近似遠的蟲鳴，依舊不停歇的在田中地獄。（2018.8.12）
【龍益得老師評曰】初看文章標題，有歧義，讀完才明白，所有的聲音都是外婆對我的記憶。正是外婆的絮絮叨叨，讓小作者感受到了最深的愛意。
其實，日常生活中，愛的表達就是這種絮絮叨叨：「多穿件衣服，天涼了。」「記得多喝水。
」「別熬夜，早點睡。」「記得吃早餐，別餓著。」「別玩遊戲了！
」「作業做完了沒有？」聽到這些，是不是覺得煩？但正是這些聲音，讓我們體會到來自親人的關懷。
有空就記下這些吧，讓生活再一次在你的文字裡復活。
2樓：匿名使用者
難道，你沒有喜歡的東西嗎？
3樓：匿名使用者
題目，我喜歡動物園。
請以「_________，我的最愛」為題，寫一篇文章。(60分)要求：(1) 請先將題目補充完整後作文(補充的內容可
4樓：載望亭康釵
渴望觸動我的心靈
當你看到一雙充滿憂鬱與期盼的大眼睛時,你能猜想到這雙大眼睛渴求的是什麼嗎？是知識，是愛心。山區的貧窮生活雖然使得她吃、穿甚至學費都讓人發愁，但透過這雙眼睛仍然能讓人深深的感觸到小女孩強烈的求知慾望。
幸運的是，她受到了希望工程的捐助，而且經過她的不懈努力，終究沒有辜負而且社會對她的期望，成為了一名大學生。不用我說，你們也應該知道她是誰了吧？！
那就是以一雙渴求知識的大眼睛而成為希望工程形象代表的蘇明娟，11年來受到了社會各界的關愛，從一個貧困大別山區的苦孩子成長為大學生。當然，她同時也獲得了眾多的榮譽，被中國青基會授予「全國希望之星」稱號，擔任安徽希望工程辦公室「春雨行動」的形象大使等等，成了新聞人物，所以許多地方請她演講，許多場合需要她出席，用她的真實故事教育更多的同齡人。
這個女孩的大眼睛，也深深觸動了我的心靈。她的那雙大眼睛裡滿載著感激與拼搏的鬥志，讓我想到了山區孩子們捧著書本如飢似渴地閱讀時的情景，他們都需要我們用心去關愛，用愛去奉獻……是希望工程讓那些無助的孩子們重見光明！我曾跟隨「手拉手」活動去過貧困山區，並捐贈了很多書籍，我感覺到我們的心挨的好近好近，也格外溫暖，他們那張無比燦爛的笑容給我留下了深刻的印象。
其實，以希望工程的宗旨，眾多關愛著蘇明娟的人們，以及眾多的愛心付出，其本意正是為了更多像蘇明娟一樣的孩子免除貧窮的困擾，能有一張讀書的課桌，有一個寧靜的求學環境，自由地成長，將來成為祖國的棟樑之才。
再看我們，每學期所交的學費和各種培訓班的費用加在一起，還要遠遠超過那些山區孩子們好幾年的學費，可我們學到的知識也未必比他們多。我們遇到的困難與他們相比也小得多，比如那些山區的孩子們上學要翻山越嶺，每天要走幾十裡的路，來回需幾個小時。再想想自己，每天都坐車上學，可還整天抱怨這抱怨那，真不應該啊！
再說呢，那些孩子放學回家除了做功課還要幫父母幹活，可真累呀！我們還喊學習壓力大，跟他們相比，我們這點壓力算得了什麼？！還有我們現代化的學習環境，與他們破爛簡陋的教室課桌相比，可真是天壤之別啊！
在這麼優越的條件下學習，我們還有什麼理由不倍加珍惜、取得優異的成績呢？！從去年以來我的成績卻不斷下滑，真讓人感到慚愧！看來，現在是到了我應該查詢原因並奮起直追的時候了！
否則時不待我！！！
最後，謝謝你，大眼睛小女孩；祝福你們，勤奮學習的山區小夥伴們，讓我們在同一片藍天下快樂成長吧！！
5樓：小汐子
按中考評分標準給分
半命題作文先要將題目補充完整，使之成為適合自己寫作的命題作文。題目是文章的眼睛，透過它可以洞悉文章的靈魂。寫好半命題作文，補題的巧與拙，直接關係到寫作的成與敗，因此補題也要有技巧。
1.讀懂已知。審明已提供的題目部分所包含的內涵，以及各種限制條件，為下一步補全題目做好準備。
此題目中的後半部分是「我的最愛」，要求寫「我」自己的經歷和感受，使用第一人稱，立意的方向應是「最愛」，寫作時必須緊緊圍繞這兩個限制去選材、組材。2.避生就熟。
我們在補題時要補自己最熟悉的半題，補自已最有把握寫好的半題，補自己最記憶猶新的半題，補自己最能寫出新意的半題。熟悉的地方才有風景，對於自己瞭如指掌的生活往往有最深刻的感受和思考，這樣易於落筆。如果憑藉自己豐富的知識儲備再與熟悉的素材對接，就會進入得心應手、揮灑自如的境界。
切忌只顧求「新」而誤入歧途。
請以「我最 的人」為題寫一篇寫人敘事的記敘文。要求：（1）請先將題目補充完整，然後作文。（2
6樓：百度使用者
我最尊敬的人
她，工作在平凡的崗位上，卻有著不平凡的表現。
她中等身材，留著一頭瀑布般的長髮，戴著一副半框眼鏡，看起來斯斯文文的。
她對我們的要求十分嚴格。記得有一次，我在值日的那一天遲到了，她嚴厲地批評我說：「值日這一天，每個值日生必須早到，你遲到了十分鐘。
」我正要解釋，只聽她又說：「不要找理由，下次這樣可不行。」於是，她罰我抄寫課文，那張嚴肅的臉，不容我辯解。
這時候我的心打起鼓來，心想：一到四年級，我從未被老師罰抄過課文，今天卻因為這種小事抄課文，真生氣呀！回到家，我在書桌前滿臉不高興地抄課文。
媽媽看見了，問明原因後對我說：「有這麼好，這麼嚴格的老師教你，爸媽就放心了。你可要好好學習，嚴格要求自個兒才行！
」我聽了恍然大悟，原來老師的目的是讓我明白：「要認真做好每一件事。」
她又是那麼關心我們，總是費盡心思，想盡辦法來激發同學們的學習熱情。開學初，她和我們一起動手籌辦了一個「圖書角」。為了籌辦這個圖書角，她不僅召集了班委開會，還在班會課時與全班同學一起討論，一起想辦法。
班會課上她總是虛心聽取同學們的建議，十分尊重我們。看著一臉和藹的她，同學們各抒已見，興致很高。第二天，同學們有的拿出了自己的零用錢買鎖，有的拿出了自己的藏書，以交換，以增加新書等等方式成立了我們的「圖書角」。
它不僅豐富了我們的課外知識，也提高了我們的閱讀能力，同時還激發了我們學習語文的興趣。
她更關心學習成績不理想的同學，想方設法讓一些學習差的同學，把學習搞上去。平時，每天放學她總是最後一個離開教室，把沒做完作業和當天作業做錯的同學留下，進行耐心仔細的輔導,直到他們把作業全做對為止。考試考得不好了,她也從不責備我們，總是鼓勵我們說：
「下次努力！你能行。」我們的成績有了一點小進步,也能得到她在全班同學面前的表揚。
同學們，你想知道她是誰嗎？告訴你，她就是關心我們，讓我們尊敬的黃老師。
試題分析：這是一篇命題作文，首先要把空格處填寫完整，如填寫「崇拜」「尊敬」「喜歡」「佩服」等等，然後再根據所填寫的內容進行構思，要選取幾件能表明中心主旨的典型事例，刻畫人物性格時，要通過外貌描寫、心理描寫等表現手法或者通過言行舉止及直接陳述等內容來刻畫。寫作思路可採用：
1.引入：人物外貌描寫＋點明題旨； 2.
蓄勢：從不同的角度選取；3.揭題：
詳寫最能體現人物思想內涵的一件事。4.點化：
緊扣題旨或議論或抒情。
寫作（55分）以「帶著 前行」為題，寫一篇作文。提示：(1)先把題目補充完整，然後作文。橫線上供
7樓：度媽真偉大
略試題分析：本篇習作是一篇半命題作文，首先要根據要求補寫題目，然後根據補寫的內容進行創寫，比如：補題為「帶著感恩前行」，我們就可以抓住「感恩」這一詞來寫作。
什麼是感恩。什麼是感恩。這個問題其實就是這篇文章的主要寫作物件和範圍。
在寫作範圍上同學們一定要拓寬選材空間，可以思考的範圍有：回顧歷史，放眼社會，傾聽大自然，展望未來。在寫作物件上同學們要傾注豐富情感，可以寄託的情感的載體有人、物、景、事等。
感恩，充實著我們的生活；感恩，塑造著我們的心靈；感恩，使世界變得美麗；感恩，使我們擁有愛心，天天擁有感恩之心是多麼幸福、清淨的境界。但現代社會中有很多缺乏感恩的表現：對父母辛苦的無動於衷、對老師付出的漠然置之、對動物受傷的冷眼相待、對別人危難的缺乏同情、對民族憂患的缺乏關注。。。。
面對這些現象， 我們可以展現自己與寫作物件之間發生的事件交往、情感交流和獨特體悟。
點評：對於半命題作文，一．認真審題，科學補題。要認真研究文題中提示語的要求，吃透已經出示的半命題中詞語的含義，明確半命題已有內容和自己待填內容的關係，從而補出合乎語法的詞語或短語，與已有半命題構成完整題目。
「良好的開端是成功的一半」，不要忘了填寫文章題目這一關鍵步驟。文題選擇好了，在起點上你就高人一籌。確定文題時，本著以下幾個原則：
（1）熟悉性。選自己熟悉的，你才能順利地寫下來。（2）個性化。
選自己能感受到的東西，而不是從作文選中借來的東西。（3）新視角。當你看到題目想到的第一個構思，而大多數人可能也會想到時，就應迴避這個構思。
運用發散思維，將你想到的新視角、新構思羅列出來，再選擇。確定構思之後，運用縱向思維，對題材開掘深一點。二．揚長避短，掌握主動。
填題時要明確所填內容與自己特長的關係，要根據自己的人生體驗和生活積累，打破思維定勢，補出自己熟悉的半命題，感悟最深的半命題，自己最有把握的半命題，最容易寫出新意的半命題。
求題目為我最喜歡的文章的作文要求
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題目 我喜歡（ ）作文，作文題目 我喜歡的（ ）
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